浅析中职体育教学中趣味游戏法的应用

浅析中职体育教学中趣味游戏法的应⽤
浅析中职体育教学中趣味游戏法的应⽤
摘要：体育教学⼀直以来贯穿于整个教育体系,并保有⼀定课时量,这⾜以说明体育在教育体系中的重要地位。

但是体育课程在学校、家长和学⽣之间难以受到⾼度重视,学⽣对体育课程学习和体育锻炼兴趣不⾜。

体育课程学习关乎学⽣⾝体健康,对正处于⾝体发育阶段的中职学⽣来说更是如此。

体育教学是中职教育体系重要有机组成,将趣味体育游戏教学法融⼊中职体育教学中⼗分重要。

在新课标和素质教育深⼊改⾰要求下,通过趣味游戏法提⾼学⽣体育学习兴趣和效果是当下包括中职在内的学校和⽼师重要任务之⼀。

关键词：中职体育教学；趣味游戏法；现状；积极作⽤；应⽤措施
前⾔：
随着社会对⼈才需求的不断提⾼，复合型⼈才受到社会的青睐。

学⽣在具备扎实的基础知识和技能的基础上，还要有强壮的⾝体。

体育课程学习关乎学⽣⾝体健康，对正处于⾝体发育阶段的中职学⽣来说更是如此。

将趣味体育游戏教学法融⼊中职体育教学中可以提升学⽣的积极性，并对中职体育教学具有重要作⽤。

本⽂主要分析了⽬前中职院校体育教学的现状，并提出趣味游戏法的积极作⽤及应⽤措施，希望队相关⼈员有所帮助，以提升中职体育教学质量。

⼀、中职体育教学现状
（⼀）教学⽅法传统，学⽣学习兴趣难以被有效激发
中职学⽣和⼀般⾼中⽣年纪相仿，仍然是⼀个孩⼦，因此在教学⼯作开展中，家长希望教师以保证学⽣安全为主，对于具有⼀定危险性的体育教学⽽⾔，多数体育⽼师都采⽤保守的传统教学⽅法。

正因为如此，学⽣在⽇复⼀⽇的传统教学模式下势必出现厌学、逃课等消极情绪。

（⼆）体育教学未能有效结合学⽣喜好
现有中职学⽣⼤多是00后，他们思想活跃且前卫，迫切希望能有朝⽓地进⾏⽣活与学习，也希望能接触到新鲜事物。

⽽⽬前的体育教学项⽬，既包括如短跑、长跑、⾜球、篮球、乒乓球等之类的都是传统项⽬，并且教师未能有效结合学⽣兴趣和⼼理期望等特点发挥对教学⽅式进⾏创新。

因此，⽆法调动中职学⽣体育学习兴趣。

⼆、趣味游戏教学法的积极作⽤
（⼀）⼤⼤提升了学⽣的学习兴趣
趣味游戏教学法从游戏⾓度考虑问题，既能让学⽣切⾝参与到游戏中去，体验游戏中的趣味，缓解校园学习压⼒，还能让学⽣在趣味体育游戏中运动起来，享受汗⽔带来的兴奋与刺激。

在趣味体育游戏氛围长期影响下，学⽣将对体育课程和体育运动的认知有所改观，这对提⾼学⽣体育学习和运动积极性有着重要作⽤。

（⼆）增强师⽣间的互动性，便于“因材施教”教学⽅式实施
学⽣运动天赋有所不⼀，体育教学⼯作不能采⽤千篇⼀律的⽅式。

趣味体育游戏是在⽼师正确引导下让学⽣有组织性开展游戏活动，⽼师也可以参与其中。

过程中通过同学⽣深⼊接触后，⽼师既可以掌握学⽣特点和体育运动能⼒，便于“因材施教”，同时还能有效培养师⽣之间的融洽关系，有利于中职院校体育教学⼯作的⾼效开展。

三、趣味游戏法在中职体育教学中的应⽤措施
（⼀）结合时代特⾊，创新体育教学内容
创新是⼀个民族的灵魂，对体育教学领域来说也是如此。

由于传统体育项⽬从学。