[绩效考核]教师量化考核条例

（绩效考核)教师量化考核条例
葛家岔初级中学教师量化考核条例
壹、考核的目的、对象及政策依据
为了深化教育体制改革，逐步建立起科学的教育管理体制和运行机制。

以增强办学的活力和自我发展能力，充分调动广大教育工作者的积极性和创造性，提高教育教学质量，加强管理，公平竞争，决定对全体教师进行量化考核。

考核的结果将作为教师评先选优、奖勤罚懒、兑现津贴、聘用晋升、年终考核的主要依据。

此条例根据《教育法》、《教师法》、《学区教师量化考核条例》等法律、法规和学校工作实际而制定。

考核采取单项考核和全面考核相结合，阶段考核和综合考核相结合的方法进行。

二、考核内容、分值及权限“
(壹)、政治思想表现(10％)：学区、校。

(二)、基本项(65％)；学区、校。

其中：教育教学成绩(40％)、教
研话动(20％)、工作量及校内兼职(5％)。

(三)、加分项．(10％)：其中考勤(5％)、获奖(5％)。

(四)、民主测评(15％)：其中教师(8％)、学生、家长、社会测评(7％)。

三、考核公式
最终得分=政治思想表现得分(10％)+基本项得分(65％)+加分项得
分(10％)+民主测评得分(15％)
四、考核细则
(壹)、政治思想表现(100×10％)
每个教育工作者必须严格遵守《中小学教师职业道德规范》。

l、依法执教。

学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，于教育教学中同党和国家的方针政策保持壹致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

要坚持理论学习，坚持记学习笔记，笔记字数每人每学期于1万字之上，领导干部要于1．5万字之上，且要求撰写体会文章l篇之上。

每缺100字扣壹分，缺壹篇体会文章扣20分。

2、爱岗敬业。

热爱教育，热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

3、热爱学生。

关爱全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。

对学生严格要求，耐心教育，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

4、严谨治学。

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

5、团结协作。

谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师于学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

6、尊敬家长。

主动和学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。

积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥学生家长。

7、廉洁从教。

坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良社会风气影响，不利用职务之便谋取私利。

8、为人师表。

模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言文明健康，
举止文明礼貌，严于律己、作风正派、以身作则、注重身教。

上述规定的方面，要严格遵守，若遵守不够，每出现壹次轻则扣10分、重则扣11—50分，100分扣完为止。

学校、学区平时壹定要作好记录，使思想政治扣分有理、有据，使考核壹分为二，实事求是，使教师心服口服。

此项由考核小组进行考核。

(二)、基本项(65％)：具体从教育教学成绩、教研活动、工作量及其它校内兼职三方面考核。

1、教育教学成绩(40％)
(1)、非班主任
[1]、教学成绩占35％，以各级统考成绩为准。

规模较大的学校，教学成绩的评定以教研组为单位进行，评定办法可参照“学区对学校、教师的考核办法”，或自定办法进行考核，但35分的分值保持不变。

[2]、教育成绩占5％，以平时对学生的管理为主进行考核。

做到教书和育人有机结合者，可得全分：只教书不育人者，不得分。

由学校和有关学生共同评定。

(2)、班主任
[1]、教学成绩占30％，以各级统考成绩为准。

规模较大的学校，教学成绩的评定以教研组为单位进行，评定办法可参照“学区对学校、教师的考核办法”，或自定办法进行考核，但30分的分值保持不变。

Ⅱ2目、教育成绩占10％，主要考核班主任对班级管理的情况。

分别从周
活动积分、本班学生测评、巩固率、合格率、学生安全、财产保护、
各类竞
赛活动、班主任跟班情况、完成任务以及和学校配合等方面进行考核，评分
标准由各校自定，报学区审批后执行。

5i标准由各校自定，报学区审批后执行。

教研活动(20％)
(1)、作业批改(8分)、备课(7分)。

作业、教案评估办法按学区评估细则和各级领导平时督查反馈情况评定。

(2)、其它方面(5分)。

主要从业务学习、进修、参加教研活动情况等方面进行考核，考核细则由各校自定，报学区审批后执行。

三、工作量及其它校内兼职(5％)
各学校要给教师配足工作量，若不足按每周基本工作量的比例扣分，壹
学期按20周计算。

如初中每周少上壹节课，每学期则扣1／15×20，中心小
学则扣1／20×20，村完全小学则扣．1／25×20。

各级各类学校教师工作量标准
┏━━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┓
┃┃每周基本┃┃┃┃教导主┃┃┃多壹个┃
┃学校娄别┃┃班主任┃校长┃副授长┃┃教研组长┃其它兼职┃┃
┃┃工作量┃┃┃┃任┃┃┃主课头┃
┃┃┃┃┃总务主任┃┃会计┃┃┃
┣━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫
┃初中┃┃┃ln(75*)┃2／15(2*)┃lB(5*)┃┃┃┃
┣━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫
┃中心小学┃┃┃┃┃┃┃┃┃
┃太营学撞┃┃┃┃┃┃┃┃┃
┃┃┃1H(5#)┃1n(10#)┃┃┃┃┃┃
┃小学部┃┃┃┃┃┃┃┃┃
┣━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫
┃其它完垒┃┃┃┃┃┃┃┃┃
┃┃┃┃拍(10#)┃2脚(2*)┃┃┃┃┃
┣━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫
┃┃娈抒包班┃┃┃┃┃┃┃┃
┃办学点┃┃┃┃┃┃┃┃┃
┃┃W┃┃┃┃┃┃┃┃
┗━━━━━━┻━━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┛
(三)、加分项(10％)
口1目、考勤(s0×10％)
各学校要严格执行《葛家岔学区教师考勤制度》，不得营私舞弊。

年终
考核必须按壹学年内俩学期出勤情况进行考核。

1、全勤者得50分。

2、每矿工壹天扣5分，事假每天扣2分，病假每天扣1分，迟到、珊和盔巾“!命sⅡ2目、获荣誉称号(50×10％)
1、获省、部级之上先进个人称号者得50分：
2、获地、市级先进个人称号者得40分；
3、获区、县级先进个人称号者得30分；
4、获乡、镇级先进个人称号者得20分；
5、获校级先进个人称号者得10分：
6、于学区统考或抽考中受奖的教师(含校长)均按乡镇级综合奖对待，每人次加20分，且记入荣誉称号栏内：受罚者每人次扣20分，从本人“政治思想表现”栏内扣减。

7、于乡、镇级，区、县级及省、部级之上发表论文等，每篇分别记10分、20分、30分。

8、于各级各类活动中获奖者，按同级单项奖对待。

9、未获任何奖者，此项不得分。

获某级单项奖，级别同低壹级综合奖。

(四)、民主测评(15％)
Ⅱ1目、教师测评(8％)。

被考核人员述职后，组织全体教师进行评议，且以无记名投票的方式民
主测评考核对象的专业技术工作情况。

民主测评分为甲、乙、丙、丁、不合
格五个等级，各等级不规定比例限制。

监票、记票要有三人之上，民主产生，
然后按投票情况计算出民主测评得分。

计算公式如下：
0等幕教×】00+E萼幂数×80+丙婷幕数×7O+T等幕数×60+*自镕幕*×50
§g*
K2月、学生、家长、社会测评(7％)K2目、学生、家长、社会测评(7％) 每学期搞问卷调查，主要从教师上课、批改作业、体罚或变相体罚学生、
乱收费、向家长索要东西、道德品质败坏、语言文明规范等方面进行测评。

问卷对象必须是授课学生及其家长，每不足壹个方面轻则扣1分，重则扣2
—7分，同时对违纪者要上报学区进行查处。

五、确定最终考核结果等级
考核结果分为优秀、良好，称职、不称职四个等级。

“优秀”不得超过同
级职务人员的l0％；“良好”不得超过同级职务人员的20％。

各学
校按
比例计算时，小数点后壹律采用取尾法，但学区计算时，小数点后数字可四
舍五入。

优秀、良好从最终得分80分之上的人员中，由高分到低分选排，选够
为止。

各学校于考核时，考核成绩必须要求真实，严格按标准考核，即使考
核成绩低于60分，也要真实，学区于综台考核时，才能够根据实际上浮。

否则，考核标准不统壹，考核成绩失真。

谁于考核中掺水分，教师反映上来，
壹经查实，要按《葛家岔学区教职工管理暂行规定》有关条款严肃查处。

壹般情况下，教师无重大问题，考核要控制于称职之上。

各学校每学期
要对教师考核壹次，壹学年的考核结果按本学年内俩学期的平均成绩计算。

学区对校长的考核将采取业务考核和行政考核相结合的办法进行。

(壹)、
业务考核，按《葛家岔学区教师量化考核条例》进行考核(占40％)；
(二)、
行政管理考核。

即以年初学区和学校签订的目标管理责任书为主进行考核
(占60％)。

之上俩项积分之和即为校长年终考核分，以此作为校长评先
选优、奖惩任免、年度考核、校长津贴发放的主要依据。

六、学区对学校、教师的考核办法
Bl、各学校根据《葛家岔学区教师量化考核条例》考核本校教师。

2、学区根据年初和各学校签订的《目标管理责任书》考核学校。

3、根据实际情况，学区将全学区教师分成四组进行考核，即初级中学、
中心小学、大营学校、村完全小学四组。

各组的优良比例以本组的人数多少
核定。

4、确定等次。

结合学校、学区考核，对教师进行轮流摊名，确定等次。

具体捧法举例如下：
第壹步，确定小组名次。

(1)、初级中学，30人：
(2)、中心小学，15人；
(3)、大营学校，30人；
(4)村完全小学组，60人。

第二步．确定教师名次。

按轮次确定。

第壹轮确定前四名教师，即每组考核第壹名的教师；第二
轮确定5—8名的教师，即每组考核第二名的教师。

以后捧名依次类推。

需要
说明的是，有的组人多，有的组人少，于排名时，仍要采取轮空或多选的办
法进行平衡。

如第壹轮，村完全小学组应取俩名，其它组各取1名；第二轮。

中心小学组轮空，村完全小学组应取俩名，其它组各取1名。

经过第壹、二
轮的捧名，各组比供基本平衡。

从第三轮起重复第壹、二轮的捧法。

第三步，确定优秀等次。

按照“优秀不得超过同级职务人员的l0％”的规定，各组的优秀名额为：初级中学3名、中心小学1．5名、大营学校3
名、村完全小学6名。

摊名办法详见“第二步”内容。

良好及其它等次的确
定办法同“优秀”。