八年级上生物复习学案

第五单元
第一章小结（复习课）
第一章 动物的主要类群
【复习目标】
1. 列举动物的主要类群，了解动物的多样性。

2. 了解各种动物的主要特征与其生活环境相
适应的特点。

3. 了解各种动物与人类生活的关系。

3．通过本章的复习，加深对重要概
念的理解。

2. 【复习过程】
<一>温故知新（学生自主学习）
<二>导学释疑（思考讨论、小组合作探究完成）
复习任务一：无脊椎动物：___________________________________________________。

复习点一：腔肠动物和扁形动物
1.腔肠动物的身体结构________，大多数生活在________，如：_________、________、 _________等，其中_______加工后可以食用；少数生活在_______，如：_______。

腔肠动
物 的特征是：___________；______________；______________；
2.扁形动物大多寄生在人和动物体内， 如________、 ________、 ________等； 少数
自由生活， 如________。

扁形动物的主要特征是___________；______________；
______________；
复习点二:线形动物和环节动物
1.线形动物因_________而得名，有的自由生活，有的寄生在___、_____；____；_____
的体 内，_____是常见的线形动物，其它还有如：___、_____；____；_____等。

线形动
物的主要 特征是___________；______________；______________；
2.环节动物的代表是_____，蚯蚓身体_____，用_____和_____配合完成运动，蚯蚓用湿
润的 _____呼吸，区别蚯蚓前后端的是__________。

______、______也属于环节动物。

环
节动物 的主要特征是____________________________________________________。

复习点三：软体动物和节肢动物
1.软体动物身体非常柔软，是动物界的_____类群，_____、_____、_____、_____是我们
熟 悉的双壳类软体动物，它们身体表面包裹着_____。

除了双壳类软体动物外，还有_____、 _____、_____等也属于软体动物。

软体动物的主要特征是_________________________。

2.节肢动物因_____和_____分节而被称为节肢动物， 是动物界_____的类群， 有_____
种以上， 占已知动物种数的_____以上，如常见的___、_____；____；_____等都属于节
肢动物，我们 最熟知的蝗虫就属于节肢动物中的_____类，蝗虫身体分为_____、
_____
和_____三部分。

头部有________，胸部有________和________，腹部有________，用_____呼吸，体表外面包着坚硬的________，有________现象，是因为不能随着身体的长大而脱落。

节肢动物的主要特征是___________________________________________________。

复习任务二：脊椎动物：___________________________________________________。

复习点四：鱼鱼是脊椎动物中种类_____类群，有的生活在浩瀚的海洋，如______、______、______、______ 等；有的生活在河流、湖泊或池塘等淡水中，如著名的“四大家淡水鱼”：______、______、______、______等；鱼的身体分为_____、_____和_____三部分，呈______，减少水肿运动的阻力；鱼的体表覆盖______，用______呼吸，通过______和______的摆动以及______的协调作用游泳。

鱼的主要特征是____________________________________。

复习点五：两栖动物和爬行动物1.两栖动物以______为代表，既能在水中生活，也能在陆地生活，幼体叫______在水中生活，用______呼吸；成体营水陆两栖生活，用______呼吸，______辅助呼吸；______、______、______等也属于两栖动物。

两栖动物的主要特征是_________________________________。

2.爬行动物是真正适应______的脊椎动物，只靠___呼吸；同属于爬行动物的还有______、
______、______、______等。

爬行动物的主要特征是________________________________。

复习点六：
鸟 1.鸟类是脊椎动物中的_____大类群。

鸟的全身结构特征都与空中飞行生活相适应，身体呈_____，被覆_____，前肢变_____，_____发达，胸骨有_____，长骨_____，有坚硬的_____，没有_____，视觉也很_____，食量大，_____能力强，_____短，排便快，呼吸作用旺盛，是________，心跳频率快，体温________。

鸟类的主要特征是________________________。

3.恒温动物：________________________，变温动物：____________________________ 复
习点七：哺乳动物哺乳动物大多体表_____，起_____作用；用_____支撑身体；牙齿分化为_____、_____和_____，适于_____、_____和_____食物；还具有高度发达的________和________，适应复杂多变的环境；有专门的呼吸器官_____；生殖方式是_____、_____，大大提高了后代的成活率。

哺乳动物的主要特征是_______________________________________________。

三《巩固提升》一填空. 1．根据动物在形态结构等方面的特征，可以将动物分为不同的类
群，如________、扁形动物、线形动物、________、________、________等，它们的体内没有________组成的脊柱，统称为________；而鱼类、________、________、鸟类、________等，它们的身体内都是有________组成脊柱，统称为________。

各个类群的动物具有不同的特征，与人类的生活有着______的联系。

2.动物的体温有的会随着环境温度的变化而改变的是________，如________和________；
有的体温不会随着环境温度的变化而改变的是________，如________、________、______；
3.动物的种类繁多，但它们都具有一些共同特征，绝大多数能________；动物不能像植物
那样自己制造有机物，必须考吃现成的________生活，所以动物的营养方式是________。

四《检测反馈》
1．“双重呼吸”是家鸽特有的呼吸方式。

这种呼吸发生在家鸽（）A．静止时B．行走时C．任何时候D．飞行时
２.下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（）A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代B．哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件C．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率D．胎生提高了哺乳动物的产仔率
3.下列动物中，不属于恒温动物的是（）A．响尾蛇B．企鹅C．猕猴D．蝙蝠三请
根据下图回答问题：1）从图中可以看出家鸽的身体呈_____型，减少了飞行时空气中的阻力。

2）通过观察家鸽的消化系统，我们可以得知家鸽［］_____ 短，便于粪便的及时排出，家鸽的骨非常____ 而_______，这有利于减轻体重，利于飞行。

3) 家鸽的前肢变成______，并着生大型的正羽。

善于飞翔，长在________上的发达的胸肌牵动两翼的运动。

五《拓展延伸》
中考档案相关习题
第二章 动物的运动和行为复习导学案
温馨提示:请同学们课前自主完成知识梳理部分
复习目标：
1．说明动物的运动依赖于一定的结构。

2．知道哺乳动物运动系统的组成。

3. 理解关节的结构及各部分的功能。

4. 了解骨、关节和肌肉在运动中的协调配
合。

5. 区分动物先天性行为，学习行为和社会行为。

一温故知新
考点1：动物的运动系统的组成
（1）哺乳动物运动系统由 和 （或骨骼肌）组成.
（2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的 和两端较细呈乳白色的 .
骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有 的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推
开骨，所以与骨相连的肌肉至少有 组，相互配合完成各种活动。

（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

当骨骼肌受
神经传来的刺激收缩时，会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。

（4）运动系统在 控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合
下共同完成运动。

（5）骨、关节、骨骼肌的协作
屈肘：肱二头肌 ，肱三头肌 ；伸肘：肱三头肌 ，肱二头
肌 。

（双手自然下垂同时处于 状态，双手有重物同时处于 状态）
考点2：动物行为的分类
按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙
行为等；
而按获得途径不同可分为 和 。

考点3：先天性行为与学习行为的区别
先天性行为：指动物生来就有的、由 决定的行为，对维持最基本的
生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。

学习行为：是指在 的基础上，通过环境的作用，由 和 而获得的行为。

动物越高等，学习能力 ，适应环境能力也就
，对生存也
就越有意义。

考点4：社会行为的概念及特征
1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。

（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。

）
2、社会行为大多具以下特征：有组织、、。

3、通讯：信息交流方式有、和气味等。

4、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。

二导学释疑
【例1】右图是一个关节的结构，据图回答下列问题：（括号内写序号）
⑴写出图中下列序号的结构名称：
①②③
④⑤⑥
⑵②中有，是图中的[ ] 分泌产生的，
与图中的一样都能增强关节的性。

⑶③是由组织构成.人体内有许多关节运动剧烈时就会造成脱臼，脱臼是由于从里脱出来。

(4) 任何一个动作，都需要的控制和调节。

当骨骼肌
受传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着活动，
于是躯体就会产生运动。

【例2】楚汉相争末期，汉王刘邦派谋士在项王必经之地“召集”蚂蚁排出“项王必死于此地”几个字，项王因此被攻破心理防线。

在这一事件中，汉王的谋士主要利用了蚂蚁的（）
A.学习行为
B.社群行为
C.取食行为
D.领域行为
●中考链接·真题回放知己知彼
1.（2011聊城）当你做屈肘动作时，上臂的肱二头肌和肱三头肌的活动状态分别是（）
A．收缩、收缩B．舒张、舒张C．收缩、舒张D．舒张、收缩
2.(2011湘潭)小明每天坚持体育锻炼一小时，他在运动锻炼时起调节作用的系统主要是（）
A．运动系统B．消化系统C．神经系统D．呼吸系统
3.(2011怀化)家鸽和蚯蚓的主要运动方式分别为（）
A、奔跑、蠕动
B、飞行、攀缘
C、飞行、蠕动
D、跳跃、爬行
4.（2011巢湖）在非洲的大草原上，有几只狮子在围捕一只羚羊，羚羊拼命逃跑。

羚羊的行为是行为，狮子的行为是行为。

5.（2011兰州）蜜蜂采蜜，蚂蚁筑巢是动物生来就有的，由遗传物质所控制的行为，称为行为；而鲸或海豚在人的驯养下表演顶球、跳跃等动作，称为行为。

三巩固提升
1.与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。

在100米跑的过程中，大腿肌肉活动情况是（）
A.都持续收缩
B.都持续舒张
C.先同时收缩，再同时舒张，交替进行
D.一组收缩，另一组舒张，交替进行
2.运动对动物生存的意义是（）
A．有利于觅食B．有利于避敌C．适应复杂多变的环境 D.上述三项都是
3. 人体的各种运动都以一定的结构为基础。

以下对人体结构的叙述正确的是（）
A．人体内所有的骨连接都是能够活动的
B．关节由关节头和关节窝组成
C．关节包括关节面、关节囊和关节腔
D．肱二头肌属于肌肉组织
4.右图中①示肱二头肌，②示肱三头肌，完成屈肘动作需（）
A．①收缩、②舒张B．①舒张、②收缩
C．①和②都舒张D．①和②都收缩
5.从行为获得的途径看，小狗为主人拉车运菜属于（）
A.社会行为
B.繁殖行为
C.学习行为
D.先天性行为
6.下列生物的行为属于先天性行为的是（）
①小鸟喂鱼②大山雀喝牛奶③黑猩猩钓取白蚁④小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶
A．①②③③B．①④C．②③D．②③④
7.一只失去雏鸟的美国红雀，会给养鱼池边浮出水面求食的金鱼喂食。

红雀的这种行为是（）
①是先天性行为②是学习行为③是由遗传物质决定的④是由环境因素决定的
A. ①③
B. ②④
C. ①④
D. ②③
8.下列不属于动物先天性行为的是（）
A．乌贼喷墨B．萤火虫发光C．刺猬冬眠D．海豚转圈表演
9.下列哪项是动物的学习行为（）
A．母鸡生蛋B．老鼠钻洞C．蜜蜂酿蜜D．黄牛耕田
10. “飞蛾扑火”是一种（）
A、先天性行为
B、学习行为
C、攻击行为
D、社会行为
11.下列现象不属于动物之间进行信息交流的是（）
A、昆虫释放性外激素
B、发现蜜源的蜜蜂“跳舞”
C、猫头鹰晚上出来抓老鼠
D、小狒狒对“首领”做出顺从的姿态
12.下列关于动物行为的叙述，错误的是（）
A．先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为
B．学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关
c．动物越高等，学习能力越强，学习中,“尝试与错误”的次数越少
D. 先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义
13、右图是屈肘和伸肘动作示意图。

请据下图分析问题。

（1）图A表示_____ __动作,图B表示____ ____动作。

（2）①表示_________，在图A中处于____ __状态，而同时②________正处于___ ___ 状态；
（3）请在B图中的括号内填入恰当的答案。

（4）当骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩时，就会牵动绕活动，于是躯体就会产生运动。

四检测反馈
中考档案有关知识
五拓展延伸
自己补成知识树
第三章
复习目标
1、举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、举例说明动物在生产生活、生物反应器、仿生等方面的作用。

3、辩证地认识动物在与人类的益害关系。

一温故知新
考点1：动物在自然界中的作用
1、动物在自然界中作用：①维持②促进
③帮助植物传粉、传播种子。

④生物防治。

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的和所占的总是维持在状态，这种现象叫做生态平衡。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着的关系。

其中任一环节出了问题，都会影响整个。

考点2：动物与人类的关系
1、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。

2、生物反应器：利用生物做“”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即
生物反应器。

目前最理想的生物反应器是“”。

意义：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。

3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。

常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”（模仿长颈鹿）、冷光灯（模仿萤火虫）、雷达（模仿蝙蝠的回声定位）、薄壳建筑（模仿乌龟的背甲）、智能机器人。

二导学释疑
【例1】下图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答：
（1）上图中，植物是生态系统中的者，动物是生态系统中的者。

（2）平衡状态下，该生态系统中数量最少的生物是。

（3）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等分解者能将尸体中的分
解为无机物供植物再利用。

三巩固提升
1.（2011兰州）动物在自然界中的作用是（）
A.消灭害虫
B.作运输工具
C.维持生态平衡
D.供人们观赏
2.（2011丽水）某公园内动植物种类繁多，近几年鸟叫声不知不觉多了起来，麻雀、家燕、喜鹊、黄鹂等随处可见。

（1）从生态系统成分的角度考虑，麻雀属于。

（2）公园动植物种类越多，该公园生态系统越。

（填“稳定”、“不稳定”）
●课堂达标·在学习中进步，在练习中提高！
1．有一种名为鬼切草的植物,当人在草丛中行走时,裤角上常被沾上一些带刺的“针”,人在这一过程中所起的作用是( )
A.毁坏了鬼切草
B.帮助鬼切草传播种子和果实
C.人对鬼切草不会产生作用
D.以上答案都不对
2. 雷达研制所依据的仿生学原理是( )
A．蜘蛛的结网B．昆虫的复眼视觉C．海豚的大脑活动D．蝙蝠的回声定位3．目前最理想的乳房生物反应器，是通过改造动物的什么而获得的( ) A．细胞大小B．遗传基因C．外部形态D．生理特性4．下列关于动物在自然界中作用的叙述，不正确的是( )
A．在维持生态平衡中起重要作用B．促进生态系统的物质循环C．帮助植物传粉、传播种子D．将二氧化碳和水合成有机物
5. 下列例子中不属于生物防治的是( )
A．用啮小蜂消灭美国白蛾B．用白僵菌杀灭松毛虫
C. 用无残毒农药灭菜青虫D．用蛇吃老鼠
四检测反馈
中考档案
五拓展延伸：
1.同学们，通过复习,本节课你在哪些方面获得了提高?还有什么疑惑吗?请写下来,与大家一起分享.
第四章分布广泛的细菌和真菌复习学案
一、复习目标：
1、说出细菌和真菌分布的特点。

2、通过与动植物细胞比较，得出细菌和营养方式。

3、描述细菌和真菌的主要特征。

4、认识常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式。

《一》：温故知新细菌、真菌、与动植物细胞的比较：
《导学释疑》
（先独立思考，然后小组交流）这节课的知识点
《三》巩固提升
1、下图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题。

(1)图中A是______，它是____集中的区域。

F是____，它使细菌能够___________。

(2)字母______所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。

(3)与植物细胞相比，该细菌的结构中没有_______________ ，也不具有能进行光合作用的场所_____________。

四《检测反馈》
一、选择题
1．细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物，它存在于（）
①土壤中②岩石上③水里④空气⑤我们身上⑥北极的冰层中
A．①②⑤⑥B．①③④⑤C．①②③④⑤⑥D．②③⑤⑥
2.下列关于细菌和真菌的生活条件的叙述中，错误的是：（）
A.细菌和真菌在任何条件下都能生存；
B.细菌和真菌的生存需要一定的水分；
C.细菌和真菌的生存需要适宜的温度及丰富的有机物；
D.有的细菌和真菌在生活中不需要氧。

3．在探究硬币上是否有细菌的小实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一接，这一做法在细菌的一般培养方法中叫（）
A．接种 B.种植 C.培养 D.接合
4．细菌的特殊结构是（）
A细胞核B细胞质C荚膜、芽孢、鞭毛D球状、杆状、螺旋状
5、关于真菌，下列叙述错误的是（）
A．细胞内都有真正的细胞核 B.都是单细胞的
C．细胞内都没有叶绿体 D.营养方式为异养
6、馒头的蒸制和泡菜的制作分别是什么微生物作用的结果（）
A．细菌和酵母菌B．酵母菌和乳酸菌
C．细菌和乳酸菌D．乳酸菌和细菌
7、下列生物不属于真菌的是（）
A．酵母菌B．木耳C．黄曲霉D．乳酸菌
8、下列生物不能产生孢子的是（）
A细菌 B.酵母菌 C.霉菌 D.蘑菇
9．夏天，衣服和食品上容易发霉和长毛，这是由（）引起的。

A霉菌B酵母菌C病毒D细菌
10．农村在砌沼气池时，要特别注意使它密封，切不可透气。

这是由于甲烷菌只有在无氧条件下才能彻底将有机物分解产生沼气。

以下说法错误的是（）
A．不同的细菌对氧的要求不同B．有氧的环境抑制甲烷菌的活动
C．所有细菌都不需要氧气D．沼气如果泄露，可能发生安全事故
二、非选择题
11．下图是酵母菌、水绵细胞、细菌和洋葱表皮细胞的形态结构示意图，试加以比较：（1）属于真菌细胞的是________；属于自养生物细胞的是_________；属于异养生物细胞的是___________。

（2）与洋葱表皮细胞相比较，酵母菌在结构上突出的特点是______________，细菌细胞在结构上最突出的特点是________________。

（3）注明图中数码所指部位的名称：［1］________［4］_________
12．下图表示青霉的生长环境和放大示意图。

分析回答：
（1）青霉的菌体由许多菌丝组成，属于____细胞霉菌。

（2）图中［1］是--------- ，作用是------------。

（3）光学显微镜下可见，长在柑橘表面向上生长的菌丝-----------，其顶端长有扫帚的结构，这种结构的每个分枝上生须成串的---------，呈-----------色。

曲霉的菌丝呈________状。

（4）图中青霉是依靠--------------繁殖后代的。

13.右图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。

A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A 瓶煮沸，B瓶不作处理。

一段时间后。

一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。

请回答：
（1）甲图中肉汤仍保鲜的是瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的进入瓶内。

（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是（）
A．瓶子的大小B．细菌的有无
C．肉汤的多少
乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是。

（3）巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？
（4）鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。

为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的（）
A．巴氏消毒法B．腌制法C．脱水法
五拓展延伸
中考档案有关内容
》
第五章病毒导学案
学习目标
1. 了解病毒引发的疾病及发现过程和病毒的种类。

2. 熟悉病毒的形态结构特征和生活方式。

3. 认同病毒对人类有害也有利。

重、难点：病毒的结构和生活，并认同病毒对人类有害也有利。

学习过程：
一、温故知新
1、根据病毒寄生的细胞不同，可以将病毒分为哪几类？
2、病毒的结构是怎样的？
3、 病毒的生活方式有什么特点？
二、导学释疑
学习任务一：病毒的种类。

阅读教材第72页相关内容，据病毒所寄生细胞的不同，推测
以下病毒所寄 生的细胞，并尝试连线（把病毒与所属的类别连线）
植物病毒 艾滋病病毒
（寄生在_____细胞中） 烟草花叶病毒
动物病毒 流感病毒
（寄生在_____细胞中） 痢疾杆菌病毒
细菌病毒（噬菌体） 豌豆萎黄病病毒
（寄生在_____细胞中） 大肠杆菌噬菌体
学习任务二：病毒的结构和生活
1. 病毒的结构——观察第73页图并思考总结。

种类（寄主细胞不同）
结构构成
生活
2. 病毒的生活——思考与讨论：
病毒能独立生活吗？_________
病毒只能生活在怎样的细胞中？_________这样的生活方式叫什么？_____病毒繁殖新个
体的速度快吗？
_________[
三巩固提升
1. 下列生物中，没有细胞结构的是（）
A、细菌
B、病毒
C、植物
D、动物
2．观察病毒的形态通常要使用（）
A、光学显微镜
B、放大镜
C、电子显微镜 D 、反光镜
3.下列疾病不是由病毒引起的是（）
A、艾滋病
B、鸡瘟
C、非典
D、足癣
4. 下列生物中，必须营寄生生活的是（）
Ａ、细菌Ｂ、病毒Ｃ、真菌Ｄ、单细胞藻类.
5. 下列有关病毒的生命活动特点叙述中正确的是（）
Ａ、病毒只有寄生在活细胞里时，才具有生命活动
Ｂ、病毒离开寄主的细胞时，也有生命活动
Ｃ、病毒进行分裂生殖
Ｄ、病毒进行腐生生活
6. 噬菌体是（）
A、植物病毒
B、动物病毒
C、细菌病毒
D、真菌病毒
7. 下列生物中，没有细胞结构的是（）
A、细菌
B、病毒
C、植物
D、动物
8. 引起疯牛病的“元凶”是朊病毒，它的成分是（）
A、核酸
B、细菌
C、病毒
D、蛋白质
9. 下列疾病中，不是由病毒引起的疾病是（）。

A、艾滋病
B、流感
C、烟草花叶病毒
D、肺癌
四拓展延伸
中考档案相关信息
五拓展延伸
轻松阅读课本P74--------阮病毒、疯牛病、克雅氏病，回答相关问题：1、阮病毒是病毒吗？
2、牛为什么得疯牛病？人得了这种病叫什么病？
第六单元第二章生物多样性及保护导学案
学习目标：
1．举例说明生物多样性的种类和价值。

2．举例说明生物多样性面临的威胁及原因。

3．知道保护生物多样性的主要措施,认识保护生物多样性的意义.
4.关注我国特有的珍稀动植物,培养爱护生物的情感意识。

重点、难点：
重点：认识生物的多样性及其价值，生物多样性面临的威胁，生物多样性的保护对策。

难点：生物多样性的三个层次之间的关系，分析生物多样性面临威胁的原因。

自主合作学习提纲：
一温故知新
1．按照生物间的共同特征将其分组的学科被称为（） A.发育学 B.生物学 C.分类学 D.演化论
2．科学家根据生物之间的相似程度，将生物分成若干个界，每个界又被分为六个更小的等级：门.纲.目.科.属.种。

其中最基本的分类单位是（）A．界B．门C．属D．种
3．下列哪项是被子植物分类的重要依据（）A．根.茎.叶B．花.叶C．茎.叶D．花.果实.种子4．下列植物中，能产生种子，但种子外面无果皮包被的是（）A．向日葵B．玉米C．油松D．水绵
5．猫和虎的共同分类单位是"猫属"，猫和狗的共同分类单位是"食肉目"，据此可以确定（）A．猫和虎和共同特征较多B．猫和狗的共同特征较多C．虎和狗的共同特征较多D．A.B.C都不正确
二．导学释疑
通过分析课本P64有关资料以及课前搜集的有关资料，小组内合作总结出生物多样性的有关知识。

1．地球上所有的生物，它们所拥有的全部________以及各种___________构成了生物多样性。

生物多样性的内涵包括三个层次：________的多样性、_________的多样性和_________的多样性。

2．看哪个小组知道多，举例分析我国生物的多样性。

3．生物多样性之间存在怎样的关系，你能完成下列内容吗？
遗传的多样性也称为________的多样性，是生物多样性的重要组成部分。

生物多种多样的特性，都是由它们的__________决定的。

生物的细胞内具有成千上万个基因，因此每种生物都是一个丰富的_________。

遗传的多样性导致了生物_________的多样性，它是生物_________的基础。

生物种类的多样性和生活环境的多样性就构成了_________的多样性。

某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的_________。

反之，当生态系统发生剧烈变化时，也会造成_______________和_______________的丧失。

生物多样性面临的威胁
通过课本P70观察与思考分析生物多样性面临威胁的原因，你还知道哪些原因会导致生物多样性面临威胁？
___________________是生物多样性面临威胁的主要原因。

而造成这种现象的原因是由于___________________造成的。

三巩固提升
生物多样性的保护对策
1．通过分析课本P71华南虎、扬子鳄的有关资料，组内讨论，它们受到了哪些威胁，通过哪些方式可以保护这些珍稀濒临灭绝的生物。

生物多样性的保护对策包括________________、________________以及______________________等。

________________是保护生物多样性的根本途径，它的主要形式就是________________。

自然保护区能完整地保持野生生物栖息地的本来面目，是动植物及微生物种类的“______________”；是进行科学研究的“______________”，为开展生物科学研究提供了良好的基地；还是______________”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。

四检测反馈
中考档案有关内容
五拓展延伸
藏羚羊是我国特有物种，它的羊绒比金子还要贵重，是国家一级保护动物，近年来，藏羚羊已经濒临灭绝，然而偷猎者的枪声仍不时响起。

（1）这段话反映了生物多样性丧失的一个重要原因是：____________________________________。

（2）为了保护藏羚羊，有人提出组织力量消灭藏羚羊的天敌，这种做法可不可取？。