新形势下初中英语阅读教学策略的优化

新形势下初中英语阅读教学策略的优化
随着社会的不断发展，英语已经成为了一种必要的交流语言。

因此，初中英语阅读教
学更为重要。

在新形势下，教师应该借鉴前人的经验，总结出更为有效的阅读教学策略。

本文将从扩大词汇量、建立阅读语境和强化阅读技巧三个方面来探讨初中英语阅读教学的
优化策略。

一、扩大词汇量
任何一门语言的学习都需要不断地补充词汇。

初中阶段的英语阅读教学也不例外。

教
师应该将学习推向“词汇是阅读的基础”的高程度。

在新形势下，对于初中英语阅读教学
来说，扩大词汇量十分重要。

教师要激发学生保持阅读的兴趣，并引导学生有效地学习词汇。

具体来说，可以采取以下措施：
1.增加阅读量
让学生每天阅读一定量的英语文章，以激发他们学习英语的兴趣，从而促使他们积极
地学习英语词汇。

丰富的课外阅读可以引导初中生们开阔思维，增强语感和阅读能力。

2.利用语言环境
教师可以通过学生的语言环境来帮助他们积累词汇。

例如，哪些单词在初中英语课堂
上出现了最多，哪些单词可能被学生们经常用到。

这些都是教师可以贯彻的方向。

3.巧用词汇卡片
教师可以根据教学需要，准备一些词汇卡片，将这些卡片根据不同语法规则、词性、
语法结构放在一起，方便学生掌握。

二、建立阅读语境
在前文提到，阅读的重要性在于我们能够从中积累更多的语言经验。

但是，在初中英
语阅读教学过程中，仅靠阅读一些机械翻译所得的语句周期不能让学生体会到语言的意义。

教师需要利用英语语言所处的不同语境去指导学生的阅读学习。

1.加强学生的阅读习惯培养
在英语阅读中，阅读习惯起着非常重要的作用。

学生在识别单词和句子的同时，要理
解文章的内容，明确文章的主题和大意。

对此，学生需要加强阅读习惯的培养，例如，掌
握阅读策略，如“先观察整体，再细读细节”，“模拟思索”。

2.增加阅读可以触发学习兴趣的内容
针对学生的学习兴趣，教师应增加阅读质量，引导学生积极地了解其他领域的知识和文化，让阅读成为学生在学习中欣赏文学和获取知识的渠道。

三、强化阅读技巧
除了扩大词汇量和建立阅读语境，强化阅读技巧也是十分重要的。

教师应引导学生充分利用文章的语境来理解文章，如句子结构，外部信息（如标题、注释），连词，动词，代词等。

2.使用生动形象的词
在英语阅读中使用生动形象的词汇可以让学生更好地理解文章，提高英语阅读水平。

例如，“the moon shone on the lake”（月亮照在湖面上）比“the moon shone on the water”（月亮照在水上）更生动形象。

3.善于运用反复读法
反复读法可以让学生在阅读过程中经过多次阅读，从而更加深入地理解文章。

例如，“阅读，反复阅读，再次反复阅读”。

总之，在新形势下，英语阅读教学需要教师在教学过程中根据学生的实际情况制定相应的教学方案，针对性更强，避免仅仅停留在范例式讲解、公式式教学上。

教师应该切实把握学生的语言能力和兴趣，从而为他们的学习提供深浅合适的阅读材料。