消费者的权益教学设计(复习课)

《消费者的权益》教学设计（复习课）
一、教学理念
1.要让学生明确复习的目标方向，清楚知识结构，做到心中有数。

2.在课堂中学生是活动的主体，还课堂于学生，让学生动起来，动口动脑。

3.追求效益，复习课要做好基础知识复习和习题训练，习题训练时要精讲精练。

4.不单是复习知识，更要掌握知识，能在生活中运用。

二、教材分析
本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。

该部分的内容标准是：“知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。

”具体要求，学生能用消费者九大权利来指导实际消费，学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断和选择能力，树立良好的权利意识和自我保护意识。

当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律武器维护自己合法权利。

三、学情分析
学生时间有限，很少花课外时间在思品科目上，基本上是用课堂时间进行复习。

有不少学生课堂笔记完成可以，但考试成绩不理想，主要是对知识缺乏理解，不懂得灵活运用。

我们复习首先让学生全面掌握基础知识，熟悉课文，在此基础再进行训练。

如何才让他们把注意力集中于复习中呢？在复习课中尽量让学生自主学习，去发现问题，寻求帮助。

因此在复习基础知识时，尽量要求学生动口、动手、动脑寻找知识点，发现疑问点，发现自身存在问题，才引起他们注意。

在练习时需要精讲精练典型题目，选题目注意联系生活、联系时事热点，题目不是单纯文字材料，可以出现一些图案甚至于影视材料的节选，引入新的东西提起兴趣和适应中考需要。

四、复习目标
情感、态度与价值观目标
增强保护自身合法权益的积极性和主动性；树立起良好的消费权利意识和自我保护意识，做一个聪明、文明的消费者；善于同侵权行为作斗争；提升对思品的学习兴趣。

知识与技能目标
知道消费者的合法权益受法律保护，了解法律保护消费者享有哪些合法权益；增强消费选择和判定能力，做一个聪明的消费者；了解教材的结构框架，熟悉本课知识点，做到心中有数。

提升自学能力和分析解题能力。

能运用所学的消费知识解决现实生活中的问题。

过程与方法
借助多媒体的教学手段，以从整体到局部，从理论到感知，从基础到提升的课堂教学程序，逐步提高学生对教材的理解与把握。

结合热点、难点，发挥学生自主学习探究的能力，激发学生的活跃思维。

五、教学重难点：
重点：熟悉本课的知识点。

难点：能灵活运用教材知识，提高分析解题能力。

六、教学方法
自主学习法、合作探究法、视频案例分析法
八、板书设计
九、教学预测
效果预测：学生能够较积极主动的参与课堂教学，自主学习程度明显，合作学习效度显著。

能够较牢固的掌握本课知识点，很好地完成三维目标。

困惑预测：学生对于经过变式的题型或教材以外的知识知道多少未知，能否完全驾驭课堂，掌控学生的思考答题方向，对我来说还是有难度。

十、教学反思。