信息技术在化学教学中的应用

信息技术在化学教学中的应用
摘要：在教育改革不断深入的背景下，社会对化学方面的人才需求越来越高，教师需要积极适应这一变化，努力提高教学质量为社会培养化学方面优秀的人才。

而在这个过程中信息技术在初中化学教学中应用具有很大优势，能够帮助教师提
高自己教学化学学科的效率与质量。

本文就如何在初中化学教研实践过程中融入
信息技术做出一定的探讨，并提出实质性的建议。

关键词：信息技术；化学教学；应用
引言：应用信息技术完成初中化学教学，是对初中化学教学的有益探索，通
过这种智慧化的教学模式，不仅解决了在化学教学开展中一直存在的设备、时间
不够用等问题，提升了课堂的教学效率，还能使化学教学更直观、吸引学生的学
习兴趣，营造良好的化学实验氛围。

一、信息技术中化学教学活动存在的问题
随着新课改理念的不断深入，越来越多的信息技术在初中化学课中应用。

信
息技术能够有效地将学生从被动学习转化为主动学习，并有效地提升学生的学习
体验和创新能力。

但在实际教学过程中，如果仅仅依赖教师采用传统方式结合信
息技术进行教学活动，往往会出现两个问题。

第一个问题就是教师没有合理地运
用现代信息技术结合不同知识点进行教学，导致学生难以对教师所教授的内容进
行理解；第二个问题就是教师对各种新媒体平台不够熟悉，无法适应当下教学方
式的转变，因此也无法实现教学融合。

当前很多初中化学教师往往会通过多媒体
等多种形式进行教学活动，但是由于上述原因常常不能很好地调动起学生进行学
习的积极性和主动性，并且很多中学化学教师对信息化技术缺乏足够的认识，同
时也没有针对此项教学方式进行创新。

特别是当前教师普遍认为现代信息技术不
需要结合教学内容时，学生无须了解其他知识渠道即可直接利用传统方式进行教授，这无疑使得初中化学与信息技术之间的联系不够紧密。

二、信息技术如何在化学教学中应用
（一）提升学生们的化学学科素养
初中化学教师在组织课堂教学时，就可借助信息技术这一工具，为学生补充
一定的学习内容，拓宽学生的眼界，满足学科素养下的学习需求；也可以借助信
息技术，为学生创设一定的情境，使得学生在直观的情境体验下，产生强烈的情
感认知，最终满足学科素养下的教学目标。

例如，在“二氧化碳的性质”教学中，为了强化学生的人文素养，教师就借助了信息技术这一工具，通过视频资料、图
文资料等，给学生展示了全球变暖的环境问题。

接着，引导学生结合所学的知识，对温室效应产生的原因进行分析，并真切感知环境问题和人类生活之间的关系，
最终促使初中生在形象的感知中产生情感认同，逐渐形成正确的人生价值观，落
实学科素养下的学习要求。

（二）运用信息技术展开化学实验教学
在传统教学模式下，教师在策划化学实验课程时，经常面临实际条件不满足
实验需求的难题，致使部分化学实验只能用文字材料阅读代替，降低学生实验探
究和创新意识的发展效力。

应用信息技术能够补足化学实验教学短板，模拟实验
动画、虚拟仿真实验软件等信息工具。

因此，教师应该运用信息技术优化实验教学，增强学生的化学实验素养。

模拟实验动画在化学教学中应用十分便捷，如在
一些实验现象不清晰的化学实验课上，教师可以在云教育资源库中下载相关模拟
实验动画课件，通过电子白板播放的形式实施化学演示实验，同时指导学生合作
观察，描述模拟实验动画中物质的组成和结构，然后写出对应的化学式，达到化
学演示实验教学目标。

再如，在向学生渗透化学实验安全常识时，教师也可以应
用模拟试验动画，为学生演示因操作手法不规范引发的各种后果，增强学生化学
实验安全意识，培植学生严谨、一丝不苟的实验作风。

（三）提高学生在化学课堂的学习质量
在当前初中化学教学过程中，学生的课堂记录方法大多数是把教师所讲的精
髓部分记录到自己的笔记本当中，记录完毕之后，学生从不会去翻看或者很少翻看。

这就不利于巩固学生在初中化学课堂上的知识印象，也没有办法有效地拓展
学生的学习视野，所以教师可以运用信息化教学，结合先进的学习方法来改良学
生的记录习惯，增强学生的归因能力。

例如，在学习“质量守恒定律”这一节课
教学内容的时候，教师就可以利用学习软件给学生绘制一个思维导图框架，然后
让学生把在课堂上所掌握的知识重难点填充到思维导图框架中心当中，教师还可
以让学生根据先前绘制的思维导图框架，再多绘制几个思维导图框架以备不时之需。

这样不仅学生能够通过信息化教学巩固自身的学习记忆力，还使学生在学习
的过程当中，掌握了先进的学习方法，促进了初中化学课堂的高效开展。

结束语：综上所述，在初中化学教学中应用信息技术是非常必要的，只有做
到化学教学与信息技术的有效融合，才能使化学教学得到创新，让化学教学更生
动和有效，使学生更直观地观察到更多的化学现象，既安全又高效。

教师应该通
过对不同化学教学实践进行分析，探索出将化学教学与信息化技术融合的更多更
好的教学方式。

参考文献：
［1］刘季康.信息技术在初中化学实验教学中的应用分析［J］.试题与研究，2022（1）：56.
［2］张雪芹“互联网.+”技术在初中化学教学中的应用探究［J］.中国新
通信，2021（24）：216.。