高三化学个人教学工作总结：提高学生学习兴趣的实践探究

高三化学个人教学工作总结：提高学生学习兴趣的实践探究高三化学个人教学工作总结：提高学生学习兴趣的实践探究
2023年，随着社会科技的快速发展和学生观念的持续变革，高中化学教育需要不断适应和更新。

近年来，我在高三化学教学中尝试了许多新的探索和实践，其中最关键的一点就是提高了学生的学习兴趣。

下面，我将分享我在实践中的经验和教训。

一、了解学生兴趣爱好，深入挖掘知识内涵
学生的兴趣爱好是多元的，而常规教学中的知识呈现方式往往过于死板，不能满足不同学生的需求和期望。

因此，我在教学前首先了解了学生的兴趣爱好，比如一些学生喜欢看电影、听音乐，也有些学生喜欢宇宙、金融等非化学领域的知识，并以此为入口切入化学知识。

例如，在讲解化学结构的时候，我通过电影《星际穿越》中的延时相对论和化学锁键结构来引导学生去思考和探究不同分子之间的力学相互作用；在讲解氧化还原反应的时候，我引导学生去了解一些金融领域中的“投资回报率”和“损失率”的概念，进而联想到氧化还原反应中的自氧化还原多样性和电子传递过程。

通过这种方式，不仅能够让学生在不同兴趣领域中深入挖掘化学知识内涵，同时也增强了学生的学习欲望和主动性。

在教学后的课堂反馈中，许多学生都表示，他们通过这些看似“不切实际”的兴趣入口，感觉到化学真正的有趣和有用，也让他们对未来的职业和学科规划产生了更加丰富的想象和膨胀。

二、建立互动式的教学模式，提高学习积极性
在增加学习兴趣的同时，如何增强学生的学习积极性和参与度也是非常关键的。

在传统的课堂中，教师往往是单向度地传递知识和信息，而学生则是被动接受和消化。

为了改变这种传统模式，我推崇通过互动式的教学模式来提高学习积极性。

具体来说，在课堂中，我不仅会通过课堂小组讨论和问题解答的方式来鼓励学生发言和思考，还会通过小游戏和小竞赛来激发学生的学习兴趣和参与欲望。

例如，我在讲解化学方程式平衡时，会让学生通过小组竞赛的方式解决一些实际化学计算问题，就像在电影《人人都爱雷蒙德》中观察和解决犯罪案件一样，让这些知识真正落地和生动。

通过这些互动式的教学模式，不仅可以提高学生的学习积极性，也可以增强学生的自主性和创造性，培养学生合作和沟通能力，为他们未来的发展奠定基础。

三、引导学生把知识运用到生活实践中
高中化学作为一门重要的自然科学，离不开实际应用。

在教学中，我提倡通过实践探究和案例分析等方式，引导学生把所学的知识运用到生活实践中，提升学生的学习兴趣和动机。

在具体实践中，我会让学生通过小组实验和个人报告的方式，去探究一些实际问题并挖掘化学知识。

比如，我让学生调查当下的大气环境污染问题，并根据所学的化学原理和方法来分析营造物发生的区别和原因；我还让学生探讨现代农业中的新型产品和未来的趋势，从而联想到化学技术和基础等知识。

通过这种实践探究和案例分析的方式，学生不仅能够更加深入地理解和应用化学知识，同时也能够理性看待和解决实际问题，进一步发展自己的思辨和探究能力。

四、总结和展望
在高三化学教学中，提高学生学习兴趣是一个长期的探究和实践过程，需要不断地尝试和创新。

在未来的教学中，我还将尝试更加多元化的教学模式和更有创意的知识呈现方式，帮助学生更加深入地理解和探究化学知识，并最终取得优异的学习成绩。