《二元一次方程与一次函数》观课报告

《二元一次方程与一次函数》观课报告
我观看了庞老师的一节课<<二元一次方程与一次函数>>,这种课一般讲起来细节多,较为枯燥,但是听庞老师这节课发现概念课也可以充分调动学生的积极性,完成的有声有色。

数学课程标准指出：“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

”对于教材的内容不能全盘复制，而应该以学生的现实生活为背景，已有的知识积累、学习经验和思维方式为基础，随着课堂活动的不断深入而逐步形成的。

本节课的教学中，庞老师由“图”过渡到“数”，直观形象，学生易于理解。

通过学生自己的思维方式进行自主探索、交流，去发现二次函数图像与x轴交点的个数和一元二次方程的根的情况的关系，能够实现课堂学习的自主化，调动学生深层思维的思考，让学生在“再创造”中学习新知，有利于知识的生成，提高课堂的教学效果，体现新课改中将学生作为课堂的主体、学习的主人的教育教学理念。

在知识生成的过程中，教师做好课堂的引导者和组织者，适时、科学的进行启发、点拨。

有以下几方面让我感触颇深：
一、能充分把握教材，制定的基础知识和能力目标符合教学内容，也符合学生实际情况。

二、整节课留给学生思考和动笔的时间较充分；师生配合默契，成功为学生引导；教师提出的问题由易到难层层推进，并适时提出问题促进学生动手动脑能力的提高，在提出问题的同时让学生思考，促进较好的学生的进一步提高。

三、在教学中，主要渗透了“数形结合”思想，并对例题进行了变式设计；在问题解决中，让学生掌握通性、通法，用探究过的结论，来解决其他问题，对学生今后解决有关问题起到事半功倍的效果。

四、教学方法上，重视启发式教学，注重学生自主合作与主动探究。

我个人认为学生课堂上在提出问题、发现问题与解决问题环节上有许多精彩之处，老师应给予恰当、多元化的评价。

在整节课中庞老师教态自然,态度和蔼,学生紧跟老师进度,积
极思考,积极发言,培养了学生观察归纳概括的能力,渗透了类比
的数学思想。

一直通过学生活动自然的完成了本节课教学目标,通过讲练结合突破了本节课的重难点,是非常成功的一节课。

唯一不足之处是,小组交流时有的小组同学可能不会,但是老师可能没注意到,大部分同学都能掌握的很好时,对于个别有困难的同学要及时发现,及时讲解,提高课堂效率,也让所有学生都能有收获。

另外小组合作的形式有所单一，课堂气氛略显沉闷，形式应再多样一些，让课堂增添活力。

在以后的教学中我会向庞老师学习,以期获得更大的进步。