三年级数学上册练习六

四．独立探索竖式的计算方法
1.出示“探索竖式”学习指南。
2.巡视学生竖式完成的情况。
五．小组交流竖式计算方法
了解各组交流中出现的情况并及时指导。
六．全班交流竖式计算方法
组织全班交流，介绍不同写法。
独立思考，找到解决问题的办法。
1.认真倾听，积极思考。
2.清晰介绍自己的方法，并说明理由。
33.判断挑选哪一种方法。
情感、态度
价值观
通过独立解决问题的过程，感受数学与生活的密切联系并培养学生独立思考、认真倾听的学习习惯。
教学重点
熟练巩固小数加减法（没有进位或退位）算法
教学难点
理解小数加减法（没有进位或退位）的算理
教学突破
观察法
教学准备
课件、投影仪、学习卡片、人民币等
教 师 活 动
学生活动
一．独立完成书中题目
1.出示书中题目，用小数表示人民币。
年 级
三年级
课 题
练习六
科 目
数学
课时安排
授课人
授课日期年ຫໍສະໝຸດ 月 日教学目
标
知识与技能
（1）结合具体的问题情境，认识小数及计算小数加减法（没有进位或退位）问题。
（2）能用小数加减法解决一具体些简单的实际问题。
过程与方法
（1）在探索小数加减法算法的过程中经历交流各自算法的过程。
（2）在探索小数加减法算法的过程中，体会转化的数学思想。
2.用元，角，分表示物品的价钱。
3.比较小数的大小，把符号填在括号里。
4.说一说物品的价格是多少。表示什么意思。
5.算一算。
1.8元+3.6元= 8.3元+6.5元=
二．小组交流小数加减法的算理和算法。
三．全班交流小数加减法的算理和算法。
1.调查一下你的各种书的价钱是多少元，用小数怎么写。怎么读。
2．帮助妈妈看一看，本月家庭水，电支出是多少元。
1.认真倾听并理解不同方法的道理。
2.针对方法提出质疑。
3.建立不同算法之间的联系。
借助已有竖式经验进行探索。
课
堂
小
结
作
业
设
计
板
书
设
计
教
学
反
思