人音版四级上册音乐《乒乓变奏曲》教案

学科（版本）人音版小学音乐章节第三单元
学时1课时年级四年级第七册
教材分析钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光〉
乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变
奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。

教学目标 1.情感态度价值观
赏析钢琴独奏《乒乓变奏曲》，引动学生从音乐中感受运动带来的
快乐培养从小热爱运动、传承积极进取、拼搏向上的运用精神。

2.过程与方法
通过聆听、感受作品主题旋律的变化，结合小组合作探讨，引导
学生在听唱、动等音乐活动中感受“乒乓球”小巧、灵活、变化
快的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”的音乐特点
3.知识与技能
认识了解钢琴清脆、明亮的音色特点、丰富多彩的表现形式，指
导学生从音乐的音高、节奏、力度、速度、情绪等方面的变化，
分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”，提高听辨音乐以及鉴赏音
乐的能力
教学重点教学难点教学重点：以赏析钢琴独奏《乒乓变奏曲》为主线，引导学生理解和感受乐曲旋律丰富变奏及多样表现
教学难点：感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象及“变奏曲”
的丰富表现，能描述个人的音乐想象及抒发情感内涵
学情分析三年级学生比较懂事、乖巧，学习态度端正，有一定的音乐基础知识及较好的学习习惯，学生乐于参与音乐活动，教师可根据实
情，以奧尔夫教学理念为导向，运用奥尔夫音乐道具及多媒体课
件为辅助，体验为主、情智交融，结合学生已有生活经验，有效
培养学生在听、动、赏、唱、说奏中，由易到难，层层递进，参
审美习惯和高雅品味的音乐欣赏者，
教具准备电子书包（爱派）、奥尔夫音乐小棒、课件、钢琴、音乐卡片教学过程：
教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图
一、组织教学1.师生问好！
2.律动歌曲
《爱的魔法
棒！》；
师：欢迎同学
们来到蔡老师
的魔法音乐课
堂，请你们轻
轻拿出魔法
棒，跟我一起
跳起来
师带生跟：棒
棒操；
生：借助奥尔
夫音乐棒，随
音乐律动表演
《爱的魔法
棒！》；
通过律动《爱
的魔法棒》创
设氛围，吸引
学生学习注意
力、调动学生
学习兴趣，感
受魔力快乐音
乐课堂
二、新课教学
节奏导入1.节奏练习我
来敲，你来变
2.师生互动，
听恒拍，敲节
奏
3.题图组合节
奏
师：音乐魔法
棒，百变又好
看，要知道它
有哪些魔力，
全都在你们的
智慧里，你还
能让它敲出哪
些好听的声音
和节奏？师：
师生听恒拍互
动节奏游戏
生：自由表现
生：三位学生
贴节奏组合；
生：互动节奏
接龙游戏；生：
运用电子书包
的架子鼓音色
敲击节奏
借助奥尔夫音
乐小棒及电子
架子鼓音色敲
击节奏，引导
学生大胆表现
动作，探索敲
击不同的节
奏，贴图引趣，
师生接龙节奏
游戏，培养学
生恒拍感、内
心联觉与注意
力。

二、新课教学
感受形象4.听一听，选
选；
5.学习作品
师：今天的音
乐魔法课堂要
送上一段好听
生：初听主题
旋律，感受轻
松、欢快，活
借助电子书包
答题统计功
能，借助图片
《乒乓变奏曲》，简介乒乓球的国球地位、体育精神及作品创作背景
6.了解国球魅力，感受国球体育精神的音乐，一起
来听听音乐的
情绪是怎样
的？它最适合
表现下图那项
球类运动？为
什么？师：新
中国成立后，
毛泽东主席号
召人民“发展
体育运动、增
强人民体质”，
小小的乒乓球
促成了中国和
一百多个国家
友好外交，周
恩来总理趣称
是“小球推动
了大球”。

乒乓
球成了国球。

我们的乒乓球
健儿在世界各
大赛场为我国
夺得了闪闪金
牌，展国球风
采，壮国球雄
风
泼的情绪特
点，通过电子
书包答题功能
进行音乐形象
选择。

（乒乓
球）；生：结合
弹舌感受；
让学生选择合
适的音乐形
象，引导学生
善于捕捉音乐
的风格特点，
培养学生热爱
运动，学习运
动员吃苦耐
劳、拼搏向上
的体育精神。

二、新课教学7.感受主题；
8.表现旋律：
师：你能听出
主题音乐有几
生：初听主题
两个乐句；生：
初步感受主题
旋律培养细心
主题学习9.学习打乒乓
球的小儿歌
10.师生互动，
借助恒拍学习
儿歌，记忆主
题旋律；个乐句？它是
由那几个音构
成的？这两个
乐句有什么相
似的地方？
师：请你试着
在电子书包键
盘上把主题旋
律演奏出来，
师弹生跟；师：
引领学生变化
节奏，在恒拍
下学习掌握小
儿歌，巩固主
题旋律；
前半句相同，
后半句相似；
一共由四个音
构成生：试着
在电子书包键
盘上进行弹
奏，个别同学
展示。

的听辨能力及
思考能力。

借
助电子书包键
盘进行音高感
受，借助小儿
歌加深对主题
旋律的记忆。

二、新课教学
分层感受11.分段感受
听辨主题音乐
在乐曲中变化
出现的次数
12.你能从主
题旋律在音区
上的变化中感
受五次变奏的
特点吗？
师：完整播放
作品，引导学
生律动感受主
题旋律变化出
现的次数，并
能用不同的动
作表示主题与
变奏。

师：分段赏析，
引导学生感受
每次变奏主题
旋律在音区上
的变化特点；
生：通过音乐
魔法棒及不同
的动作表现
《乒乓变奏
曲》典型变奏
等音乐特点。

借助多媒体课
件，感受赏析
主题音乐在乐
曲中变化出现
的次数，听辨
每次变奏主题
旋律中音区上
的变化特点。

二、拓展实13.即兴节奏师：运用电子生：结合奥尔借助奥尔夫律
践
即兴编创变奏；书包架子鼓音
色让学生进行
即兴编创；
夫律动及电子
书包架子鼓音
色进行音色节
奏的即兴变化
练习
动及电子书包
架子鼓音色，
师生合作，进
行音色节奏的
即兴变化练习
三、小结师生问候：下
课师：“以一个音
乐主题为基
础，在主题基
础上进行多次
变化组合的形
式”叫做变奏，
感谢同学们一
起度过愉快音
乐魔法时光
生：回顾小结、
巩固新知
小结知识点。