(优质教案)-学前班数学优质课教案及教学反思 第14课《开始和停止》教案(课时)

《开始和停止》
活动目标
1引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。

2让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

3培养幼儿养成良好的饮食习惯，不挑食。

4知道人体需要各种不同的营养。

5了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

教学重点、难点
1幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用
2让幼儿了解常见蔬菜的营养价值
活动准备
1毛毛虫胸饰、水果卡片若干;
2隧道一条(长纸箱2个);
3用绳子围成的草地。

活动过程
1教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。

2引导幼儿进行游戏。

布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。

重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，碰之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。

3启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。

!出自:屈老师!
4教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。

活动提示：
1刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。

2在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。

选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，unreal ue4u3d4.16 就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?)，孩子应该会说，但我还是让
我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了，公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子G 的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，
孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老
师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规则，听说游戏一定要
有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。

此游戏规则中要求幼儿边念儿
歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一
定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。

最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，
交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。

3可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。

父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接
触游戏，如：小脚碰肩膀等。

附录
碰一碰
1=C 42
( 1 1 3 4 O5 5 3 O4 4 2 2 O 1 - )O 1 3 4 O
找一个
5 3 O
6 4 O 2 O 1 3 4 O 5 3 O 4 2 O
朋友碰一碰，找一个朋友碰一
1 O 4 4 O 6 O O 0 O
碰碰哪里? 碰
1 1 3 4 O 5 5 3 O4 4
2 2 O 1 - U
(动作)
游戏玩法：
两两结伴游戏。

1 ~ 8小节：一边唱歌，一边走路。

9 ~10小节：脸转向教师唱。

11~12小节：教师合唱：**碰**
13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。

活动反思
在活动中，幼儿的生活能力得到了锻炼，进一步学会了穿鞋子。

在幽默的儿歌中知道了：穿反鞋有危险;换好鞋，露笑脸。

知道在鞋子不舒服时要求助于老师，增强了幼儿的安全防患意识。

活动准备
1，果珍、奶粉、高乐高这三种可冲饮食品;搅拌工具(圆头吸管);温水。

2，请家长在家中冲饮料时让幼儿观察
活动过程
1、师生问好!
2、组织幼儿参观。

师：请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?
(坐正仔细听老师讲，（教案出自：屈老师教案）不插嘴，勇敢地举手发言)
3、谈话活动：
师：大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。

小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?
(提醒幼儿发言先举手，学习讲普通话。

)
4、卫生教育：
教育幼儿注意穿干净的衣服，养成饭前便后洗手的习惯。

5、教师总结：
师：大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。

下午活动：
活动之一：《我会自己入厕》
活动反思
通过这次活动锻炼了幼儿的动手能力，，在活动中幼儿通过观察各种图形，了解各种图形
的特征，老师和小朋友共同操作搭建房屋，调动幼儿参加活动的积极性，并观察老师怎么
样使用统计表进行记录，为了更好的培养幼儿的动脑动手能力，在活动中我准备各种图形
请幼儿拼图，活动效果很好。

1纲要中指出，游戏是促进幼儿身心发展的重要途径，在本次的游戏游戏活动中，教师的
并没有因为发现孩子对游戏兴趣的减少而产生不良的情绪，也没有因此而停止幼儿的游戏，而是通过自己的观察和发现及时的对游戏的方式和规则进行调整，因为这游戏方案的改变，却收到了事半功倍的效果。

2、新纲要指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把
握时机、积极引导。

玩游戏是幼儿天性，而如何更好的把游戏的意义贯穿到幼儿的游戏活
动中呢?因此我把单一的方式替换成多样，从而给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿对就
游戏新玩法的热情，活跃了活动气氛。

在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿
思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。

做到了玩中学，学中玩。

在活动中，我安排了幼儿自主表
演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有
些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。

幼儿在活动过程中增强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免了碰撞。

体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。

其活动的趣味性和自由度，不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，而且更有利于教师进行因人施教。