统编版语文四年级下册-第1课 古诗词三首-宿新市徐公店-学案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
宿新市徐公店
【学习目标】
1．学会本课生字，能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走”等词语的意思。
2．能读懂古诗《宿新市徐公店》，并用自己的话说说这首诗的意思。
3．有感情地朗读、背诵古诗。
想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
【学习重难点】
理解重点词句的意思，读通读懂古诗，能用自己的话说出这首诗的意思。
【学习过程】
一、预习尝试
1．读：读准字音，把古诗读通顺。
2．想：想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？
3．说：在学习小组内说说自己的学习收获。
二、检查反馈
1．检查生字词，做认读生字游戏。
2．作者介绍。
杨万里：___________________________________。
3．读诗题，理解题意。
宿：住宿，过夜。
新市：地名。
徐公店：姓徐的人开的客店。
4．多种形式读古诗。
自由读——指导读——比赛读——齐读
5．学生质疑。
交流在读诗句的过程中遇到的不懂的地方。
三、合作探究
1．思考：这些景物分别是怎么样的？
（）的篱笆（）的小径（）的儿童
（）的蝴蝶（）的菜花（）的树
2．理解诗句中词语的意思。
急走：____________________________________
疏疏：____________________________________
未成阴：______________________________________
3．用自己的话说一说每句诗的意思。
4．整体感知，理清思路。
《宿新市徐公店》主要写了什么_______________，表达了作者______________的感情。
四、拓展提升
1．诗中前两句诗静态描写，后两句诗动态描写，全诗动静结合。
特别是后两句，儿童捕蝶的画面栩栩如生，好像就在眼前。
你仿佛看到了什么？听到了什么呢？（练习说话）_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________。
2．把这首古诗编成一个小故事。
_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________。
3．模仿写，你想赞美什么，试着写一写。
_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________。