人教部编版语文七年级下册《华南虎》2

整体感知
华南虎在困境中不屈服，囚禁中力 争自由和人格独立，拥有高傲不羁的灵 魂。本诗创作于“十年动乱”的特定时代 。这是一个囚禁生命、戕害灵魂的年代 。诗人以一颗敏感的心，强烈地感受到 这种悲怆和苦难，同时也感受到了每一 个有血性的中国人的顽强斗争精神。
课文讲解
1、百兽之王的华南虎受到怎样的待遇？
牛汉已出版诗集：
《彩色的生活》《祖国》 《爱与歌》《温泉》 《海上蝴蝶》《蚯蚓和羽毛》
牛汉著名诗歌作品：
《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》
牛汉的主要作品
资料链接
华南虎，中国特有珍稀虎种、国家一 级保护动物。在自然界是顶极动物。由于 栖息空间缩小、过度捕猎等原因，目前总 数不足40只，这意味着华南虎比大熊猫更 稀少、更珍贵，面临灭绝的危险。
最后一段真正点明了华南虎的象征意味， 诗人借虎喻人，表达了自己的人生思索：在悲 怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵 抗堕落，奋然前行。
二、1、感到“屈辱”有两层含义：浅层意 思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到 “屈辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺 、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。
华南虎嗅觉发达，行动敏捷， 善于游泳，但不会爬树。
华南虎主要生活在森林山地。 多单独生活，不成群，多在夜间活动。
写作背景
本诗作于1973年6月，正是“十年动乱” 期间。作者在湖北咸宁文化部干校劳动改 造。一次去桂林在动物园里见到了一只被 囚禁的老虎，回到干校后，他就写下了这 首《华南虎》。
诗人以华南虎作为象征，表现的是自 己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
3、用恰当的词语概括红字部分文字内容。 （1）是屈辱的心灵在痛苦地颤抖吗？
（抽搐）
（2）恍惚之中听见一声声音大得惊人的咆哮
。
（石破天惊）
（3）有一个不受束缚的灵魂。（不羁 ）
（4）我挤在声音零乱细碎（的叽人叽群喳中喳。 ）
拓展阅读
华南虎是中华儿女勇猛、威武、高 雅、祥瑞的象征，虎文化成为中国传统 文化中独具特色的组成部分，诸如穿虎 鞋、戴虎帽、握虎符、扛虎旗、封虎将 等。民间对虎顶礼膜拜，称虎为“山君” 、“山神”；文人墨客对虎更是钟爱有加 ，画虎、咏虎，比比皆是。
忽闻一声霹雳响，山腰飞出兽中王。 昂头踊跃逞牙爪，麋鹿之属皆惊忙。
保护华南虎
2007年11月23日珍稀华 南虎幼崽降生南非
呵护生命
和平共处
万类霜天竞自由
课后作业
在你心目中，华南 虎是不是威猛凶猛，威 风八面的林中之王？用“ 这是一只 _____________________ 的老虎”的句式简洁地评 价一下华南虎。
2、诗人为什么没有被风景如画的漓 江景致吸引，却偏偏被这只笼中之虎深深 触动?是华南虎的什么深深触动了他？你 从哪里看出来？
尊严在不自由中顽强地高昂着，生 命在囚禁中爆发出更大的能量，意志在 暗夜中显示出更加灿烂的光彩，灵魂在 苦难中得到令人惊异的升华！
老虎虽然被困笼中，但它依然有一 个高傲不羁的灵魂，为争取自己向往的 生活而不懈抗争……
课堂练习
1、下列加点字注音或根据拼音写汉字。
铰掉（ jiǎo ） 胆怯（ qiè ）
劝yòu（ 诱 ） 沟hè（ 壑 ） 斑lán（ 斓 ）
栅栏（ zhà） 咆哮（ páo ） 抽chù（搐 ） 不jī（ 羁 ）
2、填空 《华南虎》作者__牛__汉____，原名 __牛__成__汉__ ，是“__七__月____”诗派的重要成员 ，本诗作于____十__年__动__乱__的特殊年代，作 者采用 ____象__征__ 的写作手法，借虎来表达 __对__自__由__的__渴__望__和__对__不__羁__灵__魂__的__颂__扬__。
研讨与练习答案
一、1、华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗 、威武不屈、勇于抗争。
有关诗句，如： 背对胆怯而绝望的观众，/安详地卧在一个角 落──高傲不羁。 梦见了苍苍莽莽的山林
──向往自由、追求独立。 灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟 壑──不屈服于压迫，勇于抗争。
2、华南虎的形象震撼了“我”，那一声“石 破天惊的咆哮”发自“我”的灵魂深处。“我”为老 虎的困兽犹争、永不屈服的个性所感动，“我” 为在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐 和无知而羞愧。
品味语言
象征，就是通过某一特定的具体形象间 接地表现与之相似或相近的思想和感情。
本诗作者运用象征手法，成功地将人类 的境遇、灵性、感情赋予新的形象。诗人以 华南虎作为象征，表现的是自己在困境中， 在悲怆和困厄中，超越苦难，拒绝庸俗，抵 抗堕落，奋然前行。
能力拓展
有关“虎”的成语：
龙潭虎穴、龙腾虎跃、 虎踞龙盘、生龙活虎、 虎视眈眈、虎口拔牙、 不入虎穴、焉得虎子。
国际自然保护联盟把华南虎列在世界 十大濒危物种首位、最优先保护的虎种。
华南虎亦称“中国虎”，是中国特有的虎种 ，生活在中国中南部。识别特点： 头圆，耳短 ，四肢粗大有力，尾较长，胸腹部杂有较多的 乳白色，全身橙黄色并布满黑色横纹。
华南虎以草食性动物野猪、鹿、狍 等为食。一般来说，一只老虎的生存至 少需要70平方公里的森林。
4、这是在表现华南虎对自由的火一般 的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满 野性的炽热生命力。
三、布莱克一诗的主要内容是赞叹老 虎的威武和力量；《华南虎》主要是借虎 来表达诗人对自由的渴望和对不羁的灵魂 的颂扬。
华南虎是虎所有种类中濒临灭绝的一种
华南虎的悲惨命运
估计世界上少于20至30只野生华 南虎，在中国的19个动物园中还有70 只圈养的华南虎，为国家一级保护动 物。1996年被国际自然保护联盟列为 极度濒危的十大物种之一。 于1981年 被列入CITES公约附录Ⅰ保护名单。
讨论
1、生活中还有许多具 有华南虎这样拥有不羁灵 魂的人物，你列举出在困 境勇于与命运作顽强抗争 的“老虎”吗？
疑难解析
1、作者最后写“我终于明白……” 中“我”这时明白了一些什么?
“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只 是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活 的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的 灵魂”面前，人类的庸俗、猥琐和无知；“ 我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦 难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。
4、在华南虎面前，“我”为什 么会感到“羞愧”?
“我”作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老 虎。在“不羁的灵魂”面前，感到什么“我看见 了火焰似的斑纹和火焰 似的眼睛……”？
这是在表现华南虎 对自由的火一般的渴望 ，歌颂华南虎在逆境中 爆发的充满野性的炽热 生命力。
读准字音
栅栏（ zhà ） 呵斥（ hē ）
斑斓（ lán ） 不羁（ jī ）
咆哮（ páo ）
沟壑（ hè ）
趾爪（ zhĭ ）
抽搐（ chù ）
苍莽（mǎng）
铰（ jiăo ）
词语解释
不羁： 不受束缚。
抽搐： 肌肉不自觉地收缩的症状。这里 指（心灵）因痛苦而颤抖。
石破天惊： 原形容箜篌的声音。这里用来 形容声音大得惊人。
铁栅栏、铁笼、灰灰 的水泥墙、趾爪被“活活 铰掉”，坚硬的牙齿被 “钢 锯锯掉”。观众“砸”、“呵 斥”， 肉体上和精神上都 饱受折磨和屈辱。
2、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?
感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为自 己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”； 深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被 侮辱的世界而感到“屈辱”。
《华南虎》2
人教部编版语文七年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
导入新课
请欣赏《华南虎》的视频。
老虎历来被人们称为“兽中之王”。
虎，以它的威猛而高贵的气质 震撼着人们的心灵。
虎的形象成为古今中外人们 绘画、书写的素材。
学习目标
知识与能力： 了解诗歌形象的象征意义。 欣赏诗歌形象。
例：贝多芬、布鲁诺 、谭嗣同、瞿秋白、霍金 、海伦凯勒等。
2、学习这首诗，有什么现实意义?
在20世纪70年代初，这首诗表现中国 知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想 感情。
在今天，要想在充满诱惑的社会中不 屈服，不迷失，追求精神自由和人格独立 的人们，都能从这首诗中得到启迪。
课堂小结
正如《老人与海》中桑提亚哥所说： 一个人并不是生来要给打败的，你尽可把 他灭掉，可就是打不败他。我们要有虎的 精神， 以自己强大的精神来开拓人生的荆 棘路，做生活的勇者、强者、胜者！
2、观众不知道自己的无耻，反而用“砸”“ 呵斥”“劝诱”的方式来对待高贵的华南虎；卑 微的他们即便是面对华南虎威严的背影也会感 到“胆怯”，所以说他们“可怜”；无聊的他们竟 会因为从生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝 望”，所以说他们“可笑”。
3、“我”也作为庸俗大众中的一员，来 “观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前，感到 了自己人格的卑微、心灵的堕落。
过程与方法： 培养学生通过鉴别关键词句。 理清思路，整体把握的能力。
情感、态度与价值观： 鼓励学生培养追求独立自主的精神。 鄙弃庸俗，保持高尚独立人格。
学习重难点
1、了解这首诗的创作背景，理解 作者在诗中蕴含的感情。
2、感受这首诗中浓厚的象征色彩 ，理解其象征意义。
作者简介
牛汉（1923— ）， 原名史成汉，山西定襄 县人。40年代开始诗歌 创作，是“七月诗派”的 重要成员。1955年遭到 两年的拘捕囚禁。“文革 ”期间，又被关入“牛棚” ，从事强制性劳动。70 年代初，创作了不少诗 歌作品。
3、诗人笔下的这只老虎具有怎样的 个性? 请从课文中找出诗句说明。
华南虎具有维护尊严、向往自由、 蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。
梦见了苍苍莽莽的山林 ——向往自由、追求独立。
背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个 角落
——高傲不羁。
灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋 的沟壑
——不屈服于压迫，勇于抗争。