2024年学校感恩教育活动工作总结范本（二篇）

2024年学校感恩教育活动工作总结范本
一、引言
感恩教育是培养学生的感恩意识、培养学生的感恩行为习惯的重要途径。

为了进一步推广和深化学校的感恩教育，近期我们组织了一系列感恩教育活动。

通过这些活动，学生们感受到了感恩的力量，明白了感恩的重要性，并且主动通过行动回报社会。

本篇总结将对这些感恩教育活动的工作进行总结，总结活动的亮点和不足，并提出改进方案，为今后的感恩教育活动提供参考。

二、活动内容及效果
1. 学校感恩教育宣传周：在学校举办了一周的感恩教育宣传活动，通过制作宣传海报、举办感恩教育知识竞赛、开展感恩主题班会等形式，提高学生对感恩教育的认识。

活动期间，学生们积极参与活动，并通过互动交流的方式，加深对感恩教育的理解。

活动取得了良好的效果，学生们普遍表现出对感恩教育的热情和认可。

2. 校外实践活动：组织学生去留守儿童学校进行实践活动，通过与留守儿童的交流，学生们了解到了留守儿童的困境和需要帮助的地方。

学生们在活动中表现出极大的关心和爱心，帮助留守儿童解决问题，提供帮助，并且与他们一同度过愉快的时光。

这次实践活动不仅让学生们感受到了感恩的重要性，也增强了他们的社会责任感。

3. 社区义务劳动：学校组织了一次社区义务劳动活动，让学生们亲身体验到了劳动的辛苦和收获。

学生们参与到社区的环境整治、公益活动中，通过劳动实践，感受到自己的付出能够给社会带来积极的
影响。

这次活动不仅提高了学生们的劳动意识，也培养了他们的感恩心态。

三、活动亮点
1. 多种形式的活动：我们采用了多种形式的感恩教育活动，包括宣传周、实践活动和社区义务劳动等。

这些形式多样的活动，让学生们可以通过不同的方式了解感恩教育，激发他们参与感恩行动的热情。

2. 学生积极参与：活动开展期间，学生们积极参与，表现出极大的热情和主动性。

他们通过互动交流的方式，向其他同学分享自己的感恩心得，以开展学校活动的形式呈现出来，充分发挥了学生的主体性。

这是活动取得成效的重要原因。

3. 建立与社会的联系：通过参与留守儿童学校的实践活动和社区义务劳动，学生们建立了与社会的联系，认识到自己的付出能够给社会带来积极的影响。

这种联系的建立不仅让学生们感受到感恩的力量，也培养了他们的社会责任感。

四、活动不足及改进方案
1. 活动宣传不够充分：在活动前期，我们对于感恩教育活动的宣传不够充分，导致有些学生对活动的意义和内容不够理解。

下次活动中，我们应加强对活动的宣传，让更多的学生了解到活动的相关信息。

2. 活动缺乏深度和延续性：目前的感恩教育活动主要集中在短期内的活动组织和开展上，缺乏对活动的深度挖掘和延续性的考虑。

下次活动中，我们应更加注重活动的深度和延续性，设计更多形式的活动，使得感恩教育活动可以渗透到日常教育中，形成长久的效应。

3. 活动参与度有待提高：虽然目前学生们在活动中表现出积极性，但仍然有些学生的参与度有待提高。

下次活动中，我们应进一步激发学生参与感恩教育活动的兴趣，提高他们的参与度。

可以通过设置奖励机制、开展感恩教育讲座等方式。

五、结语
学校感恩教育活动的开展，使学生们深刻认识到感恩的重要性，培养了他们的感恩心理和感恩行为习惯。

我们将进一步总结经验，完善感恩教育活动的策划和组织，使之成为学校教育的常态化工作。

我们相信，通过学校感恩教育活动的持续开展，将能够培养更多有爱心、有责任感的学生，为社会的发展贡献自己的力量。

2024年学校感恩教育活动工作总结范本（二）针对现在学生不缺知识，不缺营养品，而是缺感恩意识和规矩意识，所以这学期的主要教育任务是感恩教育和培养规矩意识。

要求学生一个小组准备一个节目，诗歌朗诵、小品、歌曲等什么形式都行，另要求在家里帮助父母做些力所能及的家务，体会父母的艰辛和不易，帮助父母分担忧愁。

____月____日，利用下午第三节第四节，举行主题班会活动，目的是让学生培养团队意识和感恩意识。

我先板书规则如下：
1、全体组员都参与配合，____人____分（共____分），
2、表演时声音洪亮、表情自然、准备充分、设计合理、配合默契（共____分），
3、不表演的小组成员要安静地认真倾听（____分），
4、各组长评委要公正公平打分，当堂评出第一、第二、第三名。

然后抽签排序，确定表演顺序。

学生依次排序，开始演出。

有两个小组没有准备
好弃权的，有的小组准备的非常好，比如玉红组，背投上自动播放着相关画面，小组全体诗歌朗诵，有分工有合作，下面小组都看着画面，倾听着诗歌，静静的，沉浸在那意境中。

又比如：学生表演的小品让人忍俊不禁但又深思自己--。

这次活动让我看到学生不可估量的潜力，也让学生看到自己的能力。

组织完活动，学生要求把结果发公告告知家长，第二天，凤翔家长发来信息：“谢谢王老师组织这些活动，让每个孩子都有成长的机会，我跟凤翔聊了聊，他们组小组选的是他的稿子，能够和小组成员一起夺得第二，他感到很自豪，这些活动对孩子们在团队中合作意识的培养很重要，“一个中国人是条龙，一群中国人是一堆虫”，咱中国人缺的就是团队合作意识。

老师，加油!”可是我的奥林巴斯照相机不争气，没拍完就没电打不开了，不能给学生留下一个美好的回忆，很是遗憾。

为了检查学生在家里的表现，决定以小组为单位开展社会实践活动—厨艺大赛，一个小组一道菜，我负责准备厨具（我这里放着一个电火锅），学生自备原材料，现场加工制作。

规则如下：
1、全组配合，分工协作（____分）
2、有做法解说、色香味（型）俱佳（____分）
3、纪律（____分）。

问询学生定在何时合适，学生都要求本周四进行，学生迫不及待的心情是我始料未及的。

到了周四，上午还有学生来问能否做两道菜，我说至少一道菜，两道菜当然可以。

学生高兴的走了。

下午我有两节课，课后刚到办公室，有为娟老师说要周清，以前都是周五周清的，这周确是周四，这可怎么办?进班，给学生说学校安排要周清，要不咱们改到周五再厨艺比赛，可是学生都着急地大声嚷嚷：“老师老师，周五周清吧，咱们先说好的，我们把东西都带来了。

”确实，学生怕颜色不好看，还带
个刀子来现切，冰倩还带个锅呢。

我有些犹豫，可是看着学生满怀期待的眼神，周五就周五吧，我想反正也不差这一天。

我挨批就挨批吧。

我们和上次一样，抓阄决定排序，怀鹏组第一个要做，可是怀鹏说老师再等会啊。

五分钟后，比赛开始，依次进行。

由于俊羽小组在做了香辣豆腐后还要做个原味鸡块，排在最后的元宁组很着急，说老师老师，他这很费时间啊，要是挨不到我们那怎么办啊?要不让我们先做吧，俊羽说那可不行，得安排序进行。

元宁说那、那你们快点啊。