冀教初中生物八年级上册《5.1第1节 细菌》word教案 (2)

细菌
一、教材分析
细菌是最古老、最原始的生物，在进化的历程中处于最低级阶段。

因此将《细菌的控制和利用》安排在本单元的最前面来学习。

本章用1课时完成。

其内容包括：细菌的形态和结构；细菌的生活特点，如营养方式、呼吸方式和繁殖方式；细菌与人类的关系，。

在本章的教材内容安排上，体现了由表及里，由形态到生理功能、由感性到理性再到实践的编排原则。

细菌微小，肉眼看不见，学生对细菌形态结构、生命活动没有多少感性认识，所以本章首先安排了学生活动用显微镜观察细菌形态、观察细菌的结构模式图，进行细菌升值的模拟实验，然后通过讨论，归纳总结细菌的特点。

关于细菌的生活特点，从生殖方式、营养方式和呼吸方式这两方面来了解。

通过对细菌的学习了解细菌分布广的特点。

对于细菌对人类的关系从两方面来认识，主要是列积累大量实例，使学生能够深刻理解知识并应用于实践。

二、学情分析
八年级学生年龄削大，抽象思维能力，分析能力有一定的提高，课外知识丰富，对新事物、未知世界容易产生兴趣、求知欲强的特点，通过多媒体演示直观教学帮助学生降低学习难度。

通过学生熟知生活常识，引导学生从宏观到微观的理解，并引导学生关注生物在社会生活中的重大作用。

三、教学方法
1、多媒体教学法：通过图片、动画等直挂教学手段，创设生物微观世界，激起学生感性认识，
获得生动表象，利用数学计数法，让学生认识细菌的繁殖速度惊人之处，这种学科联盟方式，
能促进学生对知识全面、深刻地掌握和理解。

2、推理法：培养学生推理得出结论的方法和能力通过指导学生学习细菌的营养方式，使学生
学习透过表象、思考、分析、研究事物内涵的方法。

四、教学目标
（一）、知识目标
1．记住细菌的形态和结构。

2．说出细菌是怎样生活和繁殖的。

3．关注细菌与人类生活的关系。

(二)、能力目标
1．通过观察与思考，培养学生的观察能力和思维能力。

2．尝试模拟细菌的分裂生殖过程。

3．通过计算手上的细菌数目，培养学生的推理计算能力。

(三)、情感目标
1．通过细菌与人类的关系这部分内容的学习，使学生学会用辩证唯物主义观点去看待客观事物。

2．了解细菌与人类的密切关系表现在有利与有害两个方面，从而纠正许多人误以为细菌都是有害的错误观念。

五、教学过程
教学内容教学活动学生活动设计意图
情景创设导入。

从生活实例出发，
提问：同学们，我们
都知道病从口入，所
以饭前要洗手，知道
为什么吗？积极思考尝试回答：
手上有细菌；细菌太
小，肉眼看不见
激发学生的探究欲
望，主动参与学习
细菌大小让学生活动举起双手
观察有没有细菌？能
不能看到细菌？想不
想了解细菌的真面
目。

教师利用比喻来形容
细菌大小，10亿个细
菌才是一粒小米那么
大。

观察、思考、讨论
明确细菌个体微小只
有在电镜或高倍镜下
才能看见。

通过活动使学生对抽
象微观的细菌有了直
观的认识。

教师利用比喻来形容
细菌大小
使学生直观认识细
菌。

细菌的形态展示细菌的不同形态
图，让学生区别分类
3、总结归纳细菌的三
种基本形态
4、介绍一些与学生身
体健康有关的细菌，
如：肺炎双球菌、大
肠杆菌了解细菌的三种
形态----球形、杆形、
螺旋形(确定细菌的
命名)
培养学生观察、分析
图形，总结归纳知识
的能力
细菌的结构先通过视频观察细菌
的结构，再观察课本
中的图片认识结构。

比较细菌和动植物细
胞相同点与不同点。

对特殊结构要进一步
的解释说明特别是芽
孢的认识。

通过观察认识细菌的
结构。

分组讨论细菌和动植
物相同点与不同点。

让学生观察芽孢的形
成过程。

通过直观演示让学生
自主观察对比，主动
获取知识。

强化图文分析能力培
养学生逻辑推理能力
和语言描述能力。

细菌的营养方式根据细菌的结构，推
测细菌的营养方式。

观察、思考、讨论
总结细菌的两种生
让学生从生活中应该
养成多观察、多积累
引导学生区分自养和异养
指导、创设问题情境引导学生观察比较，鼓励学生积极参与小组间的讨论。

举一些异养细菌的两种生活的细菌。

活。

知识。

培养学生分析判断能
力
培养学生之间协作交
流能力。

细菌的呼吸让学生认识到细菌呼
吸和动植物呼吸有所
不同。

让学生阅读课本总结
细菌的呼吸方式。

分组讨论总结培养学生分析总结能
力。

培养学生的阅读能
力。

细菌的生殖通过视频观察细菌的
生殖方式。

通过“技能训练”认
识细菌繁殖速度快。

数量惊人观察思考认识。

通过计算认识了解细
菌繁殖快、数量多。

并对搞好卫生进行讨
论。

加强直观教学，激发
学生学习兴趣。

理论联系实际使学生
掌握生物学的研究方
法。

细菌和人类关系让学生查阅资料找出
细菌与人类的关系
（有益和有害）。

根据查阅资料回答问
题。

培养学生查阅资料的
能力。

课堂小结学生回忆本课的收
获。

分组回答本节课学到
的知识。

让学生对本节知识有
系统的认识，提高学
生的知识归纳能力。

六、教学反思
1、本课能紧紧围绕教学重点组织教学，学生通过观察录像、分析资料、小组讨论、归纳总结等环节使难点层层突破。

通过师生之间互动交流，体现了新课程的基本理念，基本上达到了新课程标准的要求。

2、在本节课的教学活动中，通过视频、图片资料激发了学生学习生物的兴趣，让学生主动地参与到课堂中来，顺利地完成了自学和对问题的分析这个目标任务；指导学生把所学的书本知识跟现实生活有机地联系起来，较好地完成了知识目标和能力目标。

增强对学生情感方面的教育。

3、在教学中还存在着一定的不足。

如关于细菌呼吸没有采取好的方法突破，使学生对此问题了解不够好。

；芽孢与孢子之间的区别没有讲。

最后对于有害细菌的控制也没有很好联系实际。

所以不断地充实提高自身的综合素质，不断地追求更好，在今后的教学中要不断总结经验使自己不断成长。