《体育与安全教育跨学科主题学习活动的实践与思考-《直体滚动》教学案例与分析》

《体育与安全教育跨学科主题学习活动的实践与思考——水平一（二年级）《直体滚动》教学案例与分析》
一、引言
体育与安全教育跨学科主题学习活动是学校教育中重要的组成部分。

开展主题学习活动，可以调动学生参与学习、激发学习热情，提高学习效率，实现寓教于乐的整体学习体验，也可以促进学生身体安全和健康成长。

本文将以学校二年级实施的水平-《直体滚动》教学案例，来考察体育与安全教育跨学科主题学习活动的实践与思考。

直体滚动是小学体育课程中的一项基本技能，也是培养学生协调性和平衡感的重要手段。

在实践中，教师需要针对学生的实际情况，采用不同的教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果，从而促进学生的身心健康发展。

本文将结合教学案例，分析小学二年级直体滚动教学的方法和效果，并探讨适合小学生的直体滚动教学方法，提升学生的安全知识水平，培养学生较好的体育安全素养，更好地服务于整体素质教育。

二、教学背景
1.小学二年级学生学习特点
小学二年级学生年龄为7-8岁，根据儿童心理学和教育学研究，小学二年级学生处于脑发育的临界期，对外界变化、新事物具有高度敏感性和相对强烈的新奇感、追求感及好奇心。

因此，他们需要一种健康有效的教学方式，满足关注度和学习效果的平衡关系。

直体滚动是小学体育课程中的一项基本技能，对于学生的协调性和平衡感的培养非常重要。

在教学过程中，教师需要注重学生的安全教育，让学生能够在学习过程中增强安全意识和自我保护能力。

2.直体滚动教学模式的教学内容及特点
直体滚动教学模式是一种新兴的教学模式，它主要实现全班统一教学，学生可以在一定时间内完成所有教学内容，以全面、深入地掌握所掌握学习知识。

直体滚动教学模式采用快速抓重点、循序渐进的教学方法，将学习意识和知识结构融入教学模式，使学生的知识更好的被理解和消化，同时也在短时间内达到学习
效果，提高学习效率。

目前，直体滚动教学在小学二年级的教学中，深受教师的欢迎，也得到了不少学生的接受和配合，并取得了比较好的效果。

三、教学目标
1.知识目标：
（1）了解直体滚动的基本动作和技术要领；
（2）理解直体滚动在体育和安全教育中的应用。

2.能力目标：
（1）掌握直体滚动的技能，能够正确地完成直体滚动的动作；
（2）培养勇敢精神，敢于挑战自我，克服困难；
（3）提高安全意识，掌握一些突发事件的基本应对方法。

3.情感目标：
（1）通过体育锻炼，培养学生的团队精神和合作意识；
（2）培养学生的自信心和自尊心，激发学生学习体育的兴趣和热情。

四、教学内容
本次教学的主要内容是“直体滚动”。

教学将从直体滚动的基本动作和技术要领开始，引导学生在实践中掌握直体滚动的技能，同时让学生了解直体滚动在体育和安全教育中的应用。

“直体滚动”教学案例概要：学校二年级在体育与安全教育跨学科主题学习活动中实施的是《直体滚动》教学案例。

在实施中，充分利用课外环境，教师从内外部布局、游戏设计、技术练习等多方面准备该课题任务，尤其外部布局的准备，考虑了学生的不同年龄段的安全需求，在其设置的有限的跑道范围内，订制了多层次的安全跑道，将角差地面及滚动扶梯都放置在固定区段，明确了学生运动视线，避免了学生把未熟练滚动技术带回室内使用不当而受伤，在尊重学生学习自主权的同时，保证教学质量，全面落实学生安全培训。

同时也加强了安全讲解部分，以正确的观念引导孩子们运用正确的滚动技术，建立正确的滚动安全意识，增强孩子们的动作练习和认知能力，通过运动来达到寓教于乐的教育效果。

五、教学方法
1.示范-练习-反馈法
教师可以向学生展示直体滚动的基本动作和技术要领，然后让学生分组练习，教师可以在旁边指导和纠正学生的动作。

同时，教师可以让学生互相观摩、互相评价，以便更好地掌握直体滚动的技能。

2.游戏化教学法
教师可以设计一些有趣的游戏和活动，以鼓励学生积极参与和掌握直体滚动的技能。

例如，教师可以将学生分为两组，进行比赛，看哪一组能够更快地完成直体滚动的任务。

同时，教师还可以设计一些类似于“直体滚动接力赛”、“直体滚动挑战赛”等有趣的游戏，让学生在愉悦的氛围中锻炼身体，掌握直体滚动的技能。

六、教学过程
1.热身准备：全班学生先进行一些热身活动，如慢跑、拉伸等，以便更好地准备直体滚动的训练。

2.示范讲解：教师进行直体滚动的示范，让学生能够清晰地了解直体滚动的技巧和要领。

首先，教师要让学生站在起跑线上，然后双手平举过头顶，将身体自然向前倾，手臂向前伸直。

接着，身体自然向前滚动，使身体尽量向前滚动，双手要始终向前伸直，不要弯曲。

滚动到一定距离后，抬起头来，用脚掌慢慢着地，完成一次滚动。

3.分组训练：将学生分成若干小组，进行直体滚动的训练。

在训练过程中，教师可以向学生提供适当的指导和帮助，让学生能够更好地掌握滚动技巧和要领。

同时，教师要注意观察学生的动作，及时发现和纠正错误，以避免学生在训练过程中受伤。

4.师生互动：教师与学生进行互动，及时纠正学生的错误。

如果学生存在滚动姿势不正确或者滚动距离不足等问题，教师可以进行针对性的指导和纠正。

5.安全教育：在训练过程中，教师要重视学生的安全教育。

首先，教师要让学生充分了解滚动的危险性，引导学生在训练过程中注意自我保护，避免受伤。

其次，教师要注意学生的安全状况，如果有学生出现了受伤情况，教师要及时处理和疏散，避免出现更大的事故。

教师可以结合教材和案例进行讲解，以增强学生的安全意识和自我保护能力。

6.训练结束：训练结束后，教师要对学生的滚动技巧进行综合评估，为学生提供合理的建议和指导。

同时，教师要向学生普及安全知识，让学生回顾和反思自己的学习过程，让学生知道如何保护自己，避免出现意外情况。

教师可以根据学生的表现和问题，进行适当的指导和点拨，让学生加深对直体滚动技能的理解和掌握。

七、教学评估
教师可以通过以下几种方式，对学生的学习情况进行评估：
1.观察法：教师可以在课堂上观察学生的学习情况，看学生是否能够正确掌握直体滚动的技能，是否能够运用到实际生活中。

2.问答法：教师可以在课堂上提出一些问题，让学生回答，以检验学生是否能够理解直体滚动的技术要领和应用场景。

3.测试法：教师可以设计一些测试题，对学生的学习情况进行评估，如选择题、填空题、实践操作题等。

八、教学效果
通过上述的教学方法和过程，可以得出以下教学效果：
1.学生掌握了直体滚动的基本技巧，能够完成基本的滚动动作；
2.学生的协调性和平衡感得到了提高，促进了身体健康发展；
3.学生的安全意识得到了提高，知道如何保护自己，避免出现意外情况。

九、教学体会
1.教学要注重实践。

教师要注重实践性教学，让学生在实践中感受到知识的实际应用价值，从而提高学生的学习积极性和参与度。

2.教学要注重引导。

教师要以学生为主体，注重引导学生发现问题、解决问题，让学生在实践中探索和发现知识，培养学生的独立思考和创新能力。

3.教学要注重安全。

教师在教学过程中一定要注重学生的安全教育，让学生知道如何保护自己，避免受伤。

4.教学要注重评价。

教师要对学生的滚动技巧进行综合评估，为学生提供合理的建议和指导，帮助学生更好地掌握技巧，提高自我水平。

5.教学要注重实效。

教师要注重教学实效，让学生在实践中不断提高自己的
能力，同时也要让学生在实践中感受到知识的实际应用价值，从而增强学生对知识的兴趣和热情。

十、教学反思
本次教学中，教师采用了多种教学方法，包括讲解、示范、练习、游戏化等，使学生能够更好地掌握直体滚动的技能。

教师还注重了安全教育的教学，让学生能够在学习过程中增强安全意识和自我保护能力。

在教学过程中，教师发现一些学生在练习过程中存在动作不标准、操作不熟练等问题。

针对这些问题，教师进行了针对性的指导和点拨，让学生更好地掌握直体滚动的技能。

通过本次教学实践，教师深刻认识到，设计有趣的游戏和活动，是激发学生学习兴趣和热情的有效途径。

同时，注重安全教育，能够提高学生的安全意识和自我保护能力，为学生的健康成长打下坚实基础。

十一、结语
直体滚动是小学体育课程中的一项基本技能，对学生的身体素质和心理素质的发展具有重要的促进作用。

本文通过一篇教学案例，详细介绍了小学二年级直体滚动的教学方法和教学步骤，并结合学生的实际情况，提出了教学评估和教学反思，为小学体育教师的教学实践提供了参考。

教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学步骤和方法，以达到最好的教学效果。

同时，教师也需要注重安全教育，让学生能够在学习过程中增强安全意识和自我保护能力，确保学生的身体健康。

通过本次教学实践，教师也需要不断反思自己的教学方法和教学效果，不断探索适合学生的教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生的身心健康发展。