江苏省高考语文大一轮复习(课件)第3部分 第1章 专题1 第2节 文体专攻

第9章 扩声系统调音
步骤三：联系背景，探讨情感 第一步，抓首尾段。首尾段往往有作者议论的语句，这是把握作者情感意 图的捷径。 第二步，标记相关语句。①有关写作背景的语句。②特征与情感相通的语 句。写景散文——主旨情感在景和人的特征相通处；写物散文——主旨情感在 物和人的特征相通处。 步骤四：概括主旨，明确中心 明确所写景或物的特征，考虑手法(写景散文常用手法：借景抒情、寓情于 景、情景交融等。咏物散文常用手法：托物言志、借物喻人、象征等)，明确情 感或主旨。
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(3)象征式：物的概述——物的性格——由物及人。 特点：用物来象征人，形在写物，旨在写象征之人；卒章显志；篇末点题。 (4)怀念式：睹眼前景——思从前景(人、事)——抒怀念情。 特点：借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思。抓住景物的主要特征， 从一景联想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者的主要情感。
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快速阅读，整体把握思路层次的方法有： 1．寻找关键词句，画出各段落中的中心句、首括句、结尾句，在文章结构 上起过渡、连续作用的词语、句子、段落，以及画龙点睛的句子，再将关键词 句串联起来，从而把握文章的思路。 2．捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，从而把握文章的 脉络思路。 3．逐段归纳要点，把各段要点合并起来思考，不仅能把握文意，还能找出 文章的思路脉络。 4．依据文体特征来理清思路结构。不同形式的散文，它的思路结构是不同 的。根据文体特征，也可以较快地理清文章的脉络。
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二、文体专攻 (一)写景状物散文
[体裁特点] 写景状物类散文的主要特点： 1．既描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感，也调动自己的视 觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。 2．既变换观察角度，让景物形态具有全景感，也描写景物变化，突出景物 形态的丰富性。
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所谓整体把握，就是要把握整体文意和思路层次。简单地说就是两个问题。 (1)内容——文章写了什么？基本把握文章内容和作者的写作意图。(2)形式—— 文章是怎么写的？把握文章的结构层次和作者是如何展开思路的。
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快速阅读，整体把握文意的方法有： 1．关注标题，揣摩文意。 标题往往蕴含些重要的信息，有时甚至集中反映文章意旨。 2．观察首尾，整合信息。 文章首尾，往往会有意无意地表现或流露出作者的表达意图或情感倾向。 阅读时要把开头和结尾联系起来思考，揣摩作者的想法从什么地方开始，到什 么地方结束。如首尾一致，就要总结一下相同点在哪里；如首尾落差较大，就 要想想作者的感受和想法为什么会发生变化。这样，文章的整体意思就容易被 我们捕捉。
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3．既运用虚实结合手法，扩大想象空间，也运用比喻、对比等手法，突出 景物特点。
4．情景关系富于变化。 (1)以景勾连情思：如“景物依旧，但时光流逝、人事已非，自然能生出伤 感怀旧的情感”。 (2)以景渲染气氛：精心描绘经过选择的景致，就能营造出某种氛围，即使 不直抒胸臆，情感依然能够传达出来。 (3)因景的变化而生的情思：景物本身会有变化，而使人产生欢愉或悲愁等 种种不同的情思。
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(4)寓情于景：利用想象、联想，作者将主观的情感直接寄托在景物之中， 所描摹的景物都充满作者当时的情感。
(5)取代表性的景以凸显情：作者描写的景本身已具备明显的象征意义，如 月的阴晴圆缺，如草的春风吹又生，如水的一江春水向东流等，融情于景就显 得自然，也能引发读者共鸣。
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第二节 文体专攻
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一、快速阅读，整体把握 (一)读懂，才能做题 文学作品阅读需要两大能力，一是对文本的认知理解能力，二是解题能力。 解题其实并无神秘之处，关键在于对文本的认知理解能力。理解能力不够，任 何解题方法都不能真正起作用。而要提高对文本的认知理解能力，不能单靠多 做练习题。编者认为，认真阅读、仔细揣摩几篇散文，要用细读的方法，真正 把它逐句读懂、读透了，做题自然也就不在话下了。
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(二)考场阅读要求：快速阅读，整体把握 考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或慢品有区别。它要求能用 10 分钟左右的时间把一篇千字文读两遍。这是考生必须练就的本领，只有平时 有意识地训练快速阅读，方能在考场上方寸不乱，成竹在胸。 快速阅读的目的是在做题前整体把握文章。一篇文章是一个有机的整体， 读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是 事倍功半。只有整体把握了全文，将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白，才能 把命题人的命题指向、意图看得清楚、明晰，才能快速而准确地答题。
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3．扫描全文反复出现的关键词句和作者议论抒情的语句。 文中反复出现的关键词句和作者议论抒情的语句，往往与文章的中心主旨 有联系，有时就是文章的中心。找到这样的词语句子，文章的整体意思就容易 捕捉了。 4．综合层意，概括文意。 阅读时能够逐段逐层地归纳内容层次要点，并把这些要点和内容联系起来， 就能发现作者在说什么了。
第9章 扩声Βιβλιοθήκη 统调音[阅读模板] 步骤一：划分层次，把握思路 第一步，标各段落序号； 第二步，研标题、作者； 第三步，通读全文，思索文本思路和结构。写景散文：描写景物的顺序； 或观察角度的变化；或先描写画面，刻画环境，后抒发情感。咏物散文：由物 及人。
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步骤二：鉴赏景物，把握特点 第一步，标记文中写景或物的语句。 第二步，抓角度，思考特征。角度：外在——形、声、色、味等方面，内 在——品格、神韵、气质等情态的特征及内在的意蕴。 第三步，分析语境，概括特征： ①找原词概括，提取描写景、物的修饰语(形容词)，利用上下文中作者评价 景物特征的词； ②提炼词语概括，根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征。
5．常见的结构形式： (1)静赏式：进入景点——依次静赏——赏景联想——离开景点。 特点：赏景的缘由；多角度的写景；使用联想、抒情的方式来深化主题。 (2)情索式：(以情味线索来连缀景物)情的缘起——情的积蓄——由情及人 ——情的归结。 特点：看似写景，实则借景抒情。将景物特征分解成若干方面，从这几个 方面进行抒情。