七年级生物下册 第六章 第四节 激素调节课件 新人教
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第六章 人体生命活动的调节 第四节 激素调节
内分泌腺 无导管， 分泌物直接进入腺体 周围的毛细血管里。
外分泌腺 有导管， 分泌物由导管排出。
腺体类别 有无导管 分泌物输送方式
内分泌腺 无
由血液输送
外分泌腺 有
由导管输送
实例
垂体… 唾液腺…
激素的概念：
激素是内分泌腺的腺细胞所分泌 的，对身体有特殊作用的化学物质
胰岛素是由胰岛分泌的 结论
胰岛素能调节糖的吸收和利用， 降低血糖的浓度。
•糖尿病曾是一 种绝症
•1922年,班廷发 现从狗的胰岛中 提取了胰岛素可 以治疗糖尿病, 因此获诺贝尔奖
•1965年,王应睐 组织中国科学家 们,用人工方法 合成了牛胰岛素
糖尿病 “三多一少”
多尿
体重减少 多食
多饮
让我们一起来重温科学家的研究思路。
哈哈，我的样子可怕吧?
发挥你的想象吧！
假设你作为一个球迷，正在看一场球赛， 当看到自己喜欢的球队进球时，你有何 表现？
情绪激动 ，大脑皮层兴奋
促使肾上腺分泌较多的肾上腺素
肾上腺素能促使心跳加快、血压升高， 并使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。
人体生命活动主要受神经调节,但 也受激素调节的影响.
（6）进一步实验：从狗的胰岛中提取了 胰岛素，用于 治疗患糖尿病的狗，获得成功。 （7）实验结论： 胰岛分泌一种能调节糖的吸收和
利用的物质，即胰岛素
几种激素的作用及缺乏时的病症
激素 产生 名称 部位
作用
分泌异常时的症状
垂体 生长
激素
调节人体生长发育 （人体最重要的内
幼年分泌不足：侏儒症 幼年分泌过多：巨人症
科学家设计的实验：
（1）狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄 糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验说明： 糖尿病可能与胰腺有关。 （2）科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰 腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞—— 胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
实验说明： 糖尿病与胰腺无关，而可能与胰岛有关。
据此，科学家推测，胰岛能分泌一 种可以调节糖的吸收和利用的物质。
（B ） A．呆小症
B．侏儒症
C．心脏病 D．软骨病
4．下列选项中，不符合激素概念特点的是（ C）
A．由内重大
C．通过导管从腺体排出
D．对身体有特殊的作用
5．有人形容“激动得听得见自己的心跳”，你感受
过吗？当你激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过
支配肾上腺
分泌较多的 肾上腺激素
1．观察进入青春期的同学，你会发现他们
身体部分大都发生了明显的变化，引起这些
变化主要是由于 调节作用（ B ）
A．神经系统
B．激素
C．运动
D．营养
2．人体内腺体有两种类型。你认为，下列
腺体不属于内分泌腺的是（D ）
A．垂体
B．肾上腺
C．胰岛
D．唾液腺
3．患 人身材矮小，是幼儿时期生长激素
分泌不足引起，我们不能歧视患此病的人
•
巨人症
姚明的生长激素太多吗？
姚明的身高主要来自遗传。姚明的父亲 2.08米;母亲1.88米，都曾是篮球运动员
生长激素成年期分泌过多
肢端肥大症
生长激素的作用-- 加快生长
我们可以采取什么方法来改 变“侏儒症”的命运呢？
——每周只需给年幼的侏儒症患 者注射很少的生长激素，就可使 患者的生长发育速度明显加快。
，
使你心跳加快，血压升高等。可见，激素对生命活动
的调节，是受到 神经系统
的调控。
猜猜这个女孩几岁了？ 她已经21岁了！！
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/152021/12/15December 15, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/152021/12/152021/12/1512/15/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/152021/12/15
激素调节的特点：
激素通过血液运送，在血液中的含量极微， 但是作用很大，主要是调节新陈代谢﹑生长 发育和生殖等生命活动。
垂体(分泌生长激素等)
人
体
甲状腺（分泌甲状腺激素）
内
胸腺（分泌胸腺激素）
主 要
肾上腺（分泌肾上腺素等）
的
胰岛（分泌胰岛素等）
内 分
卵巢（分泌雌性激素等）
泌
睾丸（分泌雄性激素等）
腺
侏儒症
探究：甲状腺激素的作用
• 实验目的：探究甲状腺激素在蝌蚪的变
态过程中起到的作用
• 已有物品：蝌蚪30只，甲状腺激素药片 （可促进甲状腺激素的分泌），甲巯咪唑 片（可抑制甲状腺激素的分泌），绿藻， 温度计，烧杯，培养皿等器具
• 实验计划：以表格形式来设计
例： 组别 水温 食物
药片或处理
１ １５℃ 绿藻 加入甲状腺激素药片
（1）发现问题：狗切除胰腺后，尿液中出了 葡萄糖 ， 还出现了糖尿病人的症状。
（2）作出假设：胰腺对控制血糖含量有作用。
（3）设置对照实验：结扎 正常 狗的胰管，与病狗 进行比较。
（4）实验结果：胰腺大多萎缩，只有 胰岛 活着，
并且尿液中 没有出现 葡萄糖。 （5）作出新的假设：
胰岛会分泌一种能够调节 糖的吸收和利用物质。
分泌腺）
成年分泌过多：肢端肥大症
甲
甲状 状 腺激 腺
素
1.促进新陈代谢， 1.分泌不足：呆 小症 2.促进生长发育 2.分泌过多患：甲亢
3.提高神经系统的 兴奋性
3.缺碘时，患地方性甲状腺肿 （“大脖子病”）
胰岛 素
胰岛
调节糖的吸收、 利用和转化
分泌不足：糖尿病 分泌过多：低血糖
嘿 ， 我 赢 了 ！
实验结果
投放甲状腺激素
不投放激素
这个实验说明了什么？
投放甲巯咪唑片
甲状腺作用-- 促进发育
地方甲状腺肿（俗称 呆小症主要表现为身材
大脖子病）呼吸困难， 心跳加快、气短等。
矮小，智力迟钝，生殖 器官发育受阻滞。
甲亢 甲状腺激素分泌过多
您知道吗？
为了防治甲状腺激素不足引 起的疾病，我们国家采取了哪些 有效的防治措施？
内分泌腺 无导管， 分泌物直接进入腺体 周围的毛细血管里。
外分泌腺 有导管， 分泌物由导管排出。
腺体类别 有无导管 分泌物输送方式
内分泌腺 无
由血液输送
外分泌腺 有
由导管输送
实例
垂体… 唾液腺…
激素的概念：
激素是内分泌腺的腺细胞所分泌 的，对身体有特殊作用的化学物质
胰岛素是由胰岛分泌的 结论
胰岛素能调节糖的吸收和利用， 降低血糖的浓度。
•糖尿病曾是一 种绝症
•1922年,班廷发 现从狗的胰岛中 提取了胰岛素可 以治疗糖尿病, 因此获诺贝尔奖
•1965年,王应睐 组织中国科学家 们,用人工方法 合成了牛胰岛素
糖尿病 “三多一少”
多尿
体重减少 多食
多饮
让我们一起来重温科学家的研究思路。
哈哈，我的样子可怕吧?
发挥你的想象吧！
假设你作为一个球迷，正在看一场球赛， 当看到自己喜欢的球队进球时，你有何 表现？
情绪激动 ，大脑皮层兴奋
促使肾上腺分泌较多的肾上腺素
肾上腺素能促使心跳加快、血压升高， 并使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。
人体生命活动主要受神经调节,但 也受激素调节的影响.
（6）进一步实验：从狗的胰岛中提取了 胰岛素，用于 治疗患糖尿病的狗，获得成功。 （7）实验结论： 胰岛分泌一种能调节糖的吸收和
利用的物质，即胰岛素
几种激素的作用及缺乏时的病症
激素 产生 名称 部位
作用
分泌异常时的症状
垂体 生长
激素
调节人体生长发育 （人体最重要的内
幼年分泌不足：侏儒症 幼年分泌过多：巨人症
科学家设计的实验：
（1）狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄 糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验说明： 糖尿病可能与胰腺有关。 （2）科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰 腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞—— 胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
实验说明： 糖尿病与胰腺无关，而可能与胰岛有关。
据此，科学家推测，胰岛能分泌一 种可以调节糖的吸收和利用的物质。
（B ） A．呆小症
B．侏儒症
C．心脏病 D．软骨病
4．下列选项中，不符合激素概念特点的是（ C）
A．由内重大
C．通过导管从腺体排出
D．对身体有特殊的作用
5．有人形容“激动得听得见自己的心跳”，你感受
过吗？当你激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过
支配肾上腺
分泌较多的 肾上腺激素
1．观察进入青春期的同学，你会发现他们
身体部分大都发生了明显的变化，引起这些
变化主要是由于 调节作用（ B ）
A．神经系统
B．激素
C．运动
D．营养
2．人体内腺体有两种类型。你认为，下列
腺体不属于内分泌腺的是（D ）
A．垂体
B．肾上腺
C．胰岛
D．唾液腺
3．患 人身材矮小，是幼儿时期生长激素
分泌不足引起，我们不能歧视患此病的人
•
巨人症
姚明的生长激素太多吗？
姚明的身高主要来自遗传。姚明的父亲 2.08米;母亲1.88米，都曾是篮球运动员
生长激素成年期分泌过多
肢端肥大症
生长激素的作用-- 加快生长
我们可以采取什么方法来改 变“侏儒症”的命运呢？
——每周只需给年幼的侏儒症患 者注射很少的生长激素，就可使 患者的生长发育速度明显加快。
，
使你心跳加快，血压升高等。可见，激素对生命活动
的调节，是受到 神经系统
的调控。
猜猜这个女孩几岁了？ 她已经21岁了！！
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/152021/12/15December 15, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/152021/12/152021/12/1512/15/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/152021/12/15
激素调节的特点：
激素通过血液运送，在血液中的含量极微， 但是作用很大，主要是调节新陈代谢﹑生长 发育和生殖等生命活动。
垂体(分泌生长激素等)
人
体
甲状腺（分泌甲状腺激素）
内
胸腺（分泌胸腺激素）
主 要
肾上腺（分泌肾上腺素等）
的
胰岛（分泌胰岛素等）
内 分
卵巢（分泌雌性激素等）
泌
睾丸（分泌雄性激素等）
腺
侏儒症
探究：甲状腺激素的作用
• 实验目的：探究甲状腺激素在蝌蚪的变
态过程中起到的作用
• 已有物品：蝌蚪30只，甲状腺激素药片 （可促进甲状腺激素的分泌），甲巯咪唑 片（可抑制甲状腺激素的分泌），绿藻， 温度计，烧杯，培养皿等器具
• 实验计划：以表格形式来设计
例： 组别 水温 食物
药片或处理
１ １５℃ 绿藻 加入甲状腺激素药片
（1）发现问题：狗切除胰腺后，尿液中出了 葡萄糖 ， 还出现了糖尿病人的症状。
（2）作出假设：胰腺对控制血糖含量有作用。
（3）设置对照实验：结扎 正常 狗的胰管，与病狗 进行比较。
（4）实验结果：胰腺大多萎缩，只有 胰岛 活着，
并且尿液中 没有出现 葡萄糖。 （5）作出新的假设：
胰岛会分泌一种能够调节 糖的吸收和利用物质。
分泌腺）
成年分泌过多：肢端肥大症
甲
甲状 状 腺激 腺
素
1.促进新陈代谢， 1.分泌不足：呆 小症 2.促进生长发育 2.分泌过多患：甲亢
3.提高神经系统的 兴奋性
3.缺碘时，患地方性甲状腺肿 （“大脖子病”）
胰岛 素
胰岛
调节糖的吸收、 利用和转化
分泌不足：糖尿病 分泌过多：低血糖
嘿 ， 我 赢 了 ！
实验结果
投放甲状腺激素
不投放激素
这个实验说明了什么？
投放甲巯咪唑片
甲状腺作用-- 促进发育
地方甲状腺肿（俗称 呆小症主要表现为身材
大脖子病）呼吸困难， 心跳加快、气短等。
矮小，智力迟钝，生殖 器官发育受阻滞。
甲亢 甲状腺激素分泌过多
您知道吗？
为了防治甲状腺激素不足引 起的疾病，我们国家采取了哪些 有效的防治措施？