6.敬业与乐业 王惜时公开课教案教学设计课件案例试卷

交流
你未来的理想职业是什么？你将怎样对待 这份职业？
作业
1. 课时特训《敬业与乐业》 2.对家人或熟悉的人进行访谈，了解他 们对自己职业或学习的态度，思考自己在 学习生活中如何做一个将责任和趣味统一 起来的人 【分层作业】 3.作业本《敬业与乐业》课后拓展一
敬业与乐业
梁启超
1968年墨西哥奥运会的马拉松比赛中，坦桑尼亚选 手艾哈瓦里在途中摔倒受伤，他坚持着跑过终点时， 其他所有选手在两个多小时前就都已经结束了比赛。 艾哈瓦里一条腿缠着绷带，渗着斑斑血迹，顽强跑向 终点。最后一段距离，他甚至是单脚跳着完成的。
默读课文，思考：
1．作者所认为的“人类合理的生活总 该如此”中的“如此”是指怎样的生活？
·知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ──孔子
·其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老
之将至云尔。
──孔子
作者是怎样解释 经典名言的？
“饱食终日，无所用心，难矣哉!” “群居终日，言不及义，好行小慧，难 矣哉!”
“主一无适便是敬。”
通俗的语言──演讲稿语言的特点

作者为什么多次提到听众 “诸君”？
2．划出文中表明各段之间起过渡联结 作用的语句，梳理全文的行文思路。
3．作者是从哪几个方面来论证“敬业 乐业是人类生活的不二法门”的？
作者所认为的“人类合理 的生活总该如此”中的“如此” 是指怎样的生活？
人类合理的生活总该如此
敬业与乐业
梁启超
默读课文，思考：
1．作者所认为的“人类合理的生活总 该如此”中的“如此”是指怎样的生活？
要乐业 职业都是有趣味的
乐业之重要 强调乐业之重要
再读课文，思考：
文中引用了大量经典语句、格言， 找出并理解这些句子的意思，并说说 这些材料所证明的观点分别是什么。
你知道这些名句
·主一无适便是敬。──朱熹 的意思和作用吗?
·坐这山，望那山，一事无成。 ──曾文正
·用志不分，乃凝于神。 ──孔子
·素其位而行，不愿乎其外。──孔子
默读课文，思考：
1．作者所认为的“人类合理的生活总 该如此”中的“如此”是指怎样的生活？
2．划出文中表明各段之间起过渡联结 作用的语句，梳理全文的行文思路。
3．作者是从哪几个方面来论证“敬业 乐业是人类生活的不二法门”的？
敬业 与乐业 是人类 生活的 不二法 门
要有业
有业之必要
要敬业
敬业之重要
要乐业
乐业之重要
再读课文，思考：
作者在论证“要有业”“要敬业”“要乐 业”这些观点的时候列举了哪些例子？ 讲了哪些道理？
敬业 与乐业 是人类 生活的 不二法 门
要有业
有业之必要
要敬业
敬业之重要
人人都要有正当职业
对无职业的懒人万 不能容赦，强调无 业的害处。
什么是“敬” 为什么要“敬”
怎样“敬”
苦乐全主观的心
2．划出文中表明各段之间起过渡联结 作用的语句，梳理全文的行文思路。
3．作者是从哪几个方面来论证“敬业 乐业是人类生活的不二法门”的？
各段之间过渡联结的语句
②……先要说说有业之必要。 ⑤……人人都要不断地劳作。 ⑥第一要敬业。 ⑦怎样才能把一种劳作做到圆满呢？ ⑧第二要乐业。 ⑨今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。
“今日大热天气，我在这里喊破喉咙 来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着 我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去 吃酒，还不是一样在淘神费力？”
“我盼望诸君和我一同受用!”
与现场观众交流──演讲稿的特点
劝导
有个同学抱怨“学习好苦啊”，你如何通 过摆事实讲道理来劝导他要乐学。
辩论
你认为木匠做成一张好桌子和政治家建设 成一个共和国是同一价值吗？