袁枚春风教学反思

袁枚春风教学反思
袁枚的《春风》教学反思本节课基本完成教学任务。

利用多媒体教学，情境教学法、讨论探究法体现得较好。

课前我认真准备，制作课件花了不少时间和精力，自我感觉课件制作还不错。

但这堂课上的不尽人意，有点遗憾。

整堂课设计合理，多媒体教学形象、直观，给学生创设了一个轻松，愉快的学习氛围。

讲解思路清晰，重难点突出。

就这节课而言，《春风》是一首诗歌类型的课文。

我们常常容易受定势的影响，习惯性的把这篇课文当作传统的诗歌教学来进行，但是，一课时的计划不允许过多的讲解诗歌的内容，因为本单元的主题是“丁丁冬冬学识字”，重点应放在带“肖”的生字上，让学生明白形声字中，“肖”表示声旁，而通过形旁猜字义。

一课时是不能解决这些的，所以我在一课时就力求把课文读通读顺，让孩子体会春的美丽，识字，写字就可以了，而“肖”一系列的生字则放到下一课时进行，这样紧扣单元主题才能正确、合理的安排单元内课时的划分。

让学生更深刻的识记形近字。

但有点遗憾的是，由于本人心理素质差，当时情绪受影响。

前面讲的有点过快，导致后面时间空余的太大，让整节课有前紧后松的感觉。

所以在以后的教学中，我要多注意对时间的把握，合理安排教学
环节。