加强教学常规管理提高教育教学质量工作方案

加强教学常规管理提高教育教学质量工作方案提高教育教学质量计划
为认真落实“提高教育教学质量行动”试点方案，进一步加强学校教育教学管理，全
面提高教育教学质量，办好人民满意的教育。

结合我校实际情况，就如何加强教学管理，
提高教育教学质量，制定本方案。

一、指导思想
以乌拉特市前旗教育局《提高教育教学质量行动试点方案》为指导，强化“质量就是
形象”意识，加强教学日常管理，以深入推进基础教育课程改革为动力，坚持以教风、学风、考风建设为主线，以提高课堂教学有效性为主渠道，努力提高教育教学质量，不断创新，形成特色，全面推进素质教育。

二、学校现状分析
1.我们学校成立于1968年，有近40年的悠久历史。

经过一批教师的不懈努力，取得
了显著的成绩。

它已成为这个地区的一所著名学校。

同时，也为我国教育事业的发展做出
了贡献。

当前，学校生源以本地生为主，外地生达到20%以上。

我校近年来在干部教师共同努
力下，学校教育教学质量不断提高，师生精神面貌焕然一新，学生讲文明守纪律。

学生、
家长、社会对学校的变化、发展非常认可，来我校就读的学生也逐年增加（现已人满为患，体现为班容量过大）。

但学校领导班子团结一心，将主要精力用于学校的教育教学的管理，工作踏实，有创新意识，根据学校实际开展教育教学活动，成绩显著。

上学期我校就成功
的开展了活动类校本课程，在社会上收到了良好的教育效果，提高了学校的知名度，同时
让学生在德、智、体、美、劳几方面得到全面发展。

学校可以为教师的发展创造条件。

先后开展具有学校特色的校本研修活动，组织教师
外出学习，邀请教育专家指导教学科研，促进教师专业水平不断提高。

现在，学校有着浓
厚的学习氛围，老师们心情很好，我们都积极为学校的发展做出贡献。

2．不足之处
① 教师的思想政治工作需要进一步深化；教师自觉提高自身专业素质，自觉向高水
平发展的意识有待进一步激发；教师新课程理念在教学过程中的有效运用有待进一步研究。

②常规管理的精细化程度有待于加强，如：教案实用性需加强、集体备课研的氛围不
够浓厚、自我反思做不到位等等。

③ 有很多年轻教师，他们需要一定的成长周期。

④ 学科研究的氛围尚未形成。

⑤仍有个别教师把加重学生课业负担当成是提高教育教学质量的主要手
段落
二、活动目标
以教学日常管理检查为活动载体，加强教学日常过程管理，促进教师素质专业成长，
高效完成教育局下达的各项教学任务。

这项活动的重点是：
1．加强组织领导，营造活动氛围；2．加强队伍建设，促进教师发展；3强化常规管理，提高教学质量；4．优化校本教研，推进课程改革；5．强化常规检查，增强工作实效；6．完善奖惩机制，激励教师拼搏。

三、具体措施
（一）加强组织领导，营造活动氛围
1．成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教导主任、各教研组长为成员的
教学常规管理领导小组，全面负责教学常规的过程性检查工作。

2.通过教师工会、学生会、公告牌、广播等形式进行广泛宣传和开展，使全校师生了
解并参与活动，在学校和社会营造良好氛围和正确舆论，促进活动规范、有序、深入开展。

3．学校领导深入教学第一线，及时了解教学工作情况，随时深入教研组指导教研工作，每学期听课不少于60节，利用每周的教学例会安排时间专题研究教学常规管理的工作，针对存在的问题，及时商定有力整改措施，并以\学校---教导处---学年组\三级管理
网络，层层要做好督促指导工作，为了让此项工作落到实处，我校特组织安排领导包组活动。

4.学校组织安排校长、校长、书记讲课或上台讲课，这既是上级的要求，也是校长、
书记的工作。

只有这样，校长和秘书才能感受到课程改革的艰辛和乐趣，对教师起到巨大
的推动和激励作用。

（二）加强队伍建设，促进教师发展1．开展校本培训，提升教师专业素养
① 坚持每个小组每月至少两次的集体备课活动。

每项活动应确定时间、地点、教研
主题和特别发言人。

同时，包装团队的领导必须参与这项活动。

②建立健全教师外出学习制度。

学校每年按计划分步骤组织学校领导、学科带头人、
骨干教师、优秀教师外出学习。

外出学习的老师，要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学
习情况，并进行反思讨论，推广学习成果。

③ 利用各组教研组活动，组织教师观看名师教学记录，听取专家讲座，让更多教师
接受新观念，改变教学行为。

④建立教师读书制度。

强化自身的理论学习，教师个人每学年必须阅读一
这本关于教育教学理论的专著或订阅教育教学报刊，摘录学习内容，每学期完成6000字的阅读笔记，这将被视为教师选拔和评估的必要条件。

2．建立教师\结对帮扶\制度
学校名师必须承担对子学校的对口帮扶工作，向农村派遣教师和学校青年教师。

学校
和班主任均严格执行名师考核制度，明确相应的协助责任，并在年底进行相应考核。

3．建立健全教师成长记录袋
为了对全体教师实施多元化管理，关注教师发展和教师教学过程，学校为每位教师建
立了成长记录袋。

投资组合包括以下内容：
①教师的基本信息，专业发展计划书（明确每年在专业上的努力方向）；②论文、案例、交流材料等；③公开课相关材料；
④ 专业学习材料，包括听力教材、学习笔记、培训笔记等；⑤ 承担课题研究的相关
方案、阶段性成果和总结材料。

⑥教师个人业务比赛有关获奖证书及辅导学生参加各类竞赛活动获奖情况。

⑦ 教师常规检查表。

（三）强化常规管理，提高教学质量
严格执行新课程计划，全面开课，全班上课，在教学管理中加强教师教学过程管理，
实现教学工作的“五个严肃”。

（1）备课
① 坚持个人备课与集体备课相结合。

同级学科教师设置时间、地点、内容和中心发
言人（主要和备用教师），每月进行一次集体备课（包括讲座），使教学进度、目的和实
践指导大致同步。

小学和候补教师应提前3天编写\教学计划\初稿。

其他教师必须在备课
小组讨论前仔细审阅\教案\初稿，提出自己的修改建议，并将其写在初稿上。

②备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与
辅导等。

积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。

另外，做好每月至少一次的
公开课，公开课要定主题、定人员。

③ 严格执行教师教学计划抽查检查制度。

检查组定期或不定期抽查教师教案，每月
对教案质量进行一次全面检查，每学期对教师教案进行一次量化考核和等级评定。

年轻教
师要求写详细的教案。

；经验丰富的老教师能写出简明的教学计划和特点。

（2）上课
① 树立向课堂索要质量的意识，保持良好的心理状态和和蔼可亲的形象，尊重学生，把握课堂节奏，努力提高40分钟课堂的质量和效率。

②实施分层次教学模式，逐步实现多媒体化、个性化教学，课堂教学做到密度高、优质、高效，教学体现基础扎实，教学方法、教学手段灵活，学生思维活跃，着力培养学生
自主学习、探究式学习、合作学习的能力。

③ 加强对教师课堂教学质量的监控，每个教师每学期都有统一的听课规定。

（年轻
教师不少于20节，中老年教师不少于15节），每节课都有详细的出勤记录和教学评价，
并与教学教师进行沟通。

④每位教师每学期至少上一节自评反思录像课并附有反思材料。

要求教师在达标的基
础上，逐步提高自己教学能力和水平，由达标课向研究课、示范课、优质课过渡和提升。

校级以上的名师每学期必须上两节示范课。

（3）作业与批改
①要有选择地布置作业，作业分量和难度要适当，不使用现成的练习册或习题集进行
不加选择的布置作业。

作业数量要有弹性，分必做与选做，按学生实际，分层次提出要求，避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。

② 及时、详细地纠正学生的练习和作业，记录学生的常见问题和个别问题，注意点评，提高实践课的质量。

更正的符号应当规范、清晰，更正文字应当整齐、正确。

如果你
在学生的作业中发现了独特的观点，你应该表扬和鼓励他们，并发表鼓励性的评论。

③提倡教师作错题笔记，即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评；鼓励
教师对学困生坚持面批，并与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。

（4）课外辅导
①建立与每个学生定期谈话交流制度，制订各学科辅导计划，并在平时教学过程中加
以认真实施。

② 提倡教师课后个别辅导，严禁课后、节假日等休息时间集体补课。

要求教师加强
平时的课堂指导，让学习困难的学生有更多的发言、表演和锻炼的机会，及时发现问题并
提供指导。

③从学生需求出发，对学习有困难的学生予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使
其树立信心；对少数学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践
能力。

（5）检查和评估
①严格执行《考场规则》、《监考制度》，严肃执行考场纪律，保证成绩的真实性；
实行评卷流水线作业方式，减少评卷中的失误和偏差。

② 及时做好试卷和学生情况分析，认真查漏补缺，改进教、学、分类辅导的方法和措施。

学期结束时，每位教师应提交期末考试质量分析报告（包括试卷分析、学生成绩分析、学生答案分析、教学改进策略、措施等）。

③加强对近年来各科统考试卷的收集和保管，建立校内试题库，并组织教
老师对近三年的试题进行了研究和分析。

（四）优化校本教研，推进课程改革1．加强学校的校本教研管理。

（1）完善校本教研体系，保证教研工作的正常开展。

（2）学校领导定期对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。

具体要求如下：
① 在学期开始时，教研组应及时制定每学期的校本教研工作计划，以确定时间、内容和人员。

②教研组每周开展一次主题教研活动，活动要与研究的课题相结合。

③教研组长应做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结。

④ 教育部应加强对各教研组研究课题、活动内容、研究成果及存在问题的指导。

2．积极开展课题研究活动。

每位教师都要参与课题的研究，把课题研究作为教师教学工作的一项重要内容，并纳入教师的业务考核。

教师要按照校本教研工作制度中的教学反思制度和教学问题解决积累制度，结合自己教学实践积极地进行教学活动的反思，并将课题研究与教研活动有机结合，按\教学问题--教学设计--教学行动--教学总结和反思\的基本流程开展校本教研活动。

参加课题实验的老师，每学期应撰写一份有关课题研究的反思和一篇课题研究论文。

3.积极开展教学反思。

每学期，学校和教研组都要对学校的教学科研工作进行反思，思考学校各项管理是否科学合理，思考各项教学科研活动是否有针对性和有效性，在反思过程中提高学校的管理水平，并在反思过程中提高教学科研活动的质量和效率。

同时，每个老师都要养成反思的习惯。

具体要求如下：
①要对自己的课堂教学进行反思，做到课前反思、课中反思、课后反思，并在自己教学设计中写出教学反思；
② 在教学和研究过程中；
③每次质量监控的测试后要教学反思，并写出质量分析。

（五）强化常规检查，增强工作实效
以教学日常管理检查为突破口，提高教育教学质量，采取定期检查与不定期检查相结合、普查与抽查相结合的方式，对教师教学计划、备课、课堂教学、作业批改、单元标准
质量分析、课后辅导、课堂教学的实施情况进行检查，教学改革与研究，对不落实或不到位的教师进行监督，并通过检查推动落实，增强日常教学管理的有效性，全面提高教育教学质量。

学校教学常规检查组的主要工作包括：
1．学校领导随时进行抽查，总结各组的教学常规落实情况；
2.每月不定期上课，同时检查老师的教学计划，并向学生了解作业批改情况
况，并与授课教师交流意见，写出评价意见；
3.每月定期检查教师备课、备课计划、作业批改和单元考试情况，并认真做好记录；
4．每周检查各备课组的教研活动情况，查看教师听课笔记，检查教师出席情况，并认真做好检查记录，期中、期末各检查一次各教研组、备课组的教研记录情况；
5.在项目前期、中期和期末检查项目实施进度，加强对教师教学和科研的专业指导，要求各研究小组在项目研究过程中认真整理和归档资料；
6、不定期抽查教师业务档案、教研专题发言稿、教学反思、公开课开课情况等工作的完成情况；
7.优秀的教案、论文、课件每学期评比一次，优秀的教案、特色教案或优秀的论文、课件予以表彰。

（六）完善奖惩机制，激励教师积极性
结合我校实际情况，制定教师日常教学工作量化评价办法，以分数的形式进行量化评价，对表现优秀者给予表彰和奖励，在年度教师考核中给予加分，对成绩差、工作落实不到位的教师进行批评教育，限期整改，并进行跟踪。

检查组应及时报告各阶段检查情况。

常规检查的具体情况将作为教师在校工作表现、评优评优、职称评聘、教师聘任的重要依据，记录在教师个人档案中，纳入教师年终目标管理和年度考核范围。

以上就是本校这一学期的提高教育教学质量计划，有不足之处还有待于在以后实施中不断的补充与完善。