17《走马灯的奥秘》

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虽然这座桥已经建了很多年， 但是它依然很坚固。
走马灯的奥秘
善于观察：仰、目不转睛、盯
茅以升
勤于思考：问、又问Biblioteka 勇于实践：取、吹、又拿、点燃
正因为茅以升小时候是一个勤 于观察、善于思考、敢于提出问题、 勇于实践验证的孩子，所以长大后 成为了我国著名的桥梁专家，对我 国的桥梁建设事业做出了卓越的贡 献。
汉长江大桥。他为我国的桥梁建筑事 业做出了卓越的贡献。
茅以升是我国著名的桥梁专家。 他七岁那年，过元宵节的时候，家里 买了两盏棱柱形的走马灯。一盏挂在 墙壁上，一盏悬在堂屋中央。 找近义词：著名—（ 闻名 ） 有名 知名
朗读第2自然段，思考： 问题1：走马灯有什么奥秘？
只见走马灯中间有一个轴，轴的 上方有一个可以旋转的小轮子，轴心 旁插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的 小纸人和小纸马。蜡烛点燃以后，轮 子就旋转起来，轮子四周的小纸人和 小纸马也跟着转动。
走 马 灯 的 奥 秘
学习课文，解决以下问题： 1.走马灯有什么奥秘？ 2.茅以升是怎样发现走马灯的奥 秘的？ 3.你认为茅以升小时候是个怎样 的孩子？
了解茅以升 茅以升（1896—1989），我国著
名的桥梁专家。江苏镇江人。1933年
主持修建中国首座跨度较大的钱塘江
公路铁路两用桥。1955年主持修建武
他越看越入迷。一连串的问题，争着 往他的脑子里挤……
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“争着”说明茅以升迫切想知道
走马灯会转的奥秘。
除了善于思考，你还发现了茅 以升有什么好品质？ 他去问大人。 不懂就问 他听了大人的话，就把挂在墙上的 走马灯取下来，噗的一声，把蜡烛 吹灭了。 他又拿来一支蜡烛，把两支一齐点 燃。
这天晚上，茅以升特别高兴。 虽然他还没有完全弄明白走马灯转 动的科学道理，但是他幼小的心灵 里已经播下了科学的种子。 用“虽然……但是……”写一句话。
朗读第2自然段，思考： 问题2：茅以升是怎样发现这个
奥秘的？
他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。
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茅以升对走马灯观察得很认真。
茅以升是一个（ 善于观察 ）的孩子。
默读第3自然段，想一想：看着 有趣的神奇的走马灯，茅以升此时 在想什么？
他越看越入迷。一连串的问题， 争着往他的脑子里挤：小纸人、小纸 马怎么会转？怎么有时转得快，有时 转得慢呢？…… “……”说明什么？ 由此可以知道小时候的茅以升是 一个怎样的孩子？