苏教版五年级上册作文教学 计划

五年级上册作文教学计划
一、教材分析
本册教材分七组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。

在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。

二、总体目标：
1. 能用学过的部分词语造句。

能理顺次序错乱的句子。

2.学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3.能修改有明显错误的句子。

4. 学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。

认识破折号。

5．学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

学习使用常用的修改符号。

6.课内40分钟能完成不少于400字的习作。

7.学写读书笔记和常见应用文。

三、具体安排
周次习作
类别
题目写作要求
提高本次作文
水平的措施
1叙事暑假记事
回忆暑假中发
生过的最难忘的一
件事情，用叙事的
方式把它写下来，
注意要写具体。

1.下水文
引路。

2.引导学
生回忆最难忘
的事件。

3.先说后
写。

在教过自己的
老师中选择一位给
自己留下深刻印象
1.主题阅
读。

2.引导学
2写人写一位教过
自己的老师的老师，写他在某
些方面的特点，也
可以写他帮助、教
育自己的一两件
事。

生选取典型事
例，并抓住人
物的突出表
现。

3讲评通过具体事
例把人写细
腻
抓住典型事
例，把人物写具
体，从而打动别
人。

1.优作欣
赏。

2.小练
笔。

4状物写一种动物
观察一种动
物，把它的外形和
动作写出来，注意
段与段之间的衔
接，题目自己定。

1.写作前
反复观察小动
物，记录它的
形，饮食，行
动。

2.主题阅
读
5讲评抓住特点写
具体
观察要细致，
描写时抓住动物的
外形、动作，适当
用上修辞手法
1.集体点
评
2.根据评
语自主修改
6状物秋天的树叶
搜集各种落
叶，或参考课本上
的照片，认真观察
后写一篇以“秋天
的树叶”为题的习
作。

分别写出几种
树叶的形状、颜色
等不同的特点。

1.把树叶
带入课堂，认
真观察
2.课前收
集有关树叶的
资料
3.先述后
作
7叙事说说自己的
心里话
当心里有话却 1.联系生
活实际回忆心
里有话却不方
便当面说的情
境
2.引导学
生打开心扉，
抒真情讲真话
8讲评抒真情讲真
话
联系生活和思 1.集体点
评
2.自主修
改
9叙事写一件亲身
经历的事
由课文图中神1．引导
回忆，进行选
材
2．片段
对比，学会把
事情的经过写
具体
10想象
作文
看图想象，
写故事
认真观察两幅1．组织
讨论，丰富想
象
2．交流
评改
11讲评事情真实，
表达真情实
感
有条理地记叙 1.优作欣
赏
2.自主修
改
12叙事写写自己的
体验感受
从“我喜欢的1．组织
谈话。

2．集体
点评，互相修
改。

写一篇自我介1、课前
布置学生采访
他人：说说你
13写人我写我眼中的我。

2、阅读
积累：写人的
好词好句好段
14讲评抓住重点，
把事情写具
体
使学生懂的写1、活动
体验
2、学习
例文
15写景写一种自然
现象
观察一种自然 1.习作前
认真观察，作
好记录。

2.主题阅
读。

16议论读后感一则读一篇文章或1、写作
前把书读透，
体会书的主
旨。

2、小组
交流各自阅读
感受。

17讲评细致观察，
适当联想
通过细致观 1.优作展
评。

2.病文修
改
四、班级原有情况分析：
我班共有学生 人。

通过中年级的学习， 大部分学生的作文水平有所提高，能在40分钟中写一篇300字左右、比较具体生动的文章，但也有部分学生在作文中存在着一些问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。

这主要是在平时的训练中不够扎实缺少语言积累造成的，所以在这一学期的教学中要下功夫，加强训练。

教学措施
1、制定激励措施， 利用晨读、讲评课相互交流，促进同学之间的
相互学习。

发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。

对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。

2、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

3、 坚持每天一小作（200字的片段），每周两大作（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。

4、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。

5.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

6.鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。