东关小学俞丽君三年级上册第五单元《19、赵州桥》导学案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5、流利地朗读课文。
实施导学诊断
一、看拼音，写词语。
Xiànchéng jiāngù lángān túàn chōngjī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
shèjì bǎoguì cānjiā héngkuàjǔdòng
()() ( ) ( ) ( )
二、我会辨字组词。
栏（ ） 部（ ） 跨（ ） 参（ ）
1、根据课文描述,画一画赵州桥的样子。
2、收集各种桥的图片
课后反思
东关小学“学讲”方式导学案
科目：语文三年级执教人：
课题
19、赵州桥
课时安排
学讲目标
1、学会本课生字新词。
2、能有感情地朗读课文，能背诵课文2—3自然段。
3、初步了解赵州桥的特点。
重点难点
能根据文中语句的描绘，想象赵州的样子。
课前准备
多媒体、ppt课件
基本环节
集体备课 资源共享
个人增减
导入新课
请同学们互相交流课前收集到的有关赵州桥的资料。
展示学讲目标
1、学会本课生字新词。
2、能有感情地朗读课文，背诵课文2—3自然段。
3、初步了解赵州桥的特点。
出示自学要求
1、自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。
2、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。
3、运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。
4、了解课文讲了一件什么事。
拦（ ） 陪（ ） 挎（ ） 渗（ ）
小组互查互教
1、谈一谈自己所见过的各种各样的桥。
2、小组间交流课前搜集到的有关赵州桥及其设计者李春的相关资料。
3、小组自学生字，注意读准每个字的字音。交流如何记住难写字，易错字。
4、同桌间互读课文，比比谁读得最流利、通顺。
4、谈一谈自己读了课文的感受。
5、读2—3自然段，比一比，谁能先背住。
师生引导释疑
在阅读中加以想象，能感受到赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点。
学生当堂检测
一、按原文内容填空。
这座桥不但（ ），而且（ ）。桥面两侧有（ ），栏板上雕刻着（ ）：有的（ ），（ ）；有的（ ）（ ），各自回首遥望；还有的刻着（ ）。
二、我最棒（我会写句子）
不但…而且…
既…又…
三、学习收获：
教师导练
实施导学诊断
一、看拼音，写词语。
Xiànchéng jiāngù lángān túàn chōngjī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
shèjì bǎoguì cānjiā héngkuàjǔdòng
()() ( ) ( ) ( )
二、我会辨字组词。
栏（ ） 部（ ） 跨（ ） 参（ ）
1、根据课文描述,画一画赵州桥的样子。
2、收集各种桥的图片
课后反思
东关小学“学讲”方式导学案
科目：语文三年级执教人：
课题
19、赵州桥
课时安排
学讲目标
1、学会本课生字新词。
2、能有感情地朗读课文，能背诵课文2—3自然段。
3、初步了解赵州桥的特点。
重点难点
能根据文中语句的描绘，想象赵州的样子。
课前准备
多媒体、ppt课件
基本环节
集体备课 资源共享
个人增减
导入新课
请同学们互相交流课前收集到的有关赵州桥的资料。
展示学讲目标
1、学会本课生字新词。
2、能有感情地朗读课文，背诵课文2—3自然段。
3、初步了解赵州桥的特点。
出示自学要求
1、自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。
2、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。
3、运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。
4、了解课文讲了一件什么事。
拦（ ） 陪（ ） 挎（ ） 渗（ ）
小组互查互教
1、谈一谈自己所见过的各种各样的桥。
2、小组间交流课前搜集到的有关赵州桥及其设计者李春的相关资料。
3、小组自学生字，注意读准每个字的字音。交流如何记住难写字，易错字。
4、同桌间互读课文，比比谁读得最流利、通顺。
4、谈一谈自己读了课文的感受。
5、读2—3自然段，比一比，谁能先背住。
师生引导释疑
在阅读中加以想象，能感受到赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点。
学生当堂检测
一、按原文内容填空。
这座桥不但（ ），而且（ ）。桥面两侧有（ ），栏板上雕刻着（ ）：有的（ ），（ ）；有的（ ）（ ），各自回首遥望；还有的刻着（ ）。
二、我最棒（我会写句子）
不但…而且…
既…又…
三、学习收获：
教师导练