《生活中的杠杆》微课设计说明PPT课件

《生活中的杠杆》微课设计说明
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教学反思
采用观看微课视频的学习方式可以提高 学生的学习效率，也在一定程度上实现了分 层教学，多媒体的合理利用便于学生更好的 突破学习中的重难点。
利用微课将难得一见的事物及用法展示 出来，给学生直观的认识，解决了教师枯燥 的讲授和学生抽象的想象之间相互连接的困 难。
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PART
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教学过程
6.4 总结提升
总结生活中的三类杠杆 满足的条件和优缺点，利用图 片展示三类杠杆分别在生活中 应用实例。
【设计意图】通过图片展示生活中的三类杠杆，强化学生对杠杆用途的理解，增强物理源于生活，应
用于生活的意识。
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应用方法
结合实际情况，基于网络环境下，将 此微课上传到我区“慧学网”网络在线学 习平台上，学生利用电脑或Pad进行自主 学习。
多种信息技术的整合应用，如利用网络 学习平台进行自主学习微课、在线习题测试， 使教师的课堂教学更具有针对性。
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
➢ 乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有将杠杆 应用到生活中的意识。
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重点难点
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能够根据一定的标 准对杠杆分类并能更好 的应用生活中的杠杆。
利用作图方法画杠 杆示意图。
教学重点
教学难点
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学法指导
以学生为主体，聚焦学生
自主探究
指导学生细心品读，认真思考，大胆发现，学会 探索，学会学习。
认识。
【设计意图】撬棒是杠杆的典型实例，利用撬棒对杠杆的五要素及画杠杆示意图进行复习回顾，为本课
的顺利展开打好基础。
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教学过程
6.2 方法归纳
借助图片及动画效果，强调画 杠杆示意图的步骤，准确找到力
的方向，画出力臂。
【设计意图】由于杠杆作图贯穿整节微课始终，结合撬棒的模拟动画对画杠杆示意图的步骤进行方法
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教学过程
6.3 新知教学
通过展示使用镊子夹砝码的 视频，结合作图法分析费力杠杆 的条件和特点，向学生展示人们 应用费力杠杆的原因即省距离。
【设计意图】镊子是费力杠杆中的典型例子，其特点在于其支点，利用镊子进行分析，解决一系列费
力杠杆问题，如食品夹、指甲刀中有着类似于镊子形状的杠杆，引导学生注意发现生活 中的规律。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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教学过程
6.3 新知教学
通过展示使用船桨划 船视频，结合作图法分析 费力杠杆的条件和特点， 向学生展示人们应用费力 杠杆的原因即省距离。
【设计意图】北方地区学生很少见到船桨，视频将划桨过程直观的呈现给学生，并通过视频让学生感受
到不同杠杆具有不同的优势——费力杠杆能省距离，恰当的利用就能为人们更好的服务。
互动交流
通过问题引领，激发学生合作、交流，有的放矢， 层层深入理解方法，留出思考的空间。
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教学过程
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旧知回顾
02
方法归纳
03
新知教学
04
总结提升
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教学过程
6.1 旧知回顾
通过观看撬棒模拟动画回顾杠 杆五要素，唤起学生对已学知识的
和平区教师进修学校 谷铮
同时，教师在平台上上传相应的课后 习题，学生答题后可以立即查看答案，从 而达到更好的学习效果。
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谷铮 和平区教师进修学校
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学习效果
学生能够在合理的难度阶 梯下，更好的掌握三种杠杆的 特点及其应用，同时解决杠杠 作图的难点。
学生通过自学微课，提高 学生的学习兴趣，动手能力和 抽象思维能力，为学生终身发 展打下良好基础。
学生已经学习过了有关力的知识，对物体运 动与力的关系、平衡概念都有比较深刻的认识。
另外，学生已学会了天平的调节，这些都为学习 本节课做好铺垫。
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学习目标
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➢ 了解生活中的三种杠杆，知道杠杆的应用； ➢ 能根据一定的标准对杠杆使用、特点、以及作用效果
进行分类。
➢ 通过观察使用杠杆，体会杠杆的作用，培养观察力、 动手操作能力和抽象概括能力。
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教学过程
6.3 新知教学
展示生活中等臂杠杆 天平图片，通过对天平图 片的分析，介绍等臂杠杆 天平能够测量物体质量， 恰恰应用到了等臂等力等 质量的原理。
【设计意图】利用典型的等臂杠杆天平，向学生展示了等臂杠杆也有其应用价值，培养学生善于发现的
创新思维。
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归纳，为杠杆的分类打下基础，同时引出教学难点。
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教学过程
6.3 新知教学
通过对比法展示人手 拔钉子和使用羊角锤拔钉子 的实验探究过程，引出生活 中使用杠杆的必要性。
【设计意图】由于大部分的学生很少见过羊角锤，利用微课将难得一见的事物展示出来，使学生从视
觉上直观地感受到省力杠杆的优势。
知识点来源
《生活中的杠杆》微课设计说明
知识点分析
生活中的杠杆既对前面的力学知识有所巩固和加 深；又为后面滑轮、轮轴等一些简单机械以及功 和能的学习奠定基础。
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学情分析
《生活中的杠杆》微课设计说明
八年级学生对杠杆这种简单机械有比较感性 的认识，特别是对使用杠杆能省力有比较丰富的 体验，但认识上存在一定的误区。
人教版 初中物理 八年级下册 第十二章《杠杆》
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CONTENTS PAGE
目录页
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教材分析
微
课
设 计
2
学情分析
思
路
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学习目标
《生活中的杠杆》微课设计说明
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重点难点
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学法指导
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教学过程
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应用方法
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学习效果
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教学反思
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教材分析
《生活中的杠杆》是人教版教材第十二章第一 节《杠杆》第二课时的内容。
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教学过程
6.3 新知教学
通过使用起瓶器开瓶 盖两种不同用法的视频分 析，强调杠杆五要素，总 结规律，明确省力杠杆满 足的条件和特点。
【设计意图】起瓶器开瓶盖是近年来的考点、热点、难点，学生经常在确定杠杆五要素方面束手无策。
通过用两种方法，引发思考，使学生深刻认识到不同的使用方法带来不同效果的本质所 在——力臂越长越省力，激励学生将简单机械更好的应用于实际。