芬兰用教科书启发学生的国际视野

芬蘭教學方式
1這個班正在上數學，學生只有三、四個，這有點像台灣 的課後輔導，因為這些學生在正規課跟不上進度，老師依 照他們的程度一對一，再教一次，「不放棄任何一個學 生」，就是芬蘭教育的基本理念。 芬蘭小學校長：「我 們試著照顧每一個小孩，希望他們都可以發揮學習的極 致。」 2這位是劉慧瑛老師，她出生在台灣，20多年前她嫁到芬 蘭，如今是芬蘭第一音樂學府的鋼琴系主任，自己在這邊 從事教育，她感覺芬蘭最大的競爭力在於這句話。劉慧瑛： 「他 們很注意種種自己來的，所有人都自動自發。」 這 是芬蘭的流動圖書館，像巴士一樣的圖書館，在社區開來 開去，小朋友隨時可以借到書，讓芬蘭拿下另一個全球 NO.1的紀錄，那就是「最高閱讀率」。 這樣一個北歐小 國，很努力在教育他們的下一代。他們在國家競爭力上， 也的確讓全世界看到了成果。
芬蘭用教科書啟發學生的國際視野
• 芬蘭學生最喜歡上數學課，因為課本實在寫得太 有趣了。數學課本裡，幾乎每道題目都和世界地 理、歷史有關。看數學課本，就像看歷史書那樣 有趣。 • 芬蘭的數學課本，會用鄰近國家和首都的氣溫表 做題目；應用題裡也會提到，旅遊中同一個班機 的鄰國遊客比例。數學題目有世界各國的高山、 大河、人口、國旗、台北101、吉隆坡的雙子星 大樓都出現在芬蘭的小學數學教科書上。孩子不 但學到數學，還學到了世界地理與歷史。 • 這是芬蘭訓練小孩國際觀的方式
從小安排自己的生活〈二〉
• 學校也透過趣味的課程，開拓小孩基本的生活視野。 家事、工藝男女生每星期上兩堂，一直上到中學畢 業。北歐中小學還會開幾門「家庭經濟」的必修課 程，讓學生了解家庭生活要怎樣實際經營。課程裡 學生要學洗衣、如何穿衣服、保養衣服、如何持家。 還會引導學生學習如何經營水果店、麵包店或咖啡 館才能獲利。 • 有一位芬蘭中學生的家庭經濟課裡，她和同學的期 末報告，是選擇辦一場婚宴，從找同學扮新郎、新 郎，設計並製作邀請卡，找宗教老師當牧師證婚， 到出席婚宴要穿什麼衣服、有哪些禮儀，最後還到 市場詢問價錢，算出新人怎樣用最節省的方法辦婚 禮、租公寓、買家具、裝潢、打掃等細節。
芬蘭教育：先見林再見樹 先見林再見樹
• 先見林再見樹的教育理念，反映出芬蘭教育看重 的是開啟小孩的視野。 • 在中學任教13年的雅那寧老師，一邊品嚐男學生 做的蛋糕，一邊說：「當學生可以自己動手解決 最根本的人生需求時，他才有能力去打開自己的 視野。」 • 在台灣的孩子是「考試重要、升學重要、談戀愛 重要」。但在北歐的父母與老師眼中，讓孩子擁 有能夠微觀生活、宏觀世界的視野 微觀生活、 微觀生活 宏觀世界的視野卻是重中之重； 就連德國教育部，也把視野視為教育青年時的核 心素養。
找不到沒有出過國的中學生
• 北歐各國教育部大量補助 教育部大量補助青年學生出國「看 教育部大量補助 看世界」 • 芬蘭的一位護校講師波依卡亞威估算，她的學生 當中，有超過三分之一曾經出國遊學，更特別的 遊學， 遊學 是，學生選擇的國家「愈遠愈熱門」，像是瓜地 馬拉、巴西、中國等。 • 十年前，歐盟制定旗鑑教育綱領，鼓吹歐州大學 生參與歐州大學交換計畫。 • 目的是希望學生去擴展自己的國際視野，提升在 國際間的競爭出能夠獨立探 索知識、能發展自己見解的完整人格。 • 在北歐，大多數小孩從上一年級開始，就 自己搭電車上下學，去認識從住家到學校 之間的小世界〈北歐地廣人稀，人口密度 比台灣少了許多〉→獨立 獨立 • 即使是小一新生，也會有一張屬於自己的 課表，「從小就讓他們決定自己一天的活 動，」老師認為孩子只要從小會安排自己 的生活，將來就會用自己的眼睛看世界。 →自己見解 自己見解
把高中生當大人對待
• 在歐洲，父母是幫助孩子探索世界的重要角色。 • 十六歲的芬蘭中學生收到的成年禮是跟父母一起 到越南旅行。 • 行前父親分派孩子任務：「到圖書館去找越南的 找越南的 歷史來讀。」 歷史 • 孩子放學後，就先到赫爾辛基室內圖書館，找越 戰時期的越南史來讀。在閱讀中，她逐漸了解， 一九六八年風靡歐洲的學生運動和越戰有關，而 這場學生運動，又直接影響芬蘭左派政府的許多 觀念和政策。