PEP小学英语四年级上册《Unit 5 What Would You Like》精品
人教版pep小学四年级英语上册unit 5 what would you like
小学四年级英语上册unit 5 what would you like教案设计一、教师个人介绍省份：广东学校：姓名：xxx xxx职称：小学英语高级教师个人简介二、教案背景1、面向学生：□中学√小学2、学科：英语3、课时：14、学生课前准备：①学生与家长共同参与，通过【百度图片】搜集关于食品的图片，或者拍摄照片，上传到平台的共享区。
②复习已学过的关于食品的单词。
③自己通读课文，熟悉相关句型。
三、教学课题（一）知识与技能：1、掌握本课主要生词并能熟练地听说、认读及拼写rice, fish, beef, soup, noodles,vegetable, juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger, meat, water。
2、学习重点句型：Can I have some …? What would you like? 和 What would you like fordinner?3、能够运用 What would you like? 来交流个人对食物的喜好。
（二）过程与方法：1、通过自主学习掌握常见食物英语词汇；2、通过情景会话演练并掌握在家和在餐厅常用的“就餐用语”；3、通过探究和讨论树立健康饮食的概念。
（三）情感与态度：促进学生对食物的认识，树立健康饮食的概念；（四）信息素养：在以交互式电子白板和网络为基础的信息化环境中，使英语的个性化学习和合作学习有机地结合起来，相互促进。
四、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
本课的教学内容为人教版(PEP)小学英语四年级上册的Unit 5 What would you like? 的Part A 部分。
本课时的主要内容是与一日三餐有关的词汇，该内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。
在本课时之前学生已经在三年极上册第五单元Let’s eat 和三年级下册第四单元Do you like pears ? 中学习了一些有关食物、饮料的单词：juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger..以及句型：“What do you like? Do you like...?”并且能够表达自己的喜好（I like....Can I have some…?），有了一定的基础。
小学英语四年级上册《Unit5WhatWouldYouLik》
PEP四上Unit5Alet’s talk.一,Warm up.1.T:OK. Everything is ready.Let’s have our class.Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Wang.T: The first let’s enjoy the song,OK?S:OK.(歌曲里出现声音加动画Wait and see!Three Two One, Everything is ready.)T: What food or drinks can you hear in the song?S:学生说听到的食物或饮料的名称。
T:OK,we have learnt many food and drinks.Let’s read them together.S:学生读。
T:Oh,They are so yummy.Wonderful,you are read them very well.Do you like them ?S;Yes.T:I like them ,too.二、2.T:Ok,children.Please look at the screen. Do you know what time it is? S:It’s 6:00T: School is over. I t’s time for dinner. What’s the meaning of dinner.? S:晚餐T:Look at this picture . Who are in this pictures? What are they talking about?S:They are talking about dinner.T:What would Mike like for dinner? What would Mike’s moher like for dineer?友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！。
小学英语PEP四年级上册Unit 5《What would you like》教案
小学英语PEP四年级上册Unit 5《What would you like?》精品教案A Let's learn& Let’s play一、教材分析1. 本部分的教学内容是：A Let’s Learn Let’s play部分，重点是能三会掌握单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable. 能询问一日三餐的食物及饮料。
能够运用所学句型：Can I have some…，please ? Sure. Here you are. 来表达想要买的食物，进行简单的购物对话。
难点是能够正确读单词vegetable。
本课的内容主要是关于食物的单词，学生会很感兴趣。
老师要多加表扬和鼓励，让学生多说多练。
二、教学目标1.能力目标：能询问一日三餐的食物及饮料。
能够运用所学句型：Can I have some…，please ? Sure. Here you are. 来表达想要买的食物，进行简单的购物对话。
2.知识目标：认读单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable3.情感、策略目标：培养学生学习英语兴趣，学习英语的积极态度。
注重合作学习。
三、教学重、难点1.重点是能三会掌握单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable2.难点是能够正确读单词vegetable。
四、教法和学法1．教法：根据课标精神和教材特点，采用合作互动、歌谣、游戏等教学法。
以食物为主线，通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式。
（1）直观法。
在教学过程中，联系学生实际进行操练，学生感兴趣并且把语言运用到实际生活中去。
在呈现中用大量图片来展示新单词，让学生获的直接的感知。
（2）歌谣法。
使用歌谣Fish, fish, can I have some fish, please?...巩固所学的单词，并做到此句结合。
pep四年级上册unit5_What_would_you_like_A_let's_talk
教学内容：PEP小学英语四年级上册Unit 5 What would you kike ?ALet’s talk教材分析：本课时是一节情境对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。
本课时的教学内容是会用What would you like ?进行点餐询问，且通过活动，学生能听懂What would you like for dinner? I’d like…的对话，并让学生能在实际生活中运用，进而培养学生乐于并善于表达自己的情感，培养学生对英语的学习兴趣，培养他们的合作意识。
教学目标：1、知识目标：能听懂会说：What would you like? I’d likesome…并能在实际生活中运用。
2、能力目标：能使用句子完成点菜的任务并能够相互调查一日三餐的用餐情况。
3、情感、策略、文化目标：让学生在完成任务的同时，激发学生学习英语的兴趣。
培养学习英语的积极态度，同时培养他们乐于合作的精神。
了解中西方饮食方面的不同之处。
教学重难点：教学重点：能听懂会说：What would you like? I’d like some…等基本会话。
教学难点：一些常用的就餐用语，比如Everything’s ready等的使用；相互调查一日三餐的用餐情况。
教学方法：本着“词不离句，句不离篇，篇不离境”的英语教学原则，本课时我主要采用情景教学法和任务教学法。
基于以上我对教材的理解与分析，在教学中我主要运用了小组合作学习法、单词卡、多媒体辅助法等教学方法坚持以句子为主线，以单词为串联，以话题为核心，以情景安排本课教学。
学法：感官的综合运用贯穿整节课，我主要引导学生进行“听、说、玩、演、猜”各种方法学习英语，调动其学习积极性。
在多种感官的综合运用下，体会一种美的意境，并让学生沉浸在快乐学习当中，同时培养学生的发散思维和创新思维。
教学过程：一、热身、复习1、任务前1）Daily greeting:教师准备好教具，擦一擦黑板，转身对学生们说：Everything’s ready! Are you ready?Ss:Yes!T：Let’s play a game!设计意图：在教学过程中语句渗透：教师已经准备好了一切上课用的东西，正好符合Everything’s ready.语用情景。
PEP四年级英语上Unit5-What-would-you-like教案
What would you like？教学内容：PEP教材四年级上册Unit 5 What would you like？Part A Let’s learn教学目标:1.能听、说、认读单词rice，fish, beef，soup，noodles, vegetables.2.能听懂、会说What would you like? I’d like some…3。
能理解和会说故事The little bear.教学重、难点重点：能够听、说、认读六个单词。
难点：能够正确读单词vegetable及句子What would you like? I’d like…课前准备:CAI课件、单词卡片、食物图片、信封、自制big book和small book教学步骤:Pre—reading1.Warm-upT: Good morning。
Boys and girls. Say hello to the teachers.Ss：…T：I’m so happy. Let's chant. Ok?Ss：OK.(Chant and clap hands）Dinner TimeChicken and fries，chicken and fries。
What a surprise. Chicken and fries.Smell the chicken. Taste the fries.Dinner’s ready。
Open your eyes。
2.ReviewT：Oh。
It's 12 o’clock now（T 做看表动作)。
It’s time for dinner。
What would you like for dinner? Mmm…I'd like some chicken and hamburger. What would you like?S1：Hot dog。
S2: French fries.…（复习已学的食物单词，且让学生初步感受句子What would you like？及其回答I'd like some…,但此处不要求学生说出。