山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校七年级数学上册 3.1 理数的加法与减法导学案1(无答案)(新版)青岛
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标题
§3.1有理数的加法与减 法（1）
课型
新
教案序号
教学环境和
教学资源
多媒体
专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
1.理解并掌握有理数的加法运算法则
专题学生活动设计
专题教材处理
活动 一：
同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加．
1.、同号两数相加
2 、绝对值不相等的异号两数相加
3、互为相反数的两数相加
4、一个数与零相加
在进行有理数加法运算时，先确定是同号、异号、互为相反数还是同0相加，再根据法则运算。运算过程中，一定要先定符号再确定和的绝对值。
评价要点
（说明：设计本专 题需要评价的学习环节或学习成果）
学生的参入态度是否积极
学生对知识点掌握情况（结合对应标准）
教学反思
异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值．
互为相反数的两个数相加得0．
一个数同0相加，仍得这个数．
活动二：
活动三：
请同学们想一想:
有理数加法 运算分几步完成？
第一步确定和的符号
第二步确定和的 绝对值
范例剖析
口答：
实际应用
（导入：足球比赛）
活动四：
一：本专题4课时
二：知识点：
§3.1有理数的加法与减 法（1）
课型
新
教案序号
教学环境和
教学资源
多媒体
专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
1.理解并掌握有理数的加法运算法则
专题学生活动设计
专题教材处理
活动 一：
同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加．
1.、同号两数相加
2 、绝对值不相等的异号两数相加
3、互为相反数的两数相加
4、一个数与零相加
在进行有理数加法运算时，先确定是同号、异号、互为相反数还是同0相加，再根据法则运算。运算过程中，一定要先定符号再确定和的绝对值。
评价要点
（说明：设计本专 题需要评价的学习环节或学习成果）
学生的参入态度是否积极
学生对知识点掌握情况（结合对应标准）
教学反思
异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值．
互为相反数的两个数相加得0．
一个数同0相加，仍得这个数．
活动二：
活动三：
请同学们想一想:
有理数加法 运算分几步完成？
第一步确定和的符号
第二步确定和的 绝对值
范例剖析
口答：
实际应用
（导入：足球比赛）
活动四：
一：本专题4课时
二：知识点：