小学英语师生有效互动的教学模式探究

小学英语师生有效互动的教学模式探究
小学英语课堂上的有效互动是培养学生英语语言能力的重要手段。

课堂中，教师只是
一个引导者，学生扮演者主体，在互动中使学生学会语言技能，提高学习效率，激发学生
兴趣。

一、教师角色
教师是课堂中的主导者，控制着课堂的实际进程。

同时，教师还应该是一个鼓励者、
引导者、评估者和协作者。

教师需要根据学生的程度和需要灵活调整教学进度和教学方式，鼓励和引导学生参与课堂活动，及时评估学生学习效果，与学生合作完成互动课堂教学。

二、学生角色
在互动课堂中，学生扮演者主体，干预和主动参与是培养学生英语语言能力的有效手段。

学生要积极参与讨论和分享，发言、思考、提问、质疑、表达、互动是课堂活动的核心。

在此过程中，学生要养成自主学习、自我探究、自我评价的习惯，培养自己独立思考，交流、合作、分享的能力。

三、互动过程
互动教学方式可以采用分组小讨论、问答猜测、小组评价、角色扮演、游戏等多种形式。

这些形式的设计应充分考虑学生兴趣点和认知特点，教师要灵活掌握使用。

例如，问
答猜测可以不仅限于机械性的回答，教师也可以加入一些思维逻辑的要素，鼓励学生进行
思考、推理、判断。

角色扮演可以提供契机，让学生扮演各种角色来体验语言环境，加深
学习记忆。

课堂小游戏可以在学生学习的同时增加娱乐性，提高学习效果。

四、提高效果
互动教学是一项利用互动方式改善小学英语教育的重要方法。

在互动教学中，教师要
注重发挥学生的主体性，鼓励学生参与互动，提高学习效果。

同时，教师还要关注课堂教
学的重要指标，例如关注学生基础知识板块的掌握程度，关注学生英语语言应用能力的提
高等。

总之，互动教学模式可以有效地激发学生英语学习兴趣，提高课堂效率和学生参与度。

作为教师，我们应该在教学中灵活运用这种教学模式，创造一个高质量的互动教学环境，
提高学生英语语言水平。