孤寂自由的灵魂之旅——《看上去很美》艺术文化分析
幼儿教师观《看上去很美》
幼儿教师观《看上去很美》自从做幼儿教师以来，我一直认为孩子是需要爱、需要倾听、需要尊重、需要赏识的，但当我看完这部电影后感触很深，因为这里面没有看到孩子们需要的这些东西。
在这部影片中，方枪枪是一个刚入园，而且从小是个被老人照顾大的孩子．刚开始爸爸送他入园时，教师的态度很好，但当爸爸离开后的一天，老师便露出了凶恶的一面，而且当时的那一幕、相信孩子被吓坏了。
当方枪枪出现在我的视野时，我深深地被他吸引住了。
这是一个多么可爱的孩子，他的一举一动都是那么天真。
可是，李老师的一把大剪刀却给了他一个下马威，也让我的心跟着方枪枪一起紧张。
在方枪枪的眼中，李老师是会吃人的水妖怪。
后来方枪枪一直想要得到小红花，但是无论他怎么努力班主任老是因为一点事而让他得不到小红花。
每一个人都会犯错，何况一个刚入园的孩子，但方枪枪犯错时班主任从不问任何原因，也没有示范过任何正确的方式，相反的就会扣掉小红花．孩子的自尊心很强，本来枪枪对这个环境是充满向往的，但班主任的这些举动让枪枪有了逆反心理。
如果说，方枪枪成为一个坏孩子是因为那看上去很美的小红花他日思夜想，努力之后却没有得到而心灰意冷导致的。
看上去很美的小红花，奖励不公改变了一个孩子。
看《看上去很美》最让我记忆深刻的场景就是方枪枪做梦在雪地里行走实际上确是尿床的情节和张老师扮猩猩后方枪枪散播谣言说张老师是妖怪会吃人，然后晚上所有的小朋友拿出鞋带系成一条把张老师当妖怪捆起来的场景。
《看上去很美》是对某种体制的控诉，那种体制或许看上去很美，这是我的理解！电影给我最大的感触就是方枪枪的孤独，没有人理解他想要被关注，被鼓励，被爱护的心情。
最后的镜头，方枪枪独自一人来到城墙根下，任凭寻找的人呼唤他的名字，自己孤零零的靠在一块大石头上睡着了。
也许这时候，他才找到了自己想要的东西——被注意。
我们不难看到，李老师其实是失败的，她只是管理照看并没有真正做到教育学生。
李老师错误的教育观念，凡事先批评，如果和自己的观点不一致，坚决扼杀。
一个孤独的醒者——解读《看上去很美》所反映的社会含义
一个孤独的醒者——解读《看上去很美》所反映的社会含义之所以会用一些字来写写《看上去很美》，只是因为它讲述的是我太熟悉太熟悉的东西，环境的相似之处，会使人有更多的共鸣感吧。
复兴路29号院，那个军队的幼儿园，乃至小说中的翠微小学，是我曾经去过无数次的大院，是我朋友的幼儿园，是我的小学。
无论是看这部片子还是小说，无论是张元还是王朔，他们都呈献给我了一幅旧照片，那是我的小时候，当然，也是我爸爸的，我们都长在这里，有太多的共同感。
当然，看这部电影，我似乎会更挑剔些，比如哪里不够真实，哪里的环境设置不对，其实是会觉得这部影片有很多的地方让我觉得很可惜，但，这些早已湮没在我的热血沸腾中，满葬在影片中太多的熟悉场景中，遗忘在另一个我身上。
我看到方枪枪被连拉带抱的拖进了幼儿园，时而会哭，和每个孩子一样。
而实施该动作的主体——爸爸，镜头少之又少，大部分的镜头都是腿部和脚部，在方枪枪的视线中，这就是爸爸的形象吧，却也让人并没有什么好感好印象。
张元导演在一开篇，就给观众一种并不高的调子。
之后的剪辫子事件使得影片达到第一个高潮。
剪小辫，用的是一种很讽刺，很夸张的手法来叙述的，枪枪不断的奔跑，老师让小朋友们追他。
枪枪跑过去了，镜头中紧接着出现的是老师手中的剪刀，吓得枪枪掉头跑掉。
小朋友们入镜，听从李老师的指令，奋力追着方枪枪，张老师呢，则在人群中走着，快步走着。
这种镜头我们在很多影片中都见过，但它出现在了孩子的片子里，不是讽刺是什么！？当李老师说出那句抓住他时，我们看到的就一下子不是一个幼儿园的老师，孩子们不再是孩子们了，他们很巧妙的呈现出另一种关系，命令的施发者与命令的听从者或者说实施者。
张元导演在影片中用细节镜头不断的提醒我们这种关系，也时刻抓住我们让我们同方枪枪一起感受。
吹哨代替说话，动作代替说话，这吓哭了刚来的方枪枪。
对他来说，李老师是强势的，是不可违抗的，不可打败的。
这种情绪的一步步积累着实为后面情节的发展做足了铺垫。
对影片《看上去很美》的几点分析
对影片《看上去很美》的几点分析作者：杨凡佳来源：《电影评介》2009年第08期[摘要]在视觉上，《看上去很美》全剧中的人和事无一例外地通过方枪枪的眼睛得以展示，导演在此把小说叙事中固定式内聚焦的方式运用于影片，使影片产生了独特的效果和意义；在情节上，方枪枪是镜头瞄准的对象，影片中的每一场景都有他的在场，情节自然也是随着他在幼儿国的经历节节深入发展；同时，影片充分运用了意象的概念，从而使影片分外别致，充满了象外之象，言外之意，使全剧的内容意蕴更为丰富，意味更为悠长。
[关键词]叙述者视角情节意象改编自王朔同名小说，由张元执导的影片《看上去很美》(以下简称《看》)讲述了主人公方枪枪在幼儿园的所见，所闻。
所感及所作所为，虽然主角是一群小孩，看似简单轻松，但此片诚如导演自己所说的，是一部“拍给大人看的儿童片”，如此一部儿童的片子为何能产生那么意味深远的观看效果呢?透过其“童话”的、“喜剧”的外衣，其中值得思考和可供挖掘的东西确是很多。
本文尝试对影片的叙事手法进行几点简要分析。
一、视角《看》剧的镜头自始至终都对准主角方枪枪，可以说没有一刻离开过这位刚入幼儿园的小男孩，剧中的每个场景，都有他的参与，全剧中的人和事无一例外地通过方枪枪的眼睛得以展示。
这种镜头的锁定否定了叙述者全知全能的叙述模式，导演在此把小说叙事中固定式内聚焦的方式运用于影片，使影片产生了独特的效果和意义，甚至可说是影片最后取得成功的关键所在。
在镜头的引领下，我们跟随方枪枪进入了他的幼儿园之旅。
在这里，镜头或摄影师就相当于叙述者。
它本可以自由来回移动，从各个角度拍摄，一旦他站定下来。
从某一特定角度作极有限的移动时。
他就把自己限制了起来，因此也可以说。
“叙述的角度问题实际上是一个叙述者的自我限制问题”，这种叙述者的自我限制当然不只适用于小说，凡是表现艺术都充分运用了这一方式，电影、电视中的视角选取或说镜头指向，绘画中的焦点透视。
乃至于雕塑、建筑都涉及视角问题。
单纯与诡异——论电影《看上去很美》的艺术表现策略
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影视评
南京师范大学文学院 }谈凤霞
森严， 灰秃秃的环境、 淡棕色的制服， 散发着 陈旧乃至沉闷的气息， 同时又透露着故事的 时代氛围。 片中难得出现的亮色调主要由红 和白组成 ， 这两种颜色都具有象征意义。 先 看“ — 鲜艳的小红花和大红花。 红” 小红花 是幼儿园作为规范和激励机制的工具， 而成 人世界的大红花同样是响应号召即接受规 训的荣誉表彰， 片尾在震天的锣鼓声中反复 渲染那一排排汹涌而来的鲜亮的红色。 红 【 摘要】影片 看上去很美}O 艺术风格单纯又 《 ; 诡异， 具体表现在视角 选用、 画面的色 彩 色意象是权力话语的符号， 压制了孩子的个 与构图、 设置等多个层面上。 音乐 导演利用单纯与诡异这二者之间的矛 盾和张力来表达 性， 也异化着整整一代人单纯的灵魂。 再看 深刻的主题。 “ — 出现在方枪枪的梦境中的洁白的 白” 雪花 ， 在黑色夜空的衬托下白得炫 目， 自 像 [关键词】《 看上去 》视角 画面 音乐 风格 很美 由舞动的纯洁精灵， 象征着方枪枪对自由纯 真世界的向往 ， 梦幻色彩很浓郁。 这零星的 几抹亮色较之那一大派的晦暗画面更让人 张元导演的 看上去很美》 《 自公映以来 的困境的象征。 片尾方枪枪逃离幼儿园， 目 关注 ， 色调的对比反差更好地设释了主题。 就备受关注 ， 然而综观众多影评文章 ， 其关 睹欢送上山下乡的知青队伍的热烈场面， 从 再者， 从画面构图来看， 总体较为规整， 特写 注点基本都聚焦于影片的思想寓意 ， 而对作 方枪枪 困惑的眼睛来长时间地特写那些人 镜头与全景拍摄交替运用， 前者如让人过目 为视觉艺术的电影本身却没有给予艺术维 胸前佩戴的大红花， 乃至后来大红花被当作 难忘的方枪枪哭泣的脸的两个特写镜头， 鲜 度上的评析。 麦茨说!“ 克 电影不是由于它 前景， 荧幕上呈现一片漫溢过来的大红花的 明地呈现了孩子内心的痛苦;后者如片尾方 是一种语言才讲述了如此美妙的故事， 而是 海洋， 而作为视线发出者的方枪枪则被模糊 枪枪小小的身影走进四周都是石壁的角落、 地虚化……这些景物经由方枪枪天真的眼 因为它讲述了如此美妙的故事才成为一种 趴在大石头上疲惫地睡去这最后一幕， 导演 语言。而如何讲述故事则是使电影成为“ ” 语 睛过滤而得到放大和强调， 呈现出“ 诡异” 的 用俯角拍摄 ， 强调了森严、 阴冷的环境所代 色彩， 寄寓着超越物象本身的思想深意。 言” 的关键所在。 表的秩序的稳固， 也更凸现出了方枪枪遭排 影片改编 自王朔的同名小说 ， 题名“ 看 儿童视角的运用对于人物塑造也有着 斥的孤独和被囚禁的不可逃脱。 整部影片从 如李老师扮演大猩猩 ， 特写方 上去很美” 的另一层意思是“ 其实并不美” 。 独特的作用。 布光到调度都很用心 ， 画面风格追求写意的 电影不仅在故事情节上表达“ 看上去很美” 枪枪满是恐惧的眼睛， 在他的眼睛里， 李老 唯美， 传达出一种苦涩的意味。 师的脸已经妖魔化;对他逼供和诱导的园长 的主题悖论 ， 而且在手法表现上也追求” 看 影片中最为“ 诡异” 的是音乐， 其调子低 上去很美” 的艺术张力。 所有的问题都由一 的脸则由于是从方枪枪的视点仰拍的特写 沉而阴森 ， 紧紧攫住人心 ， 尤其是小提琴的 个中心点得到衍射 ， 这个 中心点就是— 而变形得更显阴险;而那些遵循老师命令孤 弦乐声听来让人觉得孤独、 忧伤而且紧张 ， “ ， 看”即谁在看， 又看见了什么‘ ， 立他的小朋友， 在方枪枪看来已经幻化为各 即使是方枪枪和南燕溜到幼儿园外欢快地 种摇头摆尾的动物或痴呆的傻瓜， 意指孩子 相较于小说原著第一人称的成年回忆 玩耍， 主旋律依然延续 ， 虽然略微有些明朗， 性双重复合视角， 影片的叙事视角采用单一 在规训体制中的被异化。 如此种种 ， 从方枪 但基调还是显得严肃和沉郁。 这单一的旋律 的) L童视角， 视角是叙事者审视世界的眼光 枪的视角来拍摄， 这些人物景象中投注进了 几乎贯穿始终， 阴沉的旋律与晦暗的画面相 和角度。 是为了让人更好地审视作品的形象 孩子的感情和想象， 并因此而有所变形和夸 协调， 在单调中流露着始终摆脱不去的暖昧 体系所选择的角度及由此形成的视闭。 影片 张， 而这变形和夸张之处正是关乎影片题旨 的诡异 ， 从而也催生着一种静静的警觉， 增 不断地特写方枪枪的眼睛， 并从他的视点来 的深层指向。 强了情境主题的表现力。 拍摄所见景象。 影片借儿童单纯的感知和视I ， A I 在呈现 总之， 从表面来看，看上去很美) 《 )9 片头方枪枪的第一个动作就是“ ， 原生态之时又直逼事物本质， 看” 使影片呈现出 部运用儿童视角拍摄的关于儿童的电影， 但 半夜醒来瞪大眼睛看着窗外夜空中的飞雪， 自然、 朴拙的美学风格;同时， 对儿童视角所 从深层来看， 它绝不是一般意义上的单纯的 被这个“ 看上去很美” 的世界所震慑。 随着故 及的景象人事的强调性特写， 给影片增添了 儿童片， 因为在其单纯的表面背后总是闪烁 事的开展， 方枪枪那双纯净的大眼睛时时凸 一层诡异的意味， 耐人寻思。 着或隐或显的种种诡异， 而后者只有成人才 影片的画面较为单纯 ， 导演张元说:“ 我 现， 透过他眼睛来表现的景物则反映出超 能真正领会。 导演正是利用了“ 单纯” 诡 与“ 乎寻常的意味。 如方枪枪被剪了小辫子逃跑 故意虚化了年代 ， 也把整个背景环境虚化 ， 异” 之间的矛盾张力， 穿透“ 看上去很美” 而 时， 以他的视点特写了李老师手里闪着寒光 我不是那么刻意强调这是一个真实的空间， 抵达“ 实质的不美”在轻灵与沉重的反差中 ， 有的时候 ， 既是像在真实里面的， 又像在梦 的大剪刀， 强调了大剪刀所代表的对 自由个 展示了藏在喜剧内里的悲剧。 可以说， 单纯 性的扼杀。 再如 ， 方枪枪盯着排行榜上的小 里， 所以我就制造这样一个模糊的概念 ， 我 与诡异不仅是影片的艺术风格， 且 而 也是导 红花出神幻想时， 小红花被虚幻地放大， 揭 希望制造一个像寓言一样的故事。这种“ ” 似 演用来表现主题的一种巧妙的艺术策略。 示了对作为规范和秩序的奖励物的小红花 梦非梦” 的境界跟光色的调度有关。 影片的 的蛊惑性。 方枪枪孤独地玩旋转木马， 眯眼 主色调较为昏黄幽暗， 营造了怀旧的空间， 看到的是被高翘的屋檐分割的天空， 令 这 深色光影还体现了压抑的格调。 包围着幼 作者简介:谈凤霞， 南京师范大学文学院讲师， 博 士在读。 他头晕 目眩的狭小的天空正是他遭 受束缚 儿园的暗红色的高墙传达着古中国皇权的
电影《看上去很美》的社会学分析
电影《看上去很美》的社会学分析电影《看上去很美》是一部由张元执导，董博文主演的剧情片，它以一个孩子的视角展示了幼儿园这个微型社会中的规则、竞争、以及人际关系的复杂性。
这部电影深刻揭示了儿童社会化的过程以及其中的挫折和困惑，提供了一种深入理解儿童心理和社会行为的新视角。
在电影中，主人公方枪枪试图融入这个新环境，尽管他做出种种努力，但始终未能完全融入。
这其中反映出的，是儿童在进入一个新的社会环境时，往往会面临的困扰。
他们需要适应新的规则、新的角色，以及与新的伙伴互动。
在这个过程中，他们可能会遇到困难，甚至会产生一些心理问题。
电影中的幼儿园，可以被视为一个微型社会。
在这个社会中，有规则、有竞争，更有人际关系的复杂性。
方枪枪在幼儿园中的经历，实际上是许多孩子在成长过程中都会经历的。
他们需要学会如何处理与同龄人的关系，如何面对挫折，如何适应规则。
在这个过程中，他们可能会遇到许多困难，甚至会产生一些心理问题。
电影中的老师们，则代表着权威和规则的制定者。
他们的行为和态度，往往会对孩子产生深远的影响。
在电影中，老师们的处理方式并非完美，但他们的出发点是为了帮助孩子们成长。
然而，这种帮助并不总是被孩子们接受。
在方枪枪的例子中，他的反抗和挑战规则的行为，实际上是他对不公平待遇的反应。
电影中的其他孩子们，则代表着社会中的群体力量。
他们有的积极向上，有的则显得有些自私。
他们的行为和态度，也会对主人公产生影响。
这种影响可能是积极的，也可能是消极的。
在方枪枪的例子中，他的朋友们对他的影响是积极的。
他们帮助他适应新环境，也帮助他理解规则。
电影《看上去很美》通过一个孩子的视角展示了幼儿园这个微型社会中的规则、竞争、以及人际关系的复杂性。
它深刻揭示了儿童社会化的过程以及其中的挫折和困惑。
这个过程实际上是每个孩子都要经历的成长过程。
在这个过程中，孩子们需要学会如何处理与同龄人的关系，如何面对挫折，如何适应规则。
电影中的方枪枪，正是许多孩子在这个过程中的缩影。
《看上去很美》读解(2021最新汇编)
《看上去很美》读解《看上去很美》读解（一）《看上去很美》讲了一个每个大陆人应该都很熟悉的故事，在一个架构中，通过一系列手段，去掉每一个人的个性，让每个人都制度化。
被制度化了的人又再去制度化其他人。
而这个制度化的过程从每个人很小的时候就开始了。
方枪枪从进入幼儿园开始，就被老师剪掉了小辫子。
然后老师告诉他们，不许说话，不许吵闹，不许尿床，要听话，要举手，要自己穿衣服，要早上拉屎晚上洗屁股，一切一切全部按照一定制度实行。
还有不许质疑制度的合理性。
遵守制度的优秀分子被奖励小红花。
老师们应用小红花这种诡异的手段，建立了红花会组织。
红花会组织中的积极分子，响应老师的命令。
方枪枪曾经试图加入红花会。
当某部长的儿子因为其父亲的关系拿到了小红花，并因次连带着让方枪枪拿到了第一朵小红花以后。
方枪枪开始放弃了进入红花会的努力，转而开始反抗制度化的进程。
他试图利用妖怪鬼魔的传说，来组织同学一起对抗老师，被迅速有力的镇压了。
他接着又试图使用暴利反抗的方法，再次被镇压。
之后，方枪枪还没有来得及实施下一个反抗计划的时候，他已经被整个红花会隔离了。
整个红花会的意思就是，除了方枪枪一人之外的所有同学。
但是，方枪枪乐得如此，他的夙愿就是长大，离开幼儿园，离开有红花会的地方。
可是，当他刚逃出幼儿园，他就见到了成人的红花会。
红花会的势力竟然遍布整个世界，方枪枪逃无可逃……这个剧情看起来还不错吧，特别是对于那些正在遭受红花会迫害的人，和如同我一般打算终生反抗红花会的人来说，应该会很喜欢这个故事吧。
可是，张元把这个故事拍得非常乏味。
实际上，他的这部电影中，虽然用红砖黄瓦高院深宅作了些些暗示，但是基本上，这部电影没有多少超出幼儿园生活的地方。
如果要从这部电影挖掘出她的主题，观者必须象我一样来作一次二次开发。
而电影毕竟是一种声光艺术，无论主题如何深邃，电影也必须用自己的语言来把这个主题讲出来，而不是让观众来作什么二次开发。
从这个角度来说，这部电影是失败的。
《看上去很美》影评-主题分析
《看上去很美》影评-主题分析《看上去很美》主题分析电影《看上去很美》是张元导演改编王朔同名小说的一部作品。
06年在国内上映，被评为是一部勇敢的、表达自由的电影。
影片在第三届欧亚国际电影节上获得最佳导演奖和一万美元奖金。
在威尼斯电影节上，张元获得了罗伯特·布莱森大奖。
在柏林电影节获得杰出艺术创新奖、第十三届北京大学生电影节最佳导演奖、意大利阿巴斯国际电影节最佳导演奖、第四届亚太电影节最佳导演奖。
一、《看上去很美》的内容影片是的主角方枪枪是一个三岁的男孩。
由于一直带他的奶奶要回老家，父母上班没时间，方枪枪被送到全寄宿的幼儿园，插入中班。
这个插班的小男孩与这里受到统一模式管理的小朋友显得格格不入。
在影片中，小红花是故事的导线。
它是幼儿园里小朋友的生活目标，表现好的小朋友能得到五朵小红花，连续七天拿到小红花的就能当班长。
然而这个初来乍到的小孩对于集体生活并不适应，一些基本的生活常识他还不知道。
吃饭时不会举手、不会自己穿衣服、尿床、吃饭前不洗手……都使他拿不到小红花。
小红花就是地位等级的象征物，方枪枪多么希望自己能得到一朵小红花，可无论他怎么争取还是拿不到。
一个突发的事件让方枪枪变了，当他把偷来的小红花小心翼翼的送给因为打架被扣掉小红花的南燕时，南燕并不理会。
他如此珍惜的礼物没有被看好。
而当天汪若海的父亲——后勤部副部长的到来让他无缘无故得到了小红花。
于是他对小红花失去了兴趣。
对幼儿园的管理更不放在眼里。
在老师眼里他是不听话的孩子，在他眼里老师就像大灰狼。
他越来越排斥这里的生活，而当他向往着自由跑出幼儿园，听到远处锣鼓喧天，看到大人胸前的一朵朵大红花时，他又逃避似的回到了幼儿园，在一块冰凉的石头旁睡着了……二、影片拍摄的镜头角度影片中有些镜头的处理带有明显的象征意味。
导演用带有寓意的镜头、特殊的角度，更直观、生动地表现了影片的主旨。
电影的开场枪枪被爸爸拉扯到幼儿园，镜头透过如同监狱般的栅栏拍过去，暗示着枪枪即将开始受到集体管制的不幸的生活。
试论电视剧《看上去很美》
试论电视剧《看上去很美》第一篇：试论电视剧《看上去很美》试论电视剧《看上去很美》《看上去很美》讲述了一个发生在幼儿园的故事，轻快着描写了一个迷惘的小男孩寻找尊重和理解的的故事。
场景既然搬到了幼儿园，也就搬进了每个观众内心深处。
随着电影画面的渐续，我内心深处的那个尘封已久的匣子也启了封，一抹抹斑斓的色彩从里边欣喜地跃出，点缀着早有些泛白的心灵。
不管过去是欢悦亦或愁伤，只要被回忆随意涂点颜色，就总能让人展颜一笑。
毕竟，能回忆便已是美好。
在荧幕上的画面与心中的往昔互相穿梭时，电影竟已步向尾声。
伴着郁重的音乐，片子戛然而止了，我的心也蓦的滞了一下。
随后悲怆弥漫起大雾，倏忽间遮掩了回忆。
究竟是什么在无数的小幸福连成的快乐中埋了哀愁的种子？我诧异，不觉间便深思开去，寻思那掩藏其中的深意。
影片伊始，雪纷扬，一个眼角下垂略显忧郁的孩子哭丧着脸被带到了幼儿园，而后，他便开始了在那的新生活。
初来乍到，刚从自己的圈子里跳出来的方枪枪显然很迷茫，很畏惧，常常泪眼婆娑，望着所有的陌生扑面而来而手足无措。
——这是所有人都曾亲历过的感觉，本能的对未知事物而恐惧，不知道何去何从，不懂得如何把它紧攥在手中，枪枪也是如此，逐渐地开始对这个新世界开始摸索，逐渐的，小心的，不愿受伤害的。
而后方枪枪渐然地熟悉了幼儿园，并天真的喜欢上了一个叫南燕的小女孩，却可悲的被拒绝了```于是他把注意力又转移到南燕的妹1妹-北燕身上，于是更可悲的，他被两个人所厌弃，他很气馁，便开始孤单的独自玩耍。
——此时的枪枪已经开始寻求别人的理解与尊重，希望摆脱孤独的阴影，很自然的失败了一次，可他却放弃了，搞起了自由主义，想从孤独里追寻那份缥缈的快乐。
在由于一次音乐课的契机中方枪枪与南燕一起跑出了幼儿园，在那围墙外，他们的快乐似月光般满泄大地，充盈却不炽烈，犹如轻曼的音符在空中翩舞，也许这就是最纯真的快乐。
枪枪吻了南燕，南燕并没有反抗，却很开心地笑了，纯朴而烂漫。
颠覆时空的另类记忆——评电影《看上去很美》
颠覆时空的另类记忆——评电影《看上去很美》《看上去很美》是著名导演张元根据王朔同名小说改编而成的一部电影。
精美，镜头运用流畅生动，背景音乐典雅成熟。
而整个故事轻松幽默，又不画该片面乏含蓄的思考和批判，蕴涵了导演对逝去的红色时代的体悟。
在该片中，张元发展了《回家过年》中熟练的生活细节叙事，并结合了《东宫西宫》等电影中，利用另类视角颠覆主流意识形态进行历史记忆的叙事方式。
成功地演绎了一次儿童狂欢游戏式的60年代“胜利大逃亡”。
儿童化视角的娴熟运用，是该电影在艺术上的一大特色。
整个故事发生的时空是中国的60年代的一所幼儿园。
张元在整个电影中，基本上运用了一个顽劣的儿童——方枪枪的视角来叙述故事，并在故事的发展中穿插了其他孩子，比如南燕、北燕、于倩倩、毛毛等小朋友的故事。
可以说，外表上看这完全是一部儿童电影。
但是，电影的深度思考功能恰恰体现在这种儿童视角对整个60年代的红色记忆的另类叙述，儿童们用自己稚嫩、充满幻想、又有几分荒诞的眼光，验证了成人世界对儿童的压制和权力控制，也验证了成人世界内部的虚伪和做作，特别是对待性的问题。
在男童方枪枪的眼中，整个世界不过是一个大的游戏场。
一切都是那样有趣、充满了幻想和可能性。
他在幼儿园里欺负小朋友，捉弄老师，逃课，并不断搞恶作剧。
电影开始的时候，方枪枪总是在梦中看到黑色的天幕下。
有着漫天的大雪，而他光着身子在雪地上撒尿。
在这样的梦后，他总会尿床。
这也暗示了儿童的梦境在现实逻辑中的尴尬处境。
在他的眼中，严厉的李老师变成了一个长着尾巴的妖怪，他煽动其他孩子试图把李老师捆起来……儿童化视角的运用，让这个故事充满了幽默的色彩，并形成了和严肃刻板而虚伪的成人世界的对比。
故事最后，叛逆的方枪枪被老师和其他孩子们孤立，他孤独地站在石凳前面对着黑夜的来临，这也暗喻着儿童世界的软弱无力和成年的阴影的到来。
对红色文化记忆的另类颠覆，则是导演张元贯彻王朔小说原著所体现出的一种探索精神。
整个电影在儿童化的视角下展开，却通过幼儿园这个平凡的文化时空，另类地再现了60年代中国历史的文化想象和细节回忆。
中外电影鉴赏论文———看上去去很美
电影《看上去很美》鉴赏这个世界上有高高在上的规则，也有自由奔放的灵魂。
---张元电影《看上去很美》给人很多感慨，有很多话想要说，却又不知从哪说起，心中的那份淡淡的无奈总使我陷入对那双孤独的眼睛的回忆中。
《看上去很美》是张元最新的作品，根据王朔的同名小说改编。
在这部小说中，王朔放弃了他运用的极为熟练的调侃的风格，而是用琐碎的叙事风格、稳重的语言和孩童的视角，展示了文革前期一个叫方枪枪的孩子在保育院的生活。
电影仅仅保留了小说的前三分之一的内容。
我到图书馆找到了王朔的原文，看完之后感觉张元导演把握住了整部小说的精髓。
方枪枪被他父亲送到了保育院，电影从这里开始。
在保育院里，因为方枪枪经常尿床，因为他不会自己穿衣服，因为他脱女孩子的裤子给女孩打针而被老师斥责为“害群之马。
从一个孩子变成了“坏了一锅汤”的那粒老鼠屎。
在保育院里，只有那些严格遵守成人制订的规则的孩子才是好孩子，才有资格获得那朵象征着奖励和证明着拥有者身价的小红花。
方枪枪这种“捣蛋分子”自然不会“红花加身”。
于是影片前段得到一朵小红花便成了方枪枪在保育院的生活的“主旋律”。
可是无论他凭借着自己的禀性做出什么事情，在保育院的阿姨眼中都是错误的——甚至连那句方枪枪自己都不知道意思的国骂——都是大逆不道的、有违常理的。
散布“老师是妖怪”的流言更是说成方枪枪道德上的问题——我想说一个四、五岁的孩子，在道德上能有什么问题？一、揭露小红花背后的社会意义方枪枪一直在争取那朵小红花，可是他一直失败，一直没能“红花加身”。
其实一个在课堂上都不允许放屁的社会中，还有什么人能避免不失败？还有什么方法能确保目标的实现？还有什么人拍着胸脯保证做什么？那么还有什么是真正顺从于心灵需要的？方枪枪在保育院里用着一种看上去很美的方式努力地表现着自己、卖力地做着自己、吃力地坚持着自己——虽然这样做在老师看来是可笑的、是无济于事的、是不能得到小红花的。
可是方枪枪却很正常，起码比起保育院里那些定时大小便的孩子们而言，他再正常也不过了——他没有言听计从地活下去、他没有人云亦云地过日子、他还没有随波逐流地迷失自己。
在那“集体无意识”的年代——影片《看上去很美》分析
2018-11文艺生活LITERATURE LIFE在那“集体无意识”的年代———影片《看上去很美》分析王艺锦（北京舞蹈学院研究生部，北京100000）摘要:《看上去很美》是根据王朔的同名小说改编的电影。
整个影片虽然是在讲述幼儿园中一群孩子们的故事，但是影片的整体基调并不阳光，而是时时刻刻充斥着压抑、恐怖甚至绝望的气氛，而这氛围来自于影片的色调、配乐与镜头的运用，很显然，这不是一个适合小孩子看的影片，而是要让大人们来看的影片，就像王朔所说的那样，“是对之前作品中成年主人公的童年记忆。
再现了那一代人心灵成长，复现了一代人的集体无意识，是一次关于他个人以至一代人的严肃内省和深长回味。
”关键词:《看上去很美》；镜像理论；精神分析中图分类号：J905文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2018）33-0136-01一、拉康“镜像理论”所反映的社会体制在这部影片中，主人公方枪枪所经历的一切正如拉康的“镜像理论”所言，解释了作为一个自然生物的人，是如何获得了社会性别和社会身份的。
我们假设电影中的方枪枪是未经任何社会功能所开发的“自然人”，在他踏入幼儿园的那一刻，他便直接跳过了现实中的“实在界”，来到了一个充满着秩序、制度、规则的集体生活的小社会中。
在这个小社会中，方枪枪知道了只有通过小红花才能证明自己，这是他第一次有了“自我”的意识，而影片中反复出现的尿床，则是方枪枪对个体本能的最后守护和抗争，而方枪枪最终的生理结构变得规律与自制也体现了“自我”对“本能”的完胜。
在幼儿园的权力运作中，也使方枪枪体验为某种世俗生存哲学，即“人是不可以独立存在的。
都要仰仗、依赖更强大的一个人。
人被人管，层层听命乃是天经地义。
”而影片的最后，方枪枪在幼儿园外看到人们胸前佩戴的大红花，他的眼神疑惑与绝望，他终于明白了红花的象征意义了。
在我看来，镜像理论是你在树立一个别人眼中期盼的你的形象，而这个形象并非真正的你。
方枪枪刚进幼儿园时的心态则是想要呈现一个所有老师都喜爱的形象，然而事实并不是如此，他多次努力地克制住本能的宣泄，但还是功亏一篑，尤其是在他经过了汪若海爸爸的事情后，他的价值观开始逐渐形成，他认为小红花的意义不再单纯，于是乎这进入到了“象征界”，小红花在“象征界”则意味着权力与统治。
看上去很美——观电影《看上去很美》有感
幼教365·管理2020年3月看上去很美———观电影《看上去很美》有感文|江苏省扬州市机关第三幼儿园绿杨园谷寒柏记得初次观看这部影片时，我还是一名学前教育专业的学生。
那时的我尚未去过幼儿园，更没有近距离接触幼儿的经验，我对幼儿园的了解还停留在自己的幼年记忆里。
这部电影把我带回自己的幼儿园时代。
电影中的方枪枪仿佛是自己的真实写照。
我无需思考电影的时代和文化背景，也不觉得剧情有什么奇怪之处，只是单纯地喜欢方枪枪的纯真与调皮可爱。
现如今，我已经在幼儿园工作五年了，再次观看这部影片时，我的脸色开始由黄变红，再由红变紫。
影片中的老师像对待犯人一样，让孩子们排着队用同一条毛巾擦手，放个屁就必须去拉屎，衣服穿不好就被扣小红花……我的脑海里紧张而快速地反思自己是否在某个瞬间变成了“李老师”，成为孩子们眼中的“吃人妖怪”。
幼儿园是大多数人集体生活的开端，但集体生活往往会存在一些扼杀个性的条条框框，甚至被视为“标准”和“真理”。
在小孩子的眼里，捍卫这些“标准真理”的大人就是所谓的“妖怪”，而“小红花”无疑是用来约束管制孩子最常见的软性手段，接受奖励的代价则是扼杀纯真个性。
我工作的第一年恰逢幼儿园课程改革，由传统课程改革为“课程游戏化”。
课程游戏化以“自由”“自主”“愉悦”为关键词，强调的不只是课程形式的转变，更是精神上的转变，由“教师为主导”转变为“以幼儿为主体”。
针对日常的吃饭、喝水、穿衣等活动，幼儿在适当范围内有了自主选择权。
游戏是幼儿的最爱，在课程游戏化的背景下，幼儿可以根据自己的兴趣创造游戏、开展游戏……完全成为幼儿园的小主人。
课程游戏化以幼儿为主体，强调尊重幼儿的个性发展，弱化传统的统一规则。
但是，弱化统一规则并不是指毫无规则。
听到“规则”，我们马上想到严格的约束，或许是因为在我们的童年记忆中，规则离不开各种约束。
我们心中的“规则”名副其实地与“自由”成为一对反义词。
于是，如今的我们再也不想用过多的规则去干预孩子的创造力和想象力。
《看上去很美》观后感 看上去很美观后感
《看上去很美》观后感引言《看上去很美》是一部让人印象深刻的电影，通过对年轻人的生活状态和情感的真实描绘，折射出现代社会的现状和问题。
电影的情节紧凑、人物形象刻画细腻，深入挖掘了每个人内心最真实的想法和感受。
本文将从情节、主题和艺术表现等方面对《看上去很美》进行观后感的分析和讨论。
情节的紧凑与引人入胜电影《看上去很美》的情节设计紧凑有层次感，通过主人公们的生活经历和命运的交错，展现出了丰富多彩的故事线。
从开片的拳击赛事到年轻人的爱情纠葛再到职场生活的辛酸和蜕变，每个情节都内容丰富，引人入胜。
首先，影片以一场激烈的拳击赛开场，充满了运动的激情与紧张感。
这种独特的开场方式引起观众的好奇心和兴趣，让人想要进一步了解故事的发展。
其次，影片通过主人公们的情感线索展示了年轻一代面临的生活困境和追求幸福的心路历程。
其中，男主角的感情经历和女主角的职场压力成为了影片的核心情节，让人们在情感的起伏中感受到各种真实的情绪和矛盾。
最后，影片在情节的承接和转折上处理得当，节奏紧凑，没有冗余的剧情，每个情节之间都能自然过渡。
这种紧凑的情节设计使得观众在观影过程中始终保持了高度的关注度和紧张感。
主题的深入探讨《看上去很美》的主题主要聚焦在现代社会年轻人的生活状态和情感困境上，并通过对现实问题的真实描绘，向观众传递积极的人生态度和思考。
首先，电影通过主人公的生活和命运，展现了现代年轻人面临的压力和困境。
他们在社会中承受着巨大的竞争压力，工作和生活的平衡问题困扰着他们。
在这个快节奏、充满竞争的社会背景下，人们往往迷失了自我，陷入一种无法自拔的状态。
其次，影片刻画了年轻人对于爱情和感情的渴望和追求。
在现代社会中，年轻人之间的爱情常常受到各种外部因素的干扰和挑战，面临着来自家庭和社会的各种压力。
然而，即使在艰难中，人们依然可以坚持追求真爱，并找到自己真正的幸福。
最后，电影通过展示主人公的成长和蜕变，传递出积极向上的人生态度。
无论面对困难和挫折，人们都应该勇敢地面对现实，坚持自己的梦想和追求，相信一切困难都会迎刃而解，最终迎来美好的未来。
看上去很美》小说与改编电影的对比研究
看上去很美》小说与改编电影的对比研究《看上去很美》小说与改编电影的对比研究《看上去很美》是王朔的一部颇具影响力的小说，后来被改编成电影。
小说和电影这两种艺术形式在呈现同一故事时，往往有着不同的侧重点和表现方式，这也使得它们各自展现出独特的魅力。
从叙事结构上来看，小说《看上去很美》以较为松散的时间线和多线并进的方式，深入描绘了主人公方枪枪在幼儿园的生活点滴。
王朔通过细腻的心理描写和丰富的细节叙述，展现了方枪枪从初入幼儿园的不适应，到逐渐融入却又始终保持着内心孤独和反抗意识的全过程。
而电影则采用了相对紧凑的线性叙事，以方枪枪在幼儿园的成长经历为主线，重点突出了几个关键的情节和事件。
这种叙事结构的差异，使得小说在展现人物内心世界和故事的复杂性方面更具优势，读者可以通过文字的描绘，更加深入地理解方枪枪的情感变化和思想动态。
而电影则更注重故事的连贯性和情节的张力，通过视觉和听觉的冲击，让观众能够迅速地进入到故事的核心。
在人物塑造方面，小说中的方枪枪形象更加丰满和立体。
王朔用大量的笔墨刻画了他的性格特点、心理活动以及与周围人物的关系。
方枪枪的天真、顽皮、倔强以及内心深处的孤独和迷茫都被展现得淋漓尽致。
相比之下，电影中的方枪枪在形象上相对简化，主要通过演员的表演和导演的镜头语言来传达其性格特点。
然而，电影也通过一些细节和情节的设置，成功地塑造了幼儿园中其他人物的形象，如李老师的严厉、唐老师的温柔等，这些人物与方枪枪的互动，进一步推动了故事的发展。
对于主题的表达，小说和电影都围绕着儿童的成长、教育体制以及人性的束缚等问题展开，但侧重点有所不同。
小说更加侧重于对教育体制的批判和对人性压抑的揭示，通过方枪枪在幼儿园中的遭遇，反映出成人世界的规则和权力对儿童天性的扼杀。
而电影则在保留这一主题的基础上，更多地展现了儿童在成长过程中的孤独、迷茫和对自由的渴望。
电影通过画面的色彩、音乐的运用以及演员的表演，营造出一种略带忧伤和无奈的氛围，让观众更加深刻地感受到了儿童成长的艰辛。
那些看上去的美——浅析电影《看上去很美》
Something Beautiful in Sight——On the Film Little
Red Flowers
作者： 郭锐
作者机构： 曲阜师范大学信息技术与传播学院,山东日照276800
出版物刊名： 吕梁学院学报
页码： 16-18页
年卷期： 2012年 第5期
主题词： 灾难 色彩 孤独 荣誉 枷锁
摘要：第六代导演张元的回归之作《看上去很关》，讲述了一个儿童成长的故事。
童年，看似很美好的年华里，隐藏着与之后的人生道路密切相关的种种因素。
那些人们看上去很美的东西，其实并不像看上去的那么美。
影片中表现了看上去很关的东西，也暗示出这些美的东西的另一面。
看上去很美影评
看上去很美影评看上去很美影评（一）《看上去很美》：一个叫方枪枪的男孩被父亲送进幼儿园，从天真活变得狡黠孤僻，最终，“逃”出幼儿园，在锣鼓喧天里呆呆地望着戴着大红花兴高采烈的从身边走过的人群。
幼儿园对他或许已成为回忆，而对于他的教育生涯这仅仅是个开端……中国教育美吗？电影之后看到这个问题时，人们的第一反应就是:中国教育“一刀切”不讲个性、扼杀儿童天性…….但我更愿意先从社会视角去看中国教育。
首先就说个性，影片的背景应该是改革初期，此前社会过于突出集体，强调一致已是不争的事实，讲求个性恰恰是当时社会所难以接受的，放在这个大框架下，“一刀切”与“个性”不是首要问题。
就当时乃至今天在大多数学校，教师管理着庞大的班级，面对的是大多数学生，不准一刀切，必须因材施教，那么教师的工作与负担何时是个尽头。
如果真一刀切也就算了，可美其名“一碗水端平”促进教育公平。
可影片中一位很有派头的家长到校看望孩子时，像领导视察般指指点点，老师们则一个个唯唯诺诺，当问及“这孩子（方枪枪）咋没小红花”时，马上就“明天大家都有一朵小红花”。
这种现象荼毒至今，远甚于“一刀切”，孩子最终会有自主意识，“一刀切”切不断孩子的成长，而这种另类的“区别对待”给孩子们贴上了无形的标签并深深影响着今天的教育公平。
刚说到小红花，则不得不提所谓的“评比”，人们私下里常说“人比人，气死人”，可在现实生活与工作中它确有“奖掖先进，激励后进”的作用，可我们把这些东西强加给那些不谙世事的孩子，其激励作用或许会大打折扣，至少其负面影响不容忽视。
而事实上，我们社会上评比之风有着源远流长的传统，时代再变，不变的是评比，即便是梁山兄弟还排座次呢，后来“鼓足干劲，力争上游”再近些是空前激烈的竞争压力，于是就有了标准，条条框框的规矩，别说是教育，社会自身也被这些东西绑架了。
还有一点不可忽视：影片中就四合院改造的幼儿园，近百名学生却只有一名园长两名老师，除了床与桌椅，教学娱乐设备寥寥。
规训的叛逆与守护——电影《看上去很美》的文化解读
规训的叛逆与守护——电影《看上去很美》的文化解读
许爱珠;周宏亮
【期刊名称】《南昌师范学院学报》
【年(卷),期】2015(036)006
【摘要】电影《看上去很美》改编自王朔作家的同名小说。
影片通过小主人公方枪枪在制度化管理的幼儿园里曲折复杂的成长经历,折射了小人物在特定的时代背景下的挣扎及其与时代的疏离。
福柯意义上的＂规训＂指近代产生的一种特殊的权力技术,既是权力干预、训练和监视肉体的技术,又是制造知识的手段。
本文围绕＂规训＂这一术语,对这部电影蕴含的社会规训隐喻和文化内涵进行了深度解读。
【总页数】4页(P113-116)
【作者】许爱珠;周宏亮
【作者单位】南昌大学新闻与传播学院,江西南昌330031
【正文语种】中文
【中图分类】J905
【相关文献】
1.规训与监控:现代性牢笼中的身体——电影《看上去很美》的危机焦虑
2.规训的叛逆与守护——电影《看上去很美》的文化解读
3.对教育规训与现代秩序的归顺与反抗——对影片《看上去很美》的解读
4.从电影《看上去很美》反思幼儿园教育——以福柯的规训理论为视角
5.规训下的叛逆与挣脱
——电影《少年的你》之文化思考
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红花背后的荒诞与孤独 看上去很美
红花背后的荒诞与孤独——浅析《看上去很美》《看上去很美》运用了一种真实的镜头和表现方式，晦涩地再现了那个时代人们身上所披戴的枷锁。
影片通过大量的全景和对话场面，表现了幼儿园在社会规则控制下的集体生活场景和孩子崇尚自由的心灵世界，尤其是小主人公方枪枪足以引起人们的许多反思。
影片透过其“童话”的、“喜剧”的外衣，将批判的视角对准了教育制度。
初到幼儿园的方枪枪对新的统一的集体生活环境很不适应，他在幼儿园的生活围绕着“小红花”展开，由起初不知道“小红花”的意义而对它不屑一顾，到后来了解到了“小红花”所代表的“荣誉”而奋力争取，再到最后自己的努力得不到认可而放弃“小红花”。
在他看来，“小红花”的背后存在着一系列统一化的规则。
在孩子们的眼里，“小红花”是万分神圣的，但却在成人执行的过程中将其荣誉的内消解了。
片中的方枪枪吃饭之前上厕所没有拉出屎，就担心地问阿姨：“会扣我的小红花吗?”画面中虽然没有出现李阿姨的脸，但是却听到她轻蔑地嘘了一口气，之后说“不扣了”。
对于孩子如此认真的问题，老师却表现出极端的不屑，因此，“小红花”在老师眼里只是一张纸，没有丝毫意义。
尽管方枪枪很努力，却没有得到任何“小红花”，而当王若海的干部父亲来“视察”时，提出要帮助后进生的要求后，老师立刻给方枪枪贴上了一朵“小红花”，而且是他所得到的唯一的一朵。
“小红花”所代表的“荣誉”内涵非但没有得到证明尽管方枪枪很努力，却没有得到任何“小红花”，而当王若海的干部父亲来“视察”时，提出要帮助后进生的要求后，老师立刻给方枪枪贴上了一朵“小红花”，而且是他所得到的唯一的一朵。
“小红花”所代表的“荣誉”内涵非但没有得到证明，反而在成人世界潜在规则的操纵之下彻底失去了原有的意义。
影片中“小红花”出现的12次情景中，有六次对“小红花”规则的具体内容做了解释，其中第五次是老师的讲述，而其他几次都是通过对小朋友生活的描述来展现的。
“小红花”规则控制着孩子们的天性，却控制不了他们的成长。
【500部艺术电影推荐】《看上去很美》：戴上“小红花”，都是一代人
【500部艺术电影推荐】《看上去很美》：戴上“小红花”，都是一代人【故事梗概】当军人的父亲把方枪枪这个一直由奶奶带着的三岁小男孩带到幼儿园这样一个新环境时, 生存的本能促使他仔细观察周围一切。
小朋友们一个人一个性格, 方枪枪试图接近他们、了解他们。
后来很快便和陈南燕、陈北燕两姐妹成了朋友。
在幼儿园有个规定, 实行小红花奖惩制。
得到五朵 (最多) 小红花是方枪枪的最大愿望, 为此他使出了吃奶的力气, 克服了各种各样的个人习性, 但他总也得不到五朵小红花。
对于方枪枪来说, 障碍越大, 欲望则越强烈, 他明里暗里都在使劲儿。
但一个突发事件让方枪枪变了, 变得内向了, 也对小红花失去了兴趣。
他更愿意和比他稍大一点儿的陈南燕一块儿玩, 两人一块儿编故事, 背着小朋友给他起外号、画像, 一起篡改幼儿园的游戏和游戏规则……有天晚上方枪枪做了个怪梦, 第二天醒来, 他开始告诉别的小朋友李老师是一个吃人的大妖怪。
每个人都相信了方枪枪, 并把方枪枪当成了他们的英雄。
方枪枪和陈南燕成了孩子头儿, 享受着其他孩子们的拥戴和尊敬。
在李老师和园长的帮助下, 孩子们很快识破了方枪枪的谎言, 孩子们都不再理他, 甚至他的好朋友陈南燕也在躲着他, 他被孤立了……【影片简析】《看上去很美》可以看作是福柯的《规训与惩罚》一书的初级影像版。
方枪枪的故事就是一个自由个体如何陷落在权力机制之中并接受改造的过程。
从来到幼儿园的那一天起, 每一件事都令他的自我不断受挫。
方枪枪遭遇的第一次围攻是被老师和小朋友们一起强按着剪掉了脑后那条个性化的小辫子。
他无奈地发现这不过是个开始, 从早到晚方枪枪都不断被告知“不许这个, 不许那个”。
在整部电影中，我们看到的是一个充满天性的孩子，是如何遵循着各种苛刻的原则，每天恪守着各种规矩。
就像是高墙之下无法挣脱牢笼的囚犯。
回顾整部影片我们看到了老师的权力、学校的规则在约束着包括方枪枪在内所有小朋友的思想和天性。
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收稿 日期 ：２ ０ － ０ ０ ０ ６ １－ ８ 作 者 简介 ：李 习 爱 （ ９ ２ ） １ ８ － ，女 ，安徽 桐城 人 ，硕士研 究 生 。研 究方 向：文 艺美 学和 现 当代 文 学 。
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温州师范学院学报 （ 哲学社会科学版）
《 看上去很美》是张元在沉寂 了三年之后推 出的一部力作。 作为第六代 导演的领军人物 ， 张 元追求的是对小人物彻底真实命运的关注， 为原 生态生活注入更多的激情 。 以， 所 他的电影主角 往往都是边缘人物， “ 是 弱势群 体” 《 。 看上去很 美》这部片子就对 ２ 世纪 ７ 年代的幼儿园生活 ０ ０ 作了很好的还原和刻画， 并且通过稚嫩的孩子的 视角来反观复杂的成人世界。 由此 ， 通过张元极 富个性的镜头语言， 回到手拉手的童年， 重温这 些不含杂质的孤独与温暖 ， 分享生命在童真时期 的力量与温柔， 成为影片最大的看点之一 。
２ ０ 年第 ２ 卷 ０６ ７
抹杀了。 另外给人 印象极深 的特 写镜头， 分别是 李老师和小红花 。 李老师作为幼儿园社会的管理 者之一 ， 具有极大的权威性 ， 自然也就成为方枪 枪的头等大敌。 这不仅是成熟的大人与天真的孩 子之 问 的较量 ， 也是 强大 的集体 与 弱 小 的个 人 之 间的抗 衡 。 因此 导 演 的用 意 很 明 显 ， 过对 李 老 通 师 的大特 写 ，如睡 觉 、装 扮大 猩 猩 、 怒 时 的表 发 情， 极力刻画 了在方枪枪心 目中已经妖魔化的李 老师形象 ， 达到折射 成人世界、 抨击社会现实的 效果 。 在技术层面上， 影片的表现一流。 摄影师杨 涛的摄影画面干净， 色彩幽雅， 主要采取冷色调 ， 以求与幼儿园冰冷化的环境相协调。 著名美术师 霍霆霄的加盟则为影 片营 造 出超一流 的画面效果 ， 通 过海报 都能让人 感受 到 电影 画面那 油画般 的鲜 明。 影片几乎完美地还原 了上世纪７年代 的幼儿 ０ 园场景， 师生统一着装带来的仪式感， 饮食起居 的军事化性质， 让人不觉同到对那个逝去年代 的 遥想当中。 影片是需要一种情绪 的， 其配乐选择 的是意大利作 曲家卡洛・ 克利维里印象主义式的 音乐， 这赋予 了影片一种梦一般 的情绪。 叙事层 面， 影片没有一个完整的戏剧冲突， 仅仅机械地记录一系列琐碎的事件， 原生态地展 示 出幼儿 生活 ， 只有 孩 子 的动 作 与 事实 。 片非 影 常吝啬地把镜头憋闷在幼儿园狭小的空间内， 营 造 出一种规训、 闭的隐喻含义 。 封 在这一狭小的 空间中， 张元娴熟地运用王朔提供 的原著素材， 展示这一被束缚的世界， 达到他所需要的批判 目 的。 整部影片采取了并无新意但独具匠心的段落 过渡与组接， 使电影叙事缜密流畅。 诸如在南燕 和北燕把方枪枪哄骗到高高的窗台上时， 方枪枪 大哭ｄｎ， ，ｑ 引来 了小 朋 友 和李 老 师 的观 看 ， 李老 师呵斥一志 “ 你给我下来 ！给我下来， 你这个孩 子 ！” 一个大特写， ① 李老师 因愤怒而扭 曲的脸， 镜头这时一转而过 ， 方枪枪两条腿 已立在床上。 影片丝毫没有暴露方枪枪越过窗台到床上的情景， 然而无形中却把方枪枪调皮捣蛋的孩子气刻画得 相 当深入 细致 。 影片取材于王朔的原著《 看上去很美》故事 ， 情节感人 ， 人物表情丰 富， 对话也十分精彩 。 王 朔的小说总是充满着对循规蹈矩者的冷嘲热讽、 对 自己剑 走偏 锋 却大 获成 功 的 自鸣 得 意 。 因此文
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温 州 师 范 学 院学报 （ 哲学 社 会 科 学版 ）
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＥＮＺＨＯＵ ＯＦＷ ＮＯＲＭ ＡＩ ＣＯＬＩ ． ＥＧＥ
ｖ０ ． ７ １２ Ｎｏ ６ ． Ｄｅ ．２ ０ ｃ ０６
一
面不仅仅单调， 而且也给全片奠定了一个幽暗、 压抑、 孤寂 的基调。 接着就是主要 由细琐的日常 生活组成的大量的全景画面的呈现。 幼儿园孩子 们 的 生活 起居 ，如 吃 饭 、 漱 、上厕 所 、 游 戏 洗 玩 等全景画面， 一方 面言说着那个时代 的真实， 另 方面也在唤醒曾经亲历过那个时代的观众的记 忆。 在那 个单调的时代里， 有着单调的要求， 孩 子们都要遵守班纪园规 ， 都要听从李老师的命令， 都要争取象征着服从和乖顺的小红花 。 方枪枪作 为 主角 ， 自然 成 了全 片 的焦 点 。 由于他 倔 强叛逆 ， 违反纪律， 与老师 的对话场景颇多， 摄影师毫不 吝啬地把大量近景镜头投诸方枪枪身上， 使他丰 富的表情得 以完美地呈现。 因为主角是一个孩子 ， 这就要求在 自 然的人 物特写里， 不能含有太多的刻意表演的杂质。 在 导演的要求下第一个特 写镜头是一把剪刀， 这个 细节在 电影主题的表达上具有很强的象征意义。 当主人公方枪枪一踏入幼儿园， 就被老师和小朋 友追着剪头发 。 一场关于 自由与压制、 教化与反 抗、 个人与社会之 间的较量也就此展开。 就是这 把剪刀 ， 把方枪枪推进 了幼儿园大一统的集体生 活中。 伴随着方枪枪 的一阵哭声 ， 拖在脑后 的小 辫消失了， 而代表着个性化的一个符号也就此被
电影语言 ：镜像与叙事
电影语言有一种镜像 与叙事所构成的张力 美， 整个第六代都很执着于这种美 的呈现 。看上 《 去很美》 就运用 了大量的全景和对话场面， 力求 细心地发掘出幼儿园在社会规则控制下的集体生 活场景和孩 子崇 尚 自由的心 灵世 界 。 在片首处理上 ， 导演用画面给我们拼凑起 了 个非传统的电影童年 ， 影片的色 调有些暗 。 那 是一个北风萧萧 、 大雪飞舞 的冬夜， 短程式的俯 拍镜头下黑暗寂静的幼儿园在我们眼前全景展开。 在这里， 环境是情感的一种写照。 没有人物的画
孤 寂 自由的灵魂 之旅
一
看 上 去很 美 艺术 文化 分 析
李 习 爱
（ 州大学人文学院 温 浙江 温州 ３５３） ２ ０ ５
摘 要 ：张元在 电影 《 看上去很 美》 中娴熟地运用 大量的全景和对 话场 面， 力求在 影片 的叙 事 中发 掘 出幼儿 园在社 会规 则控 制 下的集体生活 场景和 孩子 崇尚 自由的 心灵世 界 ．而大 量特写镜 头的切入 ，则使 影 片始 终蕴 涵着一种 人文 关怀 的基 调 ． 同时这 部影 片又有着较 强的 社会 寓言 色彩．个人 的 自由思想 与集体童 声合 唱所产生 的对 立 ，让追 求 自由的幼 小心灵在单 调 驯顺 的 集体 体制 中显 得极 为孤 独与无 奈 ． 关键 词 ：（ 上 去 很 美 ） 《 看 ） ：张元 ： 寂 ； 自由 孤 中图分类 号 ：Ｊ０ ． ９５ ２ 文献标 识码 ： Ａ 文章编 号： １０ ．３５２０ ） － ８．４ ０ ６０７ （０６０ ０ １ ６ ０ ０