小学五年级上册美术教案第21课 京剧人物画 人美版（北京） 66

戏曲人物
教学内容
戏曲人物
教材分析
本课为造型·表现学习领域，通过对传统戏曲艺术的了解与欣赏，把握其戏曲人物的造型、服装、彩特点，用简练的笔墨效果表现戏曲人物。通过笔墨变化来培养学生的国画造型能力，养成热爱国粹的情感。
学情分析
引导学生综合运用所学知识，来完成用中国特的笔墨情趣表达对国粹戏曲人物的绘画，使学生体验戏曲艺术特有的魅力，感受合作学习的乐趣。
生;想（教师播放视频）
师：刚刚欣赏的视频当中出现五花八门的人物，那么你们知道哪些咱们国家的戏种？其实啊咱们国家的戏曲文化非常的博大精深，光戏曲的种类就有360种，其中京剧流传最广，也是咋们中华民族的国粹。
下面老师就带领大家来欣赏戏曲人物（出示课题）
在我国戏曲当中我们把人物分为四个行当分别是“生、旦、净、丑”。“生”有分为“老生、小生、武生、娃娃生”，“旦”分为“正旦、花旦、闺门旦、刀马旦、老旦、武旦”，“净”为“正净、负净”，“丑”分为“文丑、武丑”。
吸引学生注意力让学生更快的进入学习状态
让学生了解戏曲文化。
学生简单的接触戏曲人物造型。
了解戏曲行当 。பைடு நூலகம்
学习画家怎样表达戏曲人物的方式，通过简单概括的形式表达戏曲人物。
教学难点
如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点
教学准备
戏曲图片资料、各种工具材料……
德育渗透
引导学生在小组合作的学习探究中，互相交流培养学生热爱民族传统文化的情感以及对美术学习活动的兴趣。
板书
戏曲人物
组织教学
引入新课
讲授新课
艺术实践
艺术评价
课后拓展
检查学生用品情况，做好学习准备。
师：同学们今天老师给你们请来北京大剧院的很多明星，你们想不想认识一下他们啊？
3.用概括--淡墨来表现服装上的花纹。
我们再来看看另一位戏曲大师程十发的作品。
看了那么多大师的作品我们也来欣赏一下我们小朋友的作品吧，他们在绘画上比我们的大师更加大胆。
看了那么多的作品我们是不是也跃跃欲试？下面在老师讲清楚几个注意事项后你们就可以开始进行绘画了。
作业要求：根据图片或自己的想象，使用中国画工具画一幅戏曲人物作品，画面要完整生动。
教
学
目
标
1通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。
2学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用这种形式完成一幅表现京剧人物的作品。能大胆准确地表达自己对戏曲人物的理解，敢于展示自己的个性。
教学重点
通过了解戏曲艺术的有关知识，加深对民族传统文化的理解。尝试用绘画、制作、表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民族艺术和美好生活的热爱之情。
欣赏了那么多的戏曲人物，大家想不想知道画家是怎么表现这些戏曲人物的啊？
下面随老师一起来看看艺术家是如何把戏曲里的人物用水墨表现出来的？在这里去老师要给大家介绍一个大画家，就是我国著名“戏曲大王”关良先生，我们来看看他是怎么样对戏曲里的人物进行绘画的？
1.抓住瞬间的动态之美。
2.不拘泥于脸部五官和服饰的细节描绘，而是以少胜多，用简得不能再简的笔墨表现人物的声容情态。
学生展示作品学生自评后师评。
我们除了通过国画的形式去表现，还可以用什么形式去表示。
学生欣赏视频
生;京剧、黄梅戏、昆曲
学生在老师的带领下欣赏几种戏曲人物的造型。
生：想
关良（1900—1986），广东番禺人，青年时期留学日本，受西方现代艺术影响，回国后从事美术教育工作。
学生欣赏
学生自评
学生欣赏动画形式描绘的戏曲人物。