东师理想初中英语教学平台简介

东师理想初中英语教学平台简介
王玉玺;唐琳;谷镇;钟永江
【摘要】@@ 语言是人类最重要的交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件之一.随着当今社会全球化的发展,外语已成为世界各国公民必备的基本素养之-.因此
学好外语,特别是英语,具有重要意义.
【期刊名称】《中国信息技术教育》
【年(卷),期】2010(000)017
【总页数】2页(P44-45)
【作者】王玉玺;唐琳;谷镇;钟永江
【作者单位】广东省深圳市益田高级中学;四川省攀枝花市电化教育馆;东北师范大
学理想信息技术研究院
【正文语种】中文
语言是人类最重要的交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件之一。

随着当今社会全球化的发展，外语已成为世界各国公民必备的基本素养之一。

因此学好外语，特别是英语，具有重要意义。

新课标对初中英语教学目标做出了明确的规定：以学生为主体，以教师为主导，发展学生的自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。

特别提出：综合语言运用能力是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展基础上的。

根据新课标的要求我们不难
发现，与过去相比，英语教学正在发生着深刻的变化，传统教学手段已无法很好地支撑新课标理念指导下英语学科的教与学活动。

基于以上原因，东北师范大学理想信息技术研究院在对现有英语教学软件产品研究的基础上，设计开发了东师理想英语教学平台，希望能够为新课标理念指导下的英语教学活动提供有益帮助。

● 初中英语教学软件现状分析
现有英语教学软件根据应用对象可分为面向教师和面向学生两大类，根据英语学科的教学内容又可分为语言知识和语言技能两大类，根据功能用途还可以分为资料类和支撑工具两大类。

其中面向教师的教学软件多是以提供教学资源为主的教学平台，比较典型的有中学学科网、一百易等网站。

这类平台的主要优势在于集中了大量的一线教学资源，为教师的教学活动提供了丰富的参考；不足在于资源的质量良莠不齐，资源的数量过于庞大，不利于用户的有效选择。

面向学生的英语软件种类更多，总体来说其优势在于为学生提供学习英语知识与训练英语技能的信息化环境，可以在一定程度上满足学生的个性化学习和自主探究式学习的需求；缺点在软件往往只涉及到了英语学习的部分内容，如词汇方面的学习与训练，典型的软件有我爱背单词、敏特记忆等，或者只是听力训练的平台，如speak2me等。

而英语的综合运
用能力需要从语言知识、语言技能、情感态度、文化背景等多方面综合、系统、科学地进行学习，片面地强调某一个方面或某几个方面都不利于学生英语能力和英语素养的提高。

● 东师理想初中英语教学平台设计
基于新课标的要求和以上的分析，我们开发了初中英语教学平台。

本平台在科学研究英语学科本质、英语现代教学方法和信息技术与英语学科有效整合的基础上，将英语教学所涉及的基本知识、基本技能、文化背景等要素科学地整合在平台当中，根据英语教师的实际教学需求开发各种支撑工具。

平台由六个模块构成：文件、编辑、素材、构建工具、辅助工具和系统配置。

“文件”模块包含了新建、打开、保存、打印、导出等办公软件的最基本功能。

“编辑”模块包含了对各种媒体类型素材的编辑工具，还提供了教学常用的基本图形和表格等素材，教师可以利用这些功能方便快捷地对教学资源或素材进行操作。

“素材”模块主要包括三类内容：一是英语知识素材，包括音标、单词、语法（如图1）；二是共性较强的教材同步类素材，包括图片库和动画库（如图2）；三是拓展类素材，包括英语国家文化背景、英文名言名篇、英语小故事、英语典故、英语谚语等。

这些资源既包含了英语教学必备的基本支撑素材，又包含了相关的拓展资料，还适当涵盖了国内比较流行的几个版本教材的相关素材，从而为教师的教学活动提供了比较全面的资源支撑。

另外，在每类内容中，系统还设计了相关的辅助工具，从而为教师提供了更为便利、有效的支撑。

“构建工具”模块包含了支撑英语学科教学的各种实用性工具，具体分为三个类别：通用工具、专项工具和测评工具。

其中通用工具有情境创设类工具、游戏平台和动画平台；专项工具包括阅读工具、听力工具、口语工具和写作工具；测试工具包括组卷、测评工具等。

“辅助工具”模块主要包含了应用于课堂活动的各种辅助工具，具体有计时器、万年历、计算器、随机抽取（主要用于点名）、时区转换和干支纪年器。

东师理想初中英语教学平台的研发在一定程度上满足了教师教学和学生学习的需求，为教师教学方法创新提供了支撑环境，为提高教师教学效率、完善学生学习内容起到了一定的积极作用。

但也存在着一定的不足。

例如，由于技术手段的限制，构建工具中的听、说等模块尚未研发；面向学生自主学习的相关模式建构还有待进一步研究。

在以后的研发过程中，我们将有重点、有步骤地进行深入研究。

图1
图2。