小班《小帮手》教案

小班《小帮手》教案【8篇】
小班《小帮手》教案篇一
活动目标：
1、引导幼儿观看画面，能依据自己的理解描述画面内容。

2、感知大树和花是我们的朋友，激发孩子爱护环境、喜爱大自然的情感。

3、体验有朋友的欢乐，感受和朋友在一起的幸福，鼓舞幼儿积极结交朋友。

活动预备：
1、小花小树小动物头饰。

2、《找朋友》画面。

活动过程：
一、导入活动——介绍我们的朋友
1、我们每个人都有很多朋友，你们的朋友是谁呢？（请个别幼儿介绍自己的朋友）
2、你喜爱你的朋友吗？为什么？
3、好朋友会帮忙我们、会和我们一起玩，给我们带来许多欢乐，我们每个人都要多交朋友。

今日就有一个小朋友要去找朋友，他找了谁做朋友呢，我们一起来看看吧。

二、阅读画面《找朋友》
1、出示画面，引导幼儿观看：在这幅图上你看到了什么？谁还观察了别的小朋友没看到的？这个小朋友找谁做朋友了？你是怎么看出来的？她和她的好朋友在干什么？除了大树，小朋友还会找谁做朋友呢？蝴蝶在干什么呢？
2、这个小朋友为什么要找蝴蝶、小树和小花做朋友呢？除了蝴蝶小树小花，你们猜这个小朋友还会找谁做朋友？
三、朗读儿歌
1、有一首好听的儿歌，说的就是找朋友的事情，儿歌的名字叫《找朋友》，儿歌的名字叫什么？
2、教师示范朗读儿歌。

3、小朋友都会念《找朋友》的儿歌，我们一起来念念这首好听的儿歌吧。

4、小花、小树和小动物都是我们的好朋友，有了它们我们生活的环境会更美、空气会更好，所以小朋友都要爱惜它们，都可以和它们做朋友。

《小帮手》中班社会教案篇二
活动目标：
1、知道长大了用自己的本事帮忙别人，情愿自己的事情自己做。

2、在活动中感受帮忙别人的欢乐，进一步激发帮忙他人愿望。

活动预备：
材料预备：收集幼儿帮成人做事的照片并布置成展版、幼儿自我效劳、帮忙他人的幻灯片、家长谈话的录像、小黑板、音乐等
活动过程：
一、谈话引入，激发幼儿主动帮忙父母做事的愿望。

1、说一说父母的辛苦。

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望
（1）请个别幼儿答复
（2）小结：小朋友真能干，让爸爸妈妈轻松了很多，真是他们的好帮手。

【评析】：活动以“谈话”形式来引入。

而谈话是帮忙幼儿学习在肯定范围内运用语言与他人进展沟通的活动，谈话拥有宽松自由的交谈气氛，幼儿可依据个人感受，针对谈论主题说自己想说的话，说自己独特的阅历。

所以这一环节，教师通过引导幼儿说一说父母的辛苦、我会帮爸爸妈妈做事等一系列的谈话，激发幼儿体检父母的辛苦，并激发他们主动帮忙父母做事的愿望。

二、观赏摄影展——《能干的小帮手》。

1、引导幼儿观赏照片。

2、集中提问幼儿。

3、小结。

【评析】：此环节展现孩子们帮忙他人做事的照片，把孩子在上一环
节沟通的愿望变成了现实。

孩子们在说说他人的本事时，教师还对比片进展拓展，对幼儿进展追问：“你会这样做吗？你在幼儿园有没有帮忙过其他小朋友？。

.。

.。

.此环节通过照片记载并促进孩子进一步感受自己的本事，同时鼓舞幼儿学做一个能干的“小帮手”，也再一次引导幼儿体验帮忙他人的欢乐。

三、观赏幻灯片，体验自我效劳的欢乐。

1、播放幻灯片并提问：“照片上的小朋友在做什么？”。

他在帮谁？
2、小结。

【评析】：观赏进展归类的幻灯片，让幼儿了解自己可以参加的劳动内容，自我效劳方面的，如穿衣、穿鞋、整理玩具等，进一步引导幼儿知道长大了，要学会自己的事情自己做，同时也要主动的帮忙需要帮忙的人。

四、观看录像，感受帮忙别人的欢乐。

1、看录像，确定爱劳动的幼儿。

2、用肢体语言表扬爱劳动的幼儿。

（1）提问：“可以用什么动作夸夸小朋友？”
（2）听音乐，夸自己、夸同伴。

【评析】：通过观赏家长的谈话录像，通过家长的发言，直接对幼儿的表现进展确定和表扬，让幼儿再一次体验了劳动的欢乐。

同时还引导幼儿用动作来夸自己、夸同伴，将活动推向高潮，运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。

让教
学活动生动好玩，让孩子在活动中能够保持着高度的积极性和主动性。

五、播放幻灯，激发帮忙他人愿望。

1、引导幼儿观看PPT课件。

2、进一步激发幼儿帮忙他人愿望。

【评析】：通过播放生活中哥哥姐姐志愿者效劳的图片，进一步激发幼儿帮忙他人愿望，萌发幼儿关爱他人的情感。

二、案例分析（反思）
主要优点：
1、活动取材源于幼儿的生活。

《幼儿园教育指南》指出：选择的教育内容要贴近幼儿的生活和阅历，是幼儿感兴趣的问题。

家庭生活是孩子们最熟识的，本次活动一开头，教师就通过谈话：“白天爸爸妈妈送小朋友去上幼儿园后，要做什么？（上班）接小朋友下班后又要做什么？爸爸妈妈辛苦吗？你想怎么做？”引导幼儿体验父母的辛苦，让幼儿知道爸爸妈妈白天要上班，下班回到家还要做很多家务事，从而激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望。

并引导幼儿依据自己的生活阅历进展叙述，鼓舞幼儿大胆表述自己的愿望：我会帮妈妈洗碗筷；我会帮妈妈摘菜我会帮妈妈拖地；我会帮爸爸拿报纸；……充分利用幼儿的生活阅历，表达了幼儿社会教育的生活化。

2、充分利用家长资源。

《指南》中指出：充分利用家长资源，争取家长在物质材料上的支持、
学问阅历的帮忙和教育阅历上的共享。

同时，本次活动来源于幼儿的家庭生活，因此，我们从家庭入手，请家长帮助拍摄幼儿在家做家务的照片，开展亲子摄影展----“我是能干的小帮手”，从未在家做家务的他们，纷纷主动参加到家庭生活。

在劳动中，孩子们不但知道了家中的很多家务事，同时初步把握了一些劳动技能，从今感觉到爸妈劳动的辛苦。

而且还通过家长的谈话录像，让幼儿亲身体验爸妈的感想，进一步鼓舞幼儿帮忙成人做力所能及的事，并体验劳动的喜悦。

家庭资源的利用，增加了教育活动的真实性和感染力。

3、肢体语言有利于激发幼儿学习兴趣。

《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园教育活动应是有目的、有规划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。

”在活动中，教师引导幼儿用动作来夸自己夸同伴，这种运用身体动作，来表达思想、沟通感情、传递信息，运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。

让教学活动生动好玩，让孩子在活动中能够保持着高度的积极性和主动性。

4、观赏生活中志愿者效劳的图片，促进幼儿情感。

《纲要》关于幼儿社会情感培育的指导要点中有如下阐述：“幼儿社会态度和社会情感的培育要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，
避开单一呆板的言语说教。

”在此次活动中，该执教教师还注意幼儿
情感的培育。

首先为孩子创设一种触动内心的环境，引导孩子们观看大哥哥姐姐们去参与志愿者效劳的图片，进一步激发幼儿帮忙他人愿望，萌发幼儿关爱他人的情感。

不相宜性：
《纲要》指出：教师应依据教育的需要不断转换角色，始终做幼儿的支持者、参加者、引导者、合。

在“引导幼儿用肢体语言进展表现”这一环节中，教师仍旧受传统的教学的影响，灌输教学的现象，活动中幼儿学习的主动性、积极性、制造性没能很好地被激发。

《小帮手》中班教案篇三
【设计思路】
前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特殊是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。

同时，预防非典也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中防非的简洁措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。

结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以嬉戏实践为途径，帮忙幼儿熟悉了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满意孩子为妈妈做事的愿望。

【活动目标】
1、初步熟悉、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关防非的学问。

2、在购物过程中尝试解决简洁的数量问题。

3、满意幼儿为妈妈做事的愿望。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5、培育幼儿团结合作的观念。

【活动预备】
1、防非物品、其他食品包装盒。

2、每一物品上贴上价格标签（5以内）
3、购物篮，自制纸币。

【活动过程】
（一）导入母亲节我们想了许多方法为妈妈做事，现在母亲节过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？
（二）启发嬉戏
1、以妈妈的苦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加反抗力量的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。

引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加反抗力量的食品？
2、幼儿领钱。

要求：每人拿5元钱（教师预备1元、2元、3元、4元面值的纸币）
引导：你用什么方法拿到5元钱的？如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？
3、争论购物留意点。

引导：买东西的时候要留意什么？
（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加反抗力量的食品）
（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）
（三）幼儿操作
观看幼儿在选择物品时消失的问题，启发幼儿间相互检查。

2、了解幼儿交易状况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

（四）。

沟通
1、相互检查所购物品。

2、说说买了什么，有什么用，留意什么？（抓住有价值的话题，扩展争论；帮忙幼儿区分食品和用品两类）。

【活动延长】
我们帮妈妈买好了东西，妈妈很快乐，接下来我们可以帮妈妈做什么？
教学反思：
在幼儿园里，我们教师应当依据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力所能及的事情。

而我们往往是怕麻烦和可怕家长的不理解，极少绽开这样的活动。

通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进展学问的灌输，还要传授给他们生活的本事及增加动手的力量。

小百科：帮手，汉语词汇。

拼音:bāngshǒu。

指作为下级或副职人员而行动的人；助手。

语出明无名氏《王矮虎大闹东平府》第一折:“着
徐宁为帮手，入城中，不行迟。

“
小班《小帮手》教案篇四
嬉戏目的：
1、进展幼儿间合作与竞赛并重的力量。

2、能与同伴一起进展集体舞表演，从中感受合作的乐趣。

3、通过嬉戏提高幼儿追逐奔驰力量及反响的灵敏性。

4、增加幼儿的规章意识，提高自己的自控力量。

嬉戏预备：
（材料）
1、苹果、生梨头饰各一个
2、手绢一块，小圆垫与嬉戏人数一样多。

嬉戏人数：
中班幼儿11—13人。

嬉戏过程：
一、预备运动
幼儿排成四组，跟随教师的口令进展活动前的一系列活动预备。

然后交代嬉戏规章：幼儿自由组队，每组自选一名有力量的幼儿当组长，进展嬉戏指导。

二、大串烧
幼儿自由结伴组队，围成一个圆圈，边拍手边念：“乒呀乒头噶”，连
续三次，以最终一次为准，出手心的幼儿为一组，出手背的幼儿为一组，两组进展拔河竞赛，赢的那组上的幼儿自由推选出两名幼儿，一名幼儿做苹果，一名幼儿做生梨，其余幼儿手拉手边念《苹果、生梨》儿歌边进展嬉戏，当念到你想吃啥时当苹果、生梨的两名幼儿用手套住一名幼儿，问他：“苹果、生梨你想吃啥？”该幼儿自由选择，嬉戏依次类推。

嬉戏完毕后，两组幼儿进展拔河竞赛，赢的那组上的幼儿自由推选出一名幼儿做丢手绢的人，其余幼儿围成圆圈蹲下，大家一起和丢手绢人唱丢手绢歌，唱到:轻轻地放在小朋友的后面时，丢手绢人把手绢放在其中的一名幼儿后面，该幼儿发觉手绢后立刻去追丢手绢人，抓住后两人在圆圈中间进展《石头、剪子、布》嬉戏，赢的幼儿做丢手绢人，嬉戏依次类推，直到每个幼儿都能轮到为止。

三、嬉戏小结
教师用嘉奖小红花的方法表扬做嬉戏仔细的幼儿，鼓舞没有得到大红花的幼儿下次连续努力。

教学反思：
嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中积极、主动地进展熬炼，充分表达了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。

幼儿园小班教案《小帮手》篇五
活动目标：
1、学习将成对的物品、相关的物品进展对应匹配。

2、初步养成将物品准时归位的好习惯。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：
拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子；相关物品的卡片若干组（碗和勺子，牙刷和牙膏，水壶和茶杯，脸盆和毛巾等）活动过程
一、帮妈妈整理鞋子。

1、出示一堆放乱的鞋子：教师（妈妈）这里有一堆鞋子，小朋友看它们乱七八糟的，我们一起来整理一下吧！
2、请个别幼儿上前操作：你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？检查幼儿配对状况并小结：材料一样、形状一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。

二、帮妈妈找袜子。

1、出示颜色不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，请手拿一样颜色袜子的幼儿快速配对。

引导幼儿找一找哪两只袜子是一双，应当叠在一起。

2、示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。

三、帮妈妈整理其它物品。

1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，请幼儿说说它们的名称以及用处，并请他们说一说：哪些物品可以放在一起？为什么可以放在一起？
2、请幼儿将相关的物品放在一起，并用语言表述：XX和XX在一起，XX和XX是好朋友可以放在一起。

四、完毕活动。

1、请幼儿说说家里还有什么东西是一对好朋友，可以放在一起？这些东西放在家里的什么地方？
2、小结幼儿上课状况。

《小帮手》中班教案篇六
主题活动：——爸爸妈妈的小帮手
活动目的：引导幼儿在了解爸爸妈妈工作辛苦的同时设法为他们做一些力所能及的事，进一步提高幼儿劳动力量。

环境创设：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

活动流程：
引入——幼儿尝试操作——绽开竞赛——延长
一、引入
出示一些操作的材料，激发幼儿参加活动的兴趣
二、幼儿尝试操作
幼儿可自由的来进展劳动操作展现，把自己会做的事演示看，争做“能
干的小帮手”，如：叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。

三、绽开竞赛
组织幼儿分组进展竞赛活动，比比谁是“爸爸妈妈的小帮手”
四、延长
颁奖仪式，分发奖品。

《小帮手》中班教案篇七
设计意图：
上周我们组织了别说我小的活动，幼儿懂得了自己长大了，能做好多好多的事情了，为了稳固教育成果，拓展教育活动，我们又组织了“小帮手”这一教育活动，重点让幼儿幼儿体验做小帮手的欢乐。

活动目标：
1、学念儿歌，长大应帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

2、体验做小帮手的欢乐。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：
编排情境表演创设兰兰家场景
活动过程：
一、观看情境表演导入活动：
师：兰兰帮妈妈做什么，帮爸爸做什么事？兰兰在家里还做了些什么？“
二、听兰兰介绍自己如何做小帮手的，观赏儿歌
师：刚刚我们观察兰兰做爸妈小帮手后，现在我们再来听兰兰介绍自己怎样当小帮手的？
三、幼儿学习儿歌
四、仿编儿歌：
1、师：兰兰真能干，我们小朋友也很棒，我们也会为爸爸妈妈做好多事，我们把为爸妈做的事说给我们的好朋友听。

2、仿编：
小朋友为爸妈做了那么多事，我们也把做的事说到儿歌里去，告知更多的好朋友。

活动反思：
本次活动幼儿一看、二听、三说从兰兰说道之间，再看中了解幼儿听不懂得内容，再说中拓展活动。

第一环节幼儿看表演前教师提出问题：“兰兰课序号帮爸妈做事了，做了些什么事呢？”再接下来的表演中幼儿带着问题去看，所以在接下来的争论环节中幼儿带着问题去看，所以在接下来的环节幼儿更有话说。

幼儿在观赏时对兰兰做的事已能轻身跟读，但是根本的语句幼儿说的不流畅。

总之整个环节不但调动了幼儿的多种感官更注意了幼儿之间的生生互动。

小班《小帮手》教案篇八
活动目标：
1、懂得为父母做些力所能及的小事。

2、教育幼儿要关怀，爱自己的家人。

活动预备：
小兔头饰若干电话机一部
活动过程：
一、“妈妈，我们回来了！”
1、教师戴头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。

）边自由做小兔动作。

2、下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带着小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”
二、推门进去，“妈妈去哪了？”
1、小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

2、咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。

）
3、这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真焦急，怎么办呢？（请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？）
4、依据幼儿的答复，兔姐姐打算打电话问……
三、打电话了解妈妈的去向。

1、怎么打电话呢？
2、“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引导幼儿提出给爸爸打电话的方法）
3、我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。

4、兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照看奶奶了。

”放下电话。

四、接到妈妈的电话。

1、正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。

2、放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照看奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦洁净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。

小兔们听清晰了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！”
3、你们听到妈妈刚刚在电话里说了什么？（请幼儿复述电话内容）
4、请小兔们帮妈妈做事情。

五、妈妈回来了
1、我们把加整理得多洁净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有？（请几个小兔宝宝去检查一下）
2、妈妈回来了，（请配班教师扮兔妈妈）兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真洁净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了很多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？（幼儿欢乐的共享）
教学反思：
知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。

这不仅能够分担父母的辛苦，更有利于培育自己的生活力量，养成劳动习惯。

教师诚心盼望同学们学过这课，都能主动关怀、爱护父母，多做家务，做好父母的小助手。