浅谈“工匠精神”在中职电子技能实训中的融合应用

2016年全国职业教育宣传周提出了“弘扬工匠精神，打造技术技能强国”的口号，而在中国经济进入新常态的今天，更需要职业教育创新办学模式，让学生练就一技之长，培养更多的未来中国大匠。

我国正从制造大国向制造强国转型，对“工匠精神”的呼唤，可谓适逢其时，意义重大。

不仅是经济改革需要培养工匠精神，教师教育改革也要重拾工匠精神。

可以说，重拾“工匠精神”,是时代赋予职业教育的新要求。

工匠精神的起点是职业教育，工匠精神应该贯穿于职业教育的全过程。

目前，职业院校过于重视技能教育，忽略职业素养培养，因此，在实践教学中要不断渗透工匠精神，培养学生创新、诚信、担当和协作的宝贵品质。

目前，职业院校过于重视技能教育，忽略职业素养培养。

应用电子技术是我校的重点建设专业之一。

电子技能与实训教学的课程性质和任务就是要使学生掌握从事电子电器应用与维修工作所必需的电子基本工艺和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学习其他专业知识和职业技能打下坚实的基础。

作为长期工作在教学第一线的专业课教师，笔者始终牢记自己的工作宗旨：培养中职学生的动手实践能力贯穿教学始终，引导学生树立和追求“人无我有、人有我优、技高一筹”的学习目标，以每次的项目技能训练为抓手，借助于项目的实施磨练学生的“工匠精神”，把“工匠精神”时刻融入学生的专业技能实训中。

课堂是学生接受“工匠精神”教育的主渠道，在课堂教学中，充分融合企业用人标准、职业资格认证标准和专业教学标准，引导学生严格遵守专业化的标准，精益求精地完成学习任务。

对于中职院校而言，就是要在为社会培养出紧缺型的高技能型人才的同时，还要让社会满意，让企业满意。

由于学生毕业后大部分的就业方向都集中于生产一线，为企业的发展和进步做出贡献。

工匠精神是一项长期的过程，是在日常的职业教育当中应该被重视的课程。

因此，在中职教育中除了要具备专业性知识，并在学习技能的环节中受到工匠精神的感染。

对于电子技术应用类的学生而言，除了在校期间要学习理论知识和专业技能外，还会参加各种类型的技能培训和国家职业资格证书的考试，职业素养和专业精神都是他们踏入社会赖以生存的优秀品质。

学生是否具备工匠精神是在具体的实践活动中体现的，学生的能力以及职业道德素养都要在一定的教学环境下进行，促使学生在真正就业时，发挥工匠精神，增加职业素养。

就中职学校电子技术专业而言，学生的基本实践操作能力的培养都是在电子技能实训课程中实现的，因此，教师要注重在每次的实训课上对学生进行职业精神的培养，让学生在专业实训活动中，感受“工匠精神”的意义所在。

事实研究表明，把“工匠精神”融入中职电子专业实训教学中，有助于学生在掌握专业技能的同时具备职业道德素养，成为高素质的就业人才，同时也能帮助学生在未来就业环境中的快速适应，不断增强自身竞争力。

同时我校电子专业是江苏省重点专业，也是国家示范校的重点建设专业，更有必要加快实施这一策略，推进电子专业的快速发展。

技能是中职学生在社会中的生存之道、立足之本。

技能的提高，重在精细。

如在训练元器件检测实训课，培训学生要测得准、测得精，在训练电路板焊接工艺中，在保证焊点质量的情况下，要求焊接美观，学生反复训练，直至满意为止。

在平常的技能训练中，将精益求精、追求卓越的“工匠精神”注入学生灵魂。

在学生掌握基本的技能后，教师通过给学生提供一个技能竞赛的平台，让学生在比赛中提升自己，完善自己。

在中国经济进入新常态的今天，更需要职业教育有创新精神，这也是工匠精神的精髓。

在科技发展迅猛的电子技术领域，中职电子技术应用专业培养的学生中有大部分要输送到企业中去，要求这部分学生必须要具有电子产品生产过程管理、质量检测及设备维护能力。

时代在呼唤工匠精神。

电子技能是电子专业的一项最基本的操作技能，也是学习其他专业课程的基础。

因此，作为电子专业教师，要时刻把“工匠精神”融入学生电子专业技能实训中，同时实训课程要紧贴市场需求，更加要注重培养学生的实践能力和操作能力，落实工匠精神的教育，充分发挥实训课程的有效性，为社会输送德才兼备的高技能型人才。

参考文献：
[1]2016年政府工作报告[EB/OL]./for-tune/2016-03/05/c_128775704.htm.
[2]肖群忠,刘永春.工匠精神及其当代价值[J].湖南社会科学,2015, (6).
作者简介：周艳梅，宿豫中等专业学校，江苏宿豫223800
浅谈“工匠精神”在中职电子技能实训中的融合应用
周艳梅
摘要：总理工作报告中指出：质量之魂，存于匠心。

“工匠精神”它是一种职业精神，同时又是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。

重拾“工匠精神”,是时代赋予职业教育的新要求。

电子技能作为电子类专业能力的重要内容，是中职学校电子专业课教学的重中之重。

作为专业课教师，在培养学生电子技能的同时注入工匠精神的培育，让学生在电子技能的实训中养成精益求精的职业理念。

关键词：工匠精神电子技能实训教学
中图分类号：G718.3文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2018.10.065
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