利用主题研修系统 促进教师专业发展

开 端 。要 保 证教 师能 开展研究 ，研有成 效 ，就必 须 干教师教学观摩课活动 ，引领效果 良好。 进行有针对性 的学 习。 主题研 修在我 校 已经运行 了５ 年 了 ，从 开始的摸
学校以 “ 培根 补水 工程 ” 为载体 ，要求 教师 结 不着 门道 到现 在 的小 有成 效 ，一个个 足迹 见证 了领 合 自己在教 学 中的 困惑 ，以及确 定 的发展方 向 ，开 导 和教 师的共 同成 长 。有 名 师方能创 名 校 ，而主题
二 、针对 研修 主题 ，引领 教 师学 习 ，促 进教 师 专业化发展
目标和教学效果等方面展开讨 论 ，进 行反思 。
（ 二 ）开展 骨 干教 师教 学观摩课 活 动 。为 了充 找 到 了问题 ，确立 了 主题 ，是实现 有效 教学 的 分发 挥骨 干教 师 的引领作 业 ，我校 组织 了省市 级骨
不 看 现象 ，初 一语 文组 老师 提 出 了 引进 李 元 昌 结 合 ，拓宽 了教师 的知 识领域 ，更 新 了教学 理念 ， 老师 “ 作文 点 改法 ”的实 践探 索 。在 集 思广益 基础 为破解 主题 ，解决 问题创造 了条件 。
上 ，语文 组确 定 了 “ 运用 批注 式 阅读 ，提高语 文 能 三 、开 展主 题活 动 ，搭 建 交流平 台 ，推动主 题 力 ”的教研 组研 究 主题 。数学 组针 对学 生光 听课 ， 研 修深入 发展 不思 考 ，光做 题 ，不 思考 的现 象 ，提 出 了 “ 数 形结 （ 一 ）开展 主题研 讨课 活 动 。各教 研组 都 紧扣 合 ，提高学 生思 维能 力 ”的研究 主题 。截止 Ｎ２ ｏ １ ５ 教 研 主题 ，开展 主题研 讨 ，反思 课堂教 学 。 由主讲 年１ ２ 月 ，我 们共确 立学科 组 主题３ ２ 个 ，围绕 学科 组 人举 办主题 研讨 课活 动 ，课 后要 求 召开研讨 会 ，围 主题确立 了教师分题 １ ８ ｏ ＆ － ， 个 ，基本达到一人一题 。 绕研 究 的主题 ，由执 教者 和 同伴 从教 学理 念 、教 学
管 理ｌ 实 践 与 探 索
利用主题研修系统 促进教师专业发展
■舒 兰市 第 七 中学 侯 光辉 教研 是 推动教 师专 业发 展 的重要途 径之 一 。为 为 问题研究 的源头 活水 ，使 得 主题教 研有 了广 阔 的 此 ，我校 自２ ０ １ ０ 年开 始 ，在 李元 昌老 师 的指 导下 开 发展空间 。
展 主题 教研 活动 ，先 后进行 了 《 培养 学生 良好 习惯 我 们 根 据 校 情 ，采 取集 中 培训 学 、外 出取 经 的实践 研究 》 《 打造 学术 型教研 组 的策 略研 究 》等 学 、网络 查找 学等 教师学 习方 式 ，使 教 师学 习脚踏 两个课 题 实践 ，经过 五年 多 的实践与 探索 ，有 效地 实地 ，学有所获 。 促 进了教师专 业的发展。 （ 一 ）集 中培 训 学。利 用每周 各学科 组集 体备
一
、
找主题
开展 课堂 把脉 ，着 眼教学 问题 ，深入 挖掘 课 时 间针对 教师存 在 的共性 问题进 行 培训 。要 求教 师 不 断地 进 行 总 结 、反 思 ，把 在 课 堂 教 学 中 的 收
李元 昌教授 提 出 的主题研 修是 为 了解 决教 师在 获 、感悟记 录在教师 的 《 主题研修手册 》上 。 教学 中的实 际问题 ，是 为了让 老师 真正 的朝着 专业 （ 二 ）外 出取 经 。近几 年 ，我校拿 出大 笔资 金 化 不断成 长 的研究 。那 么 ，如何让 主题 研修 更接 地 支持 教师外 出学 习 。这部分 教 师的教 学理念 、教 学 气 ，贴 近教 师 ，解 决本 校 、本班 的实 际问题 ，真 正 方式 等都在 学 习 中不 断 的更 新 。一些 教师 在外 出学 提 高教研 的 实效 呢？我 校 的做法是 ：开展课 堂把 脉 习 回来 后 ，能够 准备 汇报课 ，把 自己学到 的知识 毫 诊 断科课 ，引导教 师把 主题研 究 的起 点定为 在课 堂 无 保 留地 和 同事 们交 流 、探 讨 ，使我 校教 师整体 教 上 ，实 实在 在解决 课 堂教学 中的真实 问题 ，提 高课 学水平不断得到提升 。 堂教学 的实效 。 （ 三 ）网络研修 。２ ０ １ ３ 年学校 给每个 学科 组专 我 校紧 紧 围绕 “ 双高教 学 ” （ 高 效课 堂和 高质 门配备 了一 台电脑 ，鼓励 广大 教师通 过 网络学 习 ， 训 练 ）这一 主题 ，会 同教师 专家 团 队走进课 堂 ，围 在 网络上 学 习新课程 ，查 找名 师名 家 的书籍 ，借鉴 绕 双 高 ，把 脉诊 断 ， 提 炼 主 题 。针 对 老 师 批 完 作 优 秀教师 的教学设计 。 文 ，学 生 只关 注 自己的分 数 ，对老 师写 的评语 看都 通 过学 习 ，我 校 主题研修 做 到 了理 论与 实践 相
展 有 目的学 习 。尤 其 是 课 例 研 究 ，学 校 也 非 常 重 研修 就像 一枚 度人 之金 针 ，它的宗 旨就 是促 进教 师 视 。教 师在 新课 程实施 中 ，由于成功 和失 败 的种 种 的 自主发 展 。我们 深知 ，主题 研修 刚 刚在我校 埋 下 体 验而 积 累的教 学经 验 ，对 其他 教师具 有启 发 和引 种子 ，要 想枝 繁 叶茂 ，还有很 长 的路要 走 。但 我们 领 作用 。因此 ，我校非 常重 视教 师对课 例 的研 究 ， 坚信 ，主题研 修之 路一 定会越 走越 宽广 ，教 师专 业 为教 师购买 了实 践性 极强 的必读 书 以及各 项教 学大 发展 的前景一定会春光无 限 ！ 赛 的光 碟 等音 像 制 品 。我 们 在 教 师 中开 展 “ 学 大 （ 作者 系该 校 副校 长 ，吉林 市优 秀教 师 ，全 国 师 ，做 名师 ”活 动 ，让老师 积极 地亮 出 自己的想 法 双语会课 堂教 学大奖赛 一等奖获得者 ）