【沪教版】思品八上：第2课第2框《治理环境,当务之急》ppt课件(2)
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治理环境 当务之急
说课主目录
说教材 说教法学法
说教学程序
说板书设计
说 教 材
一 教 材 的 地 位 和 作 用
本课有两部分内容 （1）环境污染是对自然环境的破坏 （2）我国环境问题相当严重 在此之前同学们已经学习了我们的生存环境， 本节课主要学习我国面临的环境问题，为下 节课所学的保护环境需要道德和法律的内容 打下一个坚实的基础，在整个教材中起到承 上启下的作用。
说 教 材
二 教 学 目 标
1.认知目标：让学生们知道什么是环境污
染，了解我国环境污染的现状及其危害。 2.能力目标：掌握知识点，并结合生活， 让学生懂得环境保护不仅涉及当代的利益，而 且涉及到子孙后代的幸福。 3.情感、态度、价值观目标：明确保护 生存环境对人类生存的重大意义。提高学生保 护和珍惜生存环境的意识。激励学生以自己的 实际行动，保护我们可爱的家园。
说教学程序
6 联 系 实 际
畅 谈 收 获
让学生结合自己的生活，列举我们身 边还有哪些人文环境的破坏，原因 感想。 设计依据：由于本节内容与社会现实生活
的关系比较密切，通过学生的反思，使 学生明白各类环境问题大多是人类自己 造成的，提高学生保护环境的意识，并 为下一课内容作铺垫。
说 板 书 设 计
治理环境 当务之急
一 二 环境污染的含义 我国的环境问题相当严重 （1）水污染严重 （2）空气质量下降 （3）森林草原面积减少
说教学程序
4 根 据 短 片
加 深 印 象
播放新闻《上海雾霾天气报道》
问题：反映了哪方面的环境污染？
以及有什么危害？ （2）空气质量下降 设计的依据：通过此片可以让学生感受 到空气污染就在身边，学生已经具有 了直观的感受，更能加深保护环境的 意识。
说教学程序
5 图 结合课程一开始视频以及数据调查 片 （3）森林草原面积减少 展 示 问：森林遭到破坏会造成哪些危害？ 设计依据：可以让学生了解我国森林覆盖 分 现状，通过讨论使学生加强合作交流， 组 使学生逐步学会分析、概括的能力，促 讨 进学生全面发展。 论
说 教 材
三 教 学 的 重 点 难 点
重点依据：只有充分认识到我国环境问 题的严重性，才能让学生知道为什么治 理环境是当务之急， 而且为下一框的 “保护环境需要道德和法律”奠定一个 扎实的基础。
教学重点：“我国的环境问题相当严重” 即是本框的教学重点又是难点。
说教法学法
（一）教法：在指导学生的学习方法 和培养学生的学习能力方面我主要采 取直观展示法，互动探究法，网络辅 助法。 （二）学法：课前调查法，合作探究 法，总结反思法。
中国各省森林覆盖率排名： 1、福建省62.9% 2、浙江省60.5% 3、江西省60％ 4、广东省57.1% 5、湖南省55% 6、云南省50% 7、黑龙江省43.6% 8、广西省43% 9、吉林省42.5% 10、北京市34.3% 11、陕西省33.9%
12、辽宁省31.84% 13、湖北省31.61% 14、安徽省30.3% 15、重庆市30% 16、四川省28.98% 17、河北省23.25% 18、山东省23％ 19、河南省22.64％ 20、上海市20% 21、江苏省14.8% 22、山西 料
引 导 思 考 进一步分析“环境污染”。
思考： 引出第二个内容 我国目前的环境问题怎样呢？ 我们的家园正遭受着哪些严重创伤？
环境变化，我有话说。
说教学程序
3 课 前 调 查
自 主 探 究
小调查： 我国水污染的现状。 （1）水污染严重 设计依据：
这样有利于调动学生的积极性，发挥 学生自主学习的作用，让学生对本 节的知识有清晰、深刻的认识。
导语设计的依据：吸引学生注意力， 引导学生进入新课程，明确本节课 要讲述的内容，以激发起学生的求 知欲望。
说教学程序
2 阅 读 材 料
引 导 思 考 让同学结合书本第28页的操作平台 “长江像处于癌症早期”思考：长江 的污染给我们什么警示？ 根据学生的回答，老师总结引导出 第一部分内容 什么是环境污染？（环境污染的含义）
说教学程序
1.播放广告，导入新课 2.阅读材料，引入话题 3.课前调查，自主探究 4. 根据短片，加深印象 5.提出问题，分组讨论 6.联系实际，畅谈收获
说教学程序
1 播 放 广 告
导 入 新 课
本节课采用多媒体短片的形式导入新 课，让学生了解我们周围的自然环 境和人文环境正在遭受种种破坏， 自然环境和人文环境呼唤保护。
说课主目录
说教材 说教法学法
说教学程序
说板书设计
说 教 材
一 教 材 的 地 位 和 作 用
本课有两部分内容 （1）环境污染是对自然环境的破坏 （2）我国环境问题相当严重 在此之前同学们已经学习了我们的生存环境， 本节课主要学习我国面临的环境问题，为下 节课所学的保护环境需要道德和法律的内容 打下一个坚实的基础，在整个教材中起到承 上启下的作用。
说 教 材
二 教 学 目 标
1.认知目标：让学生们知道什么是环境污
染，了解我国环境污染的现状及其危害。 2.能力目标：掌握知识点，并结合生活， 让学生懂得环境保护不仅涉及当代的利益，而 且涉及到子孙后代的幸福。 3.情感、态度、价值观目标：明确保护 生存环境对人类生存的重大意义。提高学生保 护和珍惜生存环境的意识。激励学生以自己的 实际行动，保护我们可爱的家园。
说教学程序
6 联 系 实 际
畅 谈 收 获
让学生结合自己的生活，列举我们身 边还有哪些人文环境的破坏，原因 感想。 设计依据：由于本节内容与社会现实生活
的关系比较密切，通过学生的反思，使 学生明白各类环境问题大多是人类自己 造成的，提高学生保护环境的意识，并 为下一课内容作铺垫。
说 板 书 设 计
治理环境 当务之急
一 二 环境污染的含义 我国的环境问题相当严重 （1）水污染严重 （2）空气质量下降 （3）森林草原面积减少
说教学程序
4 根 据 短 片
加 深 印 象
播放新闻《上海雾霾天气报道》
问题：反映了哪方面的环境污染？
以及有什么危害？ （2）空气质量下降 设计的依据：通过此片可以让学生感受 到空气污染就在身边，学生已经具有 了直观的感受，更能加深保护环境的 意识。
说教学程序
5 图 结合课程一开始视频以及数据调查 片 （3）森林草原面积减少 展 示 问：森林遭到破坏会造成哪些危害？ 设计依据：可以让学生了解我国森林覆盖 分 现状，通过讨论使学生加强合作交流， 组 使学生逐步学会分析、概括的能力，促 讨 进学生全面发展。 论
说 教 材
三 教 学 的 重 点 难 点
重点依据：只有充分认识到我国环境问 题的严重性，才能让学生知道为什么治 理环境是当务之急， 而且为下一框的 “保护环境需要道德和法律”奠定一个 扎实的基础。
教学重点：“我国的环境问题相当严重” 即是本框的教学重点又是难点。
说教法学法
（一）教法：在指导学生的学习方法 和培养学生的学习能力方面我主要采 取直观展示法，互动探究法，网络辅 助法。 （二）学法：课前调查法，合作探究 法，总结反思法。
中国各省森林覆盖率排名： 1、福建省62.9% 2、浙江省60.5% 3、江西省60％ 4、广东省57.1% 5、湖南省55% 6、云南省50% 7、黑龙江省43.6% 8、广西省43% 9、吉林省42.5% 10、北京市34.3% 11、陕西省33.9%
12、辽宁省31.84% 13、湖北省31.61% 14、安徽省30.3% 15、重庆市30% 16、四川省28.98% 17、河北省23.25% 18、山东省23％ 19、河南省22.64％ 20、上海市20% 21、江苏省14.8% 22、山西 料
引 导 思 考 进一步分析“环境污染”。
思考： 引出第二个内容 我国目前的环境问题怎样呢？ 我们的家园正遭受着哪些严重创伤？
环境变化，我有话说。
说教学程序
3 课 前 调 查
自 主 探 究
小调查： 我国水污染的现状。 （1）水污染严重 设计依据：
这样有利于调动学生的积极性，发挥 学生自主学习的作用，让学生对本 节的知识有清晰、深刻的认识。
导语设计的依据：吸引学生注意力， 引导学生进入新课程，明确本节课 要讲述的内容，以激发起学生的求 知欲望。
说教学程序
2 阅 读 材 料
引 导 思 考 让同学结合书本第28页的操作平台 “长江像处于癌症早期”思考：长江 的污染给我们什么警示？ 根据学生的回答，老师总结引导出 第一部分内容 什么是环境污染？（环境污染的含义）
说教学程序
1.播放广告，导入新课 2.阅读材料，引入话题 3.课前调查，自主探究 4. 根据短片，加深印象 5.提出问题，分组讨论 6.联系实际，畅谈收获
说教学程序
1 播 放 广 告
导 入 新 课
本节课采用多媒体短片的形式导入新 课，让学生了解我们周围的自然环 境和人文环境正在遭受种种破坏， 自然环境和人文环境呼唤保护。