小学科学我们选择了什么

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小学三年级科学(苏教版)上册答案

小学三年级科学(苏教版)上册答案1.1科学是1、当听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？答：我想到科学和我们的生活有关，和我们的学习有关，还想到很多科学家等；我想到了（农业研究）、（实验分析）、（医学研究）、（珠峰测量）、（航天探索）2、我们做过的类似科学家的活动有什么？答：看小鸡出壳、看自己的影子、观察蚂蚁、拆玩具、看电视机里有什么等3、科学家是如何工作的？答：提出问题，作出猜测，寻找证据，得出结论4、知道的科学家的名字有？答：琴纳、爱迪生、居里夫人、李时珍、袁隆平、牛顿5、通过这一课的学习，你能说说科学是什么吗？答：通过这节课的学习，我们知道了科学不仅仅是科学家进行的高科技领域的研究，我们经常做的象：观察小动物、拆装自己的玩具、观察太阳、星星等天体等这样的事情都和科学家的研究很相似，所以我们也是在进行科学研究。

实验制作制作名称：让小人动起。

制作材料：一张长30厘米、宽10厘米的白纸，彩笔、铅笔。

制作过程：1）准备一张长30厘米、宽10厘米的白纸，将白纸对折。

2）在对折的两张纸条上，分别画上大小相同、神情不一的小人。

（简单的小人）3）把上面的一张纸条紧紧地卷在一支铅笔上。

4）左手按住纸条上部，右手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。

实验结论：人眼具有暂时记忆2.1做一名小科学家1、通过以上的活动你有什么发现？答：通过做这些小制作我们发现在让它们站立的关键是让它们保持平衡，所以关键就是把固定物放在物体的底部，以使它们的重心向下。

实验制作制作名称：让鹦鹉站起来。

制作准备：彩纸、剪刀、曲别针、夹子、铅笔、金属丝等。

制作过程：1）用剪刀将彩纸剪出鹦鹉的样子。

2）把曲别针夹在鹦鹉的尾部，把鹦鹉放在自己的指尖上。

3）鹦鹉在指尖上站起来了。

结论：纸鹦鹉站起来的秘密是重物在支撑点的下面第二单元我眼里的生命世界2.1寻找有生命的物体1、墙根的青苔是不是有生命的物体？答：墙根的青苔是有生命的物体。

教科版六年级科学

教科版六年级科学科学是一门探索自然规律的学科，是我们认识世界、改造世界的重要工具。

在教科版的六年级科学教材中，我们学习了许多关于大自然的知识，这些知识不仅让我们对世界有了更深刻的理解，还培养了我们的科学思维和观察能力。

本文将以教科版六年级科学为主题，介绍一些我们所学的重要内容。

第一单元：植物的生存环境在这个单元中，我们学习了植物的生存环境对其生长和发育的重要影响。

植物需要光能、水分、氧气和适宜的温度等条件才能正常生长。

通过实验观察，我们了解到光能是植物进行光合作用的重要能源，水分则是植物生长和物质运输的必需品。

我们还了解到植物具有对外界环境变化的一定适应能力，能够通过调节开启或关闭气孔来控制水分的蒸发和气体的交换。

第二单元：生物和环境的相互关系在这个单元中，我们学习了生物和环境之间的相互关系。

生物和环境是相互依存、相互影响的关系，改变环境条件会对生物产生不同的影响。

通过观察和实验，我们发现不同的生物对环境的要求各不相同，不同的环境也适合生长不同的生物。

同时，我们也了解到生物与生物之间也存在着相互关系，彼此之间可以互相依存、互相影响。

通过食物链和食物网的学习，我们更深入地了解了生物之间的相互依存和相互捕食的关系。

第三单元：物质的三态变化和运动在这个单元中，我们学习了物质的三态变化和运动。

物质可以存在固态、液态和气态三种状态，并且可以在不同的温度和压力条件下相互转化。

通过实验和观察，我们探究了固态物质的熔化、液态物质的凝固、液体的蒸发和气体的凝结等变化过程。

我们也学习了物质的分子运动理论，了解到温度对物质分子运动的影响，温度越高，分子运动越剧烈。

第四单元：物质的分类和性质在这个单元中，我们学习了物质的分类和性质。

物质可以按照不同的属性进行分类，我们了解了常见物质的分类方法，如根据物质的结构、来源和用途等。

同时，我们还探究了物质的性质，通过实验和观察，了解了物质的颜色、形状、硬度、燃烧性等不同性质。

通过学习物质的分类和性质，我们可以更好地认识和利用物质。

四年级下科学

四年级下科学科学是我们学习的一门重要学科，它帮助我们更好地认识世界，理解自然规律。

在四年级下学期的科学课程中，我们将学习有关生活、动物和植物的知识。

本文将就这些内容进行介绍和论述。

一、生活中的科学知识生活中到处都是科学知识，我们身边的事物都有着科学的原理。

例如，我们每天选择什么衣服穿、怎样保持卫生等都涉及到科学知识。

在科学课堂上，我们将学习如何正确选择衣物，了解它们的材质和功能。

此外，在生活中如何保持卫生、预防疾病等也是我们将在这个学期学习到的重要内容。

二、动物的身体结构和功能动物是地球上丰富多样的生物，它们的身体结构和功能差异很大。

在这个学期，我们将学习不同种类动物的身体结构和功能。

比如，鸟类具有羽毛和翅膀，可以飞行；鱼类具有鳞和鳃，可以在水中自由活动。

通过学习这些知识，我们可以更好地了解动物的生态习性和适应环境的能力。

三、植物的种类和特点植物是地球上重要的生物群体，它们对我们的生活有着巨大的作用。

在这个学期，我们将学习不同种类的植物以及它们的特点。

例如，我们将了解树木的生长过程，学习一些常见的植物如何进行光合作用和吸收水分等。

通过对植物的学习，我们可以更好地保护自然环境，保护植物资源。

四、实验与观察科学实验和观察是培养我们科学思维和动手能力的重要方法。

在科学课堂上，我们将进行一些简单的实验和观察，通过亲自动手和观察现象，提高我们的实际操作能力和观察力。

例如，我们可以通过实验了解物体的颜色变化、水的沸点等。

与此同时，我们还将学会记录实验结果和进行简单的数据分析。

五、科学探究科学探究是培养我们探索精神和解决问题能力的关键手段。

在这个学期，我们将在科学课堂上进行一些科学探究的活动。

例如，我们可以通过野外考察或者小组合作去解答一些问题，培养我们的观察、分析和解决问题的能力。

这将让我们更加积极主动地学习科学，发展自己的创新思维能力。

总结起来，四年级下科学课程将围绕生活、动物和植物的知识展开。

通过学习这些内容，我们可以更好地了解生活中的科学知识，认识不同种类的动植物，培养实验观察和科学探究的能力。

小学科学精品教案：谁选择了它们

《谁选择了它们》教学设计一、背景和目标这节课继续让学生感受环境与生物多样性之间的关系。

第6课是基于对生活在不同环境中的不同种类的生物的特殊结构的研究，让学生认识生物的形态结构与环境的适应性。

这一节课以同一种动物生活在不同的地方，表现出不同的形态结构这样一些有趣的现象为研究对象，让学生体会到环境发生改变动物的形态结构也相应发生变化。

进一步认识多样的生物是由多样的环境造成的。

对于动物而言，生活环境发生改变不外有这样几种情况：环境由于自然的原因而发生改变，山地变成丘陵、水域变成陆地、草原变成沙漠……因动物的活动使生活的地点发生改变，如从南方到了北方，从高山到了平原……再有就是人类改变了它们的生活环境和生活习惯，将它们由野生变成圈养……“青蛙的去与留”描述的就是青蛙的生活环境由田野变成沙漠的过程中青蛙身体特征的改变。

这样的改变是一个漫长的生物进化的过程，我们无法让学生通过自己的观察去认识。

运用资料研究问题、形成认识也是科学学习的重要方法。

这里采用的就是这样一种方法。

观察同一物种不同地方生活的狐狸，将它们的身体特征与生活的环境联系起来，会发现它们的身体特征呈现出一种规律性的变化：愈冷的地方，个体就愈大，而且愈接近圆形，并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。

“大自然选择了它们”从观察这样一个有趣的现象入手，引领学生观察、思考、推测，并通过模拟实验验证自己的推测。

进一步构建不同的环境造就了多样的生物的认识。

“物竞天择，适者生存”，在生物因自然环境的变化而发生变化的同时，人类也在根据自己的需要，改变着生物，造就着生物的多种多样。

“选择改变着它们”意在帮助学生建立这样的认识。

教科书共3页，包括三个主要活动。

“青蛙的去与留”是第一个活动。

此活动包括两个部分。

第一部分，运用前一课建立的生物身体特征与生活环境相适应的认识，推测绿色青蛙和黄色青蛙生活环境各是什么样的。

第二部分，研究“为什么不同环境中的青蛙体色不同呢？”这个问题是让学生通过研究资料中所提供的信息完成的。

小学科学课本目录(科教)

小学科学课本目录（科教）三年级上册1、植物我看到了什么;我的大树;各种各样的叶;一片完整的叶2、动物寻访小动物;蜗牛;蜗牛和蝗虫;蚂蚁;我的观察研究3、我们自己观察身体;我的手;运用感官4、水一杯水的观察;各种各样的液体;比较水的多少5、纸纸的观察;我来造一张纸;不同用途的纸;做一辆纸车6、米饭和淀粉米饭的观察;淀粉的踪迹三年级下册1、混合混合身边的物质(一);混合身边的物质(二);分离混合物;研究土壤2、空气了解空气;被压缩的空气;流动的空气;空气和我们的生活3、植物的一生种子变成芽;芽长成苗;开花了～结果了～;果实和种子4、动物的生命周期迎接蚕宝宝的诞生;可爱的蚕宝宝;蚕宝宝变了新摸样;蚕的生命周期5、沉和浮物体在水中是沉还是浮;改变物体在水中的沉浮;马铃薯在水中是沉还是浮;造一艘小船6、冷与热冷水与热水;热胀冷缩;温度和温度计;测量物体的温度四年级上册1、有生命的物体动物怎样生活;形形色色的动物;植物怎样生存;植物的根和茎;形形色色的植物;动物和植物2、溶解食盐在水里溶解了;怎样加快溶解;一杯水里能溶解多少食盐;分离盐和水的方法;观察更多的溶解现象3、天气云和雨;风的观测;气温的变化;我们关心的天气4、磁铁磁铁的磁性;磁铁的两极;做一个小磁铁;指南针5、声音听听声音;声音是怎样产生的;声音是怎样传播的;控制物体发出的声音;制作我们的小乐器四年级下册1、电(1)电和我们的生活;(2)点亮我的小灯泡;(3)让更多的灯泡亮起来;(4)电路出故障了;(5)导体与绝缘体;(6)我来做个小开关;(7)里面是怎样连接的;(8)我们选择了什么2、新的生命(1)油菜花开了;(2)各种各样的花;(3)花、果实和种子;(4)豌豆荚里的豌豆;(5)把种子散播到远处;(6)萌发的种子;(7)动物的卵3、食物(1)一天的食物;(2)我们的身体从食物中获得什么;(3)吃什么和还吃什么;(4)生的食物和熟的食物;(5)面包发霉了;(6)减慢食物变质的速度;(7)食物包装上的信息4、岩石和矿物(1)各种各样的岩石;(2)进一步观察岩石;(3)岩石的组成;(4)怎样观察、描述矿物;(5)岩石会改变模样吗;(6)岩石、矿物和我们五年级上册1、生物与环境(1)设计种子发芽实验;(2)种子发芽实验;(3)从实验中获得信息;(4)秋冬季的生物;(5)动物的栖息地;(6)建立栖息地;(7)记录动物的特征;(8)观察到了哪些特征;(9)“原来是相互关联的”;(10)讨论会——生物的生活需要2、在阳光下(1)我们知道的太阳;(2)阳光下的影子;(3)改变阳光的传播路线;(4)美丽的彩虹;(5)阳光下的物体;(6)光强与光弱;(7)研究我们获得的信息;(8)设计太阳能热水器;(9)制作和评价太阳能热水器;(10)利用太阳能3、材料(1)研究材料的特征;(2)雨天的布料;(3)各种材料的“锅”;(4)材料的选择;(5)材料的选择;(6)保护鸡蛋;(7)材料进步的历程;(8)材料的再利用;(9)新材料的畅想4、健康生活(1)保护我们的消化器官;(2)饮食和健康;(3)选择健康食品;(4)水——人体最重要的营养素;(5)我们每天应该喝多少水;(6)健康需要新鲜空气;(7)关心我们周围空气的质量;(8)运动与健康;(9)让我们的精力更充沛;(10)珍惜健康，珍爱生命六年级上册1、机械和工具(1)我们常用的工具;(2)打开盖子的工具;(3)杠杆的研究;(4)螺丝刀里的科学;(5)动滑轮和定滑轮;(6)起重机;(7)在斜坡上;(8)我的自行车2、形状与结构(1)抵抗弯曲;(2)增强抗弯曲能力;(3)拱形的力量 ;(4)找拱形 ;(5)框架结构 ;(6)塔的研究 ;(7)桥的研究 ;(8)设计建造我们的桥3、热和燃烧(1)热起来了;(2)哪杯水温度高; (3)热是怎样传递的;( 4)让水凉得慢一些;(5)着火了 ;(6)蜡烛能燃烧多久; (7)把火熄灭;( 8)火与我们的生活;4、能量(1) 各种各样的能量; (2)能量的转化; (3)电和磁 ;(4)电磁铁的磁力 ;(5)水的变化与热的传递;( 6)永不停步的旅行家 ;(7)存储了亿万年的太阳能。

小学科学论文：浅谈探究课堂实验材料择选的重要性

有效课堂须择“材”施教---浅谈探究课堂实验材料择选的重要性小学科学是培养学生具有科学素养的基础学科，它以实验为基础，通过实验培养学生的创新意识，提高实践能力。

探究作为实验过程的主要学习方式，它有利于提高学生的科学学习兴趣，使得孩子在探究中提高运用科学的能力，选择一种合适的实验材料进行探究往往能够帮助学生顺利完成实验操作，获得可信的实验现象或数据。

有利于让学生更直观地了解科学知识，理解科学知识，形成科学素养。

因此作为一名学生科学素养的引导者，选择合适的实验材料进行实验探究尤为重要。

一、择选典型性的实验材料小学生的科学探究并不等于科学家的探索过程，小学生的科学探究目的在于像科学家那样去“经历科学过程、感悟科学魅力、体验科学学习的快乐”。

而科学家所要经历的是一个从未涉及的领域，他们需要耗费大量的时间和精力去进行科学研究。

因此小学科学的实验探究过程是在前人已探知的领域下进行的。

它其实就是培养学生了解科学、体验科学的一个训练营。

它需要在一定的时间内达到预期的效果。

针对于这样的目的，选择典型性的实验探究材料就非常的关键。

1、寻求典型性实验材料小学科学课中材料各种各样，在大自然中就蕴藏着不少有利于我们科学实验的典型性材料，关键是我们要了解教学目标从而寻找典型性的实验材料，从而提高实验探究的高效性。

在《岩石会改变模样吗？》这一课中教学目标是让学生经历寻找岩石变化的探究过程，并在活动中了解冷热、风雨等对岩石变化的作用（岩石的风化过程）。

因此在课堂的设计中，首先要让学生对“已风化的岩石”有一个直观的感受。

因此在这个过程中选取“已风化的岩石”这个材料非常关键，如果选择一般的岩石，那它风化的效果肯定不明显。

因此我特意找来了一块已经完全风化的岩石，而且这块岩石只要你轻轻一掰，它就能碎成几块。

但是在外形上它却与普通岩石没有区别。

这一个引入在我的课堂上，引起了不少学生的兴趣，不少学生提出了“为什么岩石会变成这个样子？”这就为后面“探究岩石改变的原因”奠定了基础。

小学科学教学心得体会(15篇)

小学科学教学心得体会(15篇)小学科学教学心得体会1本学期，学期已经过去近半，我们科学小组开始了教研组活动。

每一次的活动对新教师而言都是一次宝贵的学习机会。

活动之后受益匪浅，写下了自己的感受，勉励自己。

第一，研讨了一节课，五年级下册第三单元第四课《空气的热胀冷缩》，科学小组进行了三轮磨课：盲备、共备、上课。

活动中，每个人都积极发言，发表自己的看法以及见解，通过自己备课再共同整合每个人的思想到最后付诸于实践。

索然过程比较漫长而繁琐，但是从课堂的反响来说还是显而易见的。

一堂好的科学课，有的时候需要反反复复的备课，试教，并且需要集合多数人的力量才能让学生真正的参与到课堂中，自己去探究发下科学的奥秘。

第二，正确认识科学课程、注重学习。

观念是行动的先导。

我刚开始教科学，对科学这门课程知之甚少，从这学期刚开始我就亦步亦趋的跟着师傅学习教科学。

通过这次教研活动之后，我学习的目标更加明确。

要想教好科学，首先要学好课标。

小学科学课程标准明确指出：“小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

”学习科学科学课程的基本理念及内容标准。

在学好课标的基础上再学习教材，研究教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。

在学好这些的基础上，再象董老师指导的那样继续深入学习。

当然学习的方式多种多样，不但要注重吸收式学习，还要积极参加各级论文、案例等评比活动。

更重要的要积极参加各级部门组织的教研活动，以研促学。

第三，科学学科与其他学科整合是科学教学的关键。

要想达到课标提出的教学目标，科学学科与其他学科必须整合，没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透，学生的科学素养就不能得到有效的提高。

只有与其他学科整合，特别是与青少年科技活动整合使学生积极参与青少年科技各类活动才能更好的激发学生的学习兴趣，从而有效提高学生的科学素养。

另外学校还可以积极开展科学课外实践活动，主要目的就是对学生进行科学实践能力的培养，同时增长学生的科学知识。

教科版科学六年级谁选择了它们

2023教科版科学六年级谁选择了它们CATALOGUE目录•谁选择了它们•地球上有生命存在•生命物体与自然环境•生命物体与生存环境•研究生命物体与自然环境的意义•我们周围的生物01谁选择了它们生命物体可以分为动物、植物和微生物三类。

认识生命物体生物分类生命物体具有生长、繁殖、代谢和应激等基本特征。

生命物体特征生命物体经历了从简单到复杂、从低等到高等的进化过程。

生命物体进化生命物体与非生命物体物质分类物质可以分为非生命物体和生命物体两大类。

非生命物体特征非生命物体不具备生长、繁殖、代谢和应激等基本特征。

生命物体与非生命物体的区别生命物体具有自我修复、自我完善和遗传变异等能力，而非生命物体不具备这些能力。

地球生命的起源地球生命的起源可以追溯到约35亿年前，科学家们提出了多种假说来解释生命的起源。

地球环境地球上存在适宜生命生存的环境，如温度适中、有液态水存在等。

地球生命的演化地球生命的演化经历了多个阶段，从最原始的单细胞生命到复杂的动植物形态，演化的驱动力是自然选择和遗传变异。

地球上有生命存在吗？02地球上有生命存在生物包括动物、植物和微生物，它们具有繁殖、代谢、生长和遗传等共同特征。

生命物体自然界中各种生物和非生物因素相互作用，共同构成自然环境。

自然环境生命物体与自然环境地球的物理特征地球具有适宜生命生存的物理条件，如适度的温度、液态水和大气层等。

地球的化学特征地球具有适宜生命生存的化学条件，如碳、氧和氢等元素，以及氨基酸、核苷酸等有机分子。

地球上有生命存在的原因生物与环境的相互关系生物与环境之间相互影响、相互作用，构成生物与环境的平衡关系。

生物的适应性和多样性地球上生物具有多样性和适应性，不同生物在各自生存环境中形成独特的形态和功能。

生命物体与生存环境03生命物体与自然环境自然环境对生命物体的影响影响生命物体的发生自然环境中的气候、土壤、水分等条件为生命物体的发生提供了适宜的场所和条件。

要点一要点二影响生命物体的生长自然环境中提供的养分、水分、光照等条件对生命物体的生长和发育有着重要影响。

教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料 1 蜗牛分组实验蜗牛的颜色、身体构造及蜗牛吃食物的观察。

蜗牛、放大镜、蔬菜、面包或馒头、洋葱、大蒜等。

2 观察我们的身体演示实验观察人体的外形特点人体挂图或人体骨胳模型、钟表、听诊器、尺子等3 我们在生长分组实验测量并记录自己的身高、体重、胸围、肺活量、每分钟心跳次数等。

软尺、秒表、肺活量计、体重计等。

4 一杯水的观察演示实验水是什么形状的各种装水的容器5 各种各样的液体演示实验沙和水的水平面以及沙和水的流动的比较沙、水、各种常见的液体、烧杯或玻璃杯等6 比较水的多少分组实验运用各种方法比较水的多少，学会用量筒来测量液体。

每组 3 个形状、大小不同而且装水也不同的瓶子，各种容器、弹簧秤、塑料袋、漏斗、量筒等。

7 不同用途的纸分组实验认识不同的纸在吸水性能、承受拉伸的性能和承受弯曲的性能等方面都有所不同。

各种纸、玻璃片、瓶盖、红墨水;大头针(或回形针)等。

8 寻找淀粉踪迹分组实验运用淀粉遇到碘酒会变蓝这一性质，检测食物中是否含有淀粉。

1 / 10淀粉、腆酒、滴管、米饭、馍馍、蔬菜等。

教科版小学《科学》三年级下册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料 1 小苏打和醋的混合分组实验小苏打和醋混合后有哪些现象。

小苏打和醋、火柴（每组若干）、小匙（每组两支）、玻璃杯（每组 3 只） 2 研究土壤分组实验土壤是混合物吗？土壤、放大镜、透明塑料瓶、筛子、烧杯、空易拉罐、白纸、水等。

3 了解空气分组实验通过实验证明空气占据空间并能流动。

小学科学教学心得体会15篇

小学科学教学心得体会15篇小学科学教学心得体会1科学是一门以实验为基础的综合学科。

科学实验常常以独特的魅力，吸引着学生步入奇妙的科学殿堂，能激起学生的创新潜能。

它对于培养学生的动口、动手、动脑能力，培养学生的科学探究能力，都具有其他教学手段不可替代的作用。

实验材料的选择是重要的环节应该根据实际情况选择材料，因地质宜笔者在教学“油菜花开了”时选择了黄瓜花，原因是学生了解和熟悉这花而且容易收集。

选择具有趣味性的实验材料笔者在教学“材料在水中的沉浮”时选择木头、纸、塑料等几种玩具型的材料，让学生在愉悦中学习。

选择具有代表性的材料代表性的材料不仅决定了学生实验的有效性，而且可以提高教师教学的目的性。

如笔者在教学“种子的萌发”时选择玉米种子作为研究对象。

在实验的过程中学生要充分体验在教学“蜗牛”“蚯蚓”时，教师应指导学生充分观察这两种动物。

为了达到“充分”的目的，笔者准备了挨饿的蜗牛、菜叶、苹果片、火柴、放大镜、蚯蚓、潜水碟子、树叶、记录纸等。

学生在3个课时的充分活动中，了解了蜗牛不吃有蜡质的树叶，会游泳，怕烟火，运动时腹足如波浪般前进；蚯蚓不能生活在水中，运动时身体伸缩前进。

充分利用实验培养学生探究能力，才能提高学生学习科学兴趣。

“生活化、活动化、自主化、情感化”正在和必将成为这个学科教学的一个基本方法；教学必需真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力……很多新的理念正在向我们旧有的东西挑战。

如何上好小学《科学》课？以下谈谈使用《科学》教材以来的几点思考。

一、科学课教学要以探究为核心科学是一门生机勃勃的学问，《科学课程标准》中指出：科学学习要以探究为核心。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。

让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

1、培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。

”问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究兴趣的所在。

(教科版)小学六年级科学上册第四单元第七课《谁选择了它们》(教案)

《谁选择了它们》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道同一种生物生活在不同的地方,身体的形态结构也会有所不同。

（2）知道环境发生变化,生物的形态结构也会发生变化。

（3）了解自然选择和人工选择改变着生物,造就了生物的多样性。

2.过程与方法（1）通过研究资料和探究问题,能够寻求有关问题的合理解释。

（2）通过演示实验,能够运用实验的方法验证推测的科学性。

3.情感态度和价值观通过学习生物与环境、人类之间的关系,意识到环境与生物之间的密切关系,增强保护环境的意识。

【教学重点】同一种生物生活在不同的地方,身体的形态结构会有所不同。

【教学难点】大自然和人类选择并改变着生物的演示实验和科学结论。

【教学方法】讨论分析法、实验演示法【课前准备】动物图片、球形烧瓶、玻璃瓶【课时安排】1课时【教学过程】一、视频导入播放动画片：《恐龙世界》。

恐龙曾经在地球上称霸一时,可是为什么恐龙会在地球上消失呢？是什么决定着地球生物的命运呢？这节课,我们就从以下几个方面来进行学习。

二、新课讲授（一）青蛙的去与留今天老师给同学们带来了两只青蛙,你们认为它们可能生活在什么样的环境中？大家知道小猫吧？那么青蛙是不是如同猫妈妈和猫爸爸生出不同花色的小猫一样,生出的青蛙后代体色也是不同的呢？（青蛙的后代体色也是不同的）下面,我们就继续通过图片资料来分析一下。

课件展示不同环境中的青蛙体色变化图第一排：两只生活在绿色田野中的皮肤上带有条纹的绿色青蛙雌雄交配,生育后代,它们后代的肤色一般表现出四种不同的性状。

第二排：一只鸟在吃它们后代中的黄色青蛙,描述的是由于生活在绿色的田野中,黄色与周围的绿色有较大的差别,很容易被天敌发现而被吃掉。

第三排：不同肤色的后代青蛙,一只鸟在吃绿色青蛙,表示环境由田野变成沙漠,绿色青蛙很容易被天敌发现,留下的多是黄色青蛙。

说明：由于环境的变化,青蛙的体色也在变化,与环境相适应。

（二）大自然选择了它们青蛙的选择是大自然选择的结果,不同地方生活着不同长相的狐狸,也是大自然选择的结果。

2024年小学科学实验总结范文(3篇)

2024年小学科学实验总结范文1.引言在____年度小学科学实验中, 我们小组进行了多个有趣和有意义的实验。

通过这些实验, 我们既增加了科学知识, 又锻炼了实践能力和团队合作能力。

以下是我们小组在____年度小学科学实验中的总结。

2.饮水机原理实验在这个实验中, 我们小组学习了饮水机的工作原理。

我们通过自制简单的饮水机模型来展示了饮水机的工作原理, 并详细解释了其中的科学原理。

通过这个实验, 我们不仅了解了饮水机的工作原理, 还加深了对压力和液体力学原理的理解。

3.植物生长实验在这个实验中, 我们小组选择了不同环境因素对植物生长的影响进行观察和比较。

我们分别给不同的植物提供了不同的光照、温度和水分条件, 并观察并记录了它们的生长情况。

通过这个实验, 我们发现植物对光照、温度和水分的需求是不同的, 并学到了如何为植物创造最适合它们生长的环境。

4.空气污染实验在这个实验中, 我们小组选择了不同污染源对空气质量的影响进行观察和比较。

我们分别将装有不同污染物的容器放置在同一环境中, 并使用空气质量检测仪器进行检测。

通过这个实验, 我们了解到不同污染物对空气质量的影响, 并认识到了空气污染对我们健康的危害。

5.垃圾分类实验在这个实验中, 我们小组以垃圾分类为主题, 展示了不同垃圾的分类方式和处理方法。

我们将各种垃圾进行分类, 并详细解释了每种垃圾的处理方式和环境影响。

通过这个实验, 我们培养了垃圾分类的意识, 并学习到了正确处理垃圾的方法。

6.磁铁实验在这个实验中, 我们小组学习了磁铁的性质和应用。

我们通过实验展示了磁铁的吸引力和磁性材料的特点, 并解释了磁铁工作的科学原理。

通过这个实验, 我们更加深入地了解了磁铁的性质和应用, 并学会了设计和制作简单的磁电器件。

7.总结通过在____年度小学科学实验中的学习和实践, 我们小组不仅增加了科学知识, 还锻炼了实践能力和团队合作能力。

通过实验, 我们了解了饮水机的工作原理、植物生长的条件、空气质量和垃圾处理的影响, 以及磁铁的性质和应用。

四年级科学教科版下册

四年级科学教科版下册科学是一门研究自然界的学科，它包括物理学、化学、生物学等多个分支。

在四年级科学教科版下册中，我们将学习许多有趣的科学知识，帮助我们更好地理解世界。

本文将以四年级科学教科版下册的内容为基础，探索几个有趣的科学主题。

一、植物的生长和繁殖植物是我们生活中不可或缺的一部分。

探索植物的生长和繁殖方式，可以让我们更好地了解它们。

在本册中，我们学习了植物的种子和种子的萌发过程。

科学家告诉我们，种子是植物的孩子。

当种子获得了适宜的环境、水分和温度，它们就可以发芽。

通过观察种子的不同生长过程，我们可以理解到光、水和空气对植物生长的重要性。

另外，本章还介绍了叶子的形态和构造。

我们知道，叶子是植物进行光合作用的重要器官。

它们通过叶绿素吸收阳光，将阳光转化为植物所需的能量。

同时，叶子还能通过气孔吸收空气中的二氧化碳。

通过这些知识，我们可以更好地了解植物的生长过程。

二、动物的结构和功能本册还涉及了动物的结构和功能。

我们学习了不同动物的生活习性以及它们的适应能力。

例如，企鹅可以在极寒的南极洲生存，这得益于它们的羽毛和一种特殊的脂肪层。

猴子则可以利用长长的手臂和尾巴在树间跳跃。

通过观察不同动物的特点，我们可以更好地理解它们。

此外，本章还介绍了动物的分类。

科学家将动物分为了不同的类别，如昆虫、鸟类、哺乳动物等。

每个类别都有其独特的特征。

通过学习动物的分类，我们了解到生物多样性是多么丰富而复杂。

三、水的特性和地球水资源水是地球上最重要的资源之一。

在本册中，我们学习了水的不同状态和水的循环过程。

水可以处于固态、液态和气态。

当水受热时，它会变成水蒸气；当水冷却时，它会凝结成水滴。

通过观察和实验，我们可以更好地了解水的特性。

此外，本章还探讨了地球上的水资源。

我们了解到地球上的水不仅存在于海洋和湖泊中，还存在于地下水和冰川中。

同时，我们还了解到水资源的保护和合理利用对于我们的生活至关重要。

总结四年级科学教科版下册中涵盖了植物、动物和水等多个科学主题。

小学科学课心得(精选5篇)

小学科学课心得(精选5篇)我参加了科学组的听课活动。

老师为我们呈现了精彩纷呈的课堂，给我留下了深刻的印象。

教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高。

教学理念先进灵活，面向全体。

在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。

一、活动为载体，合作探究。

通过引导学生体验科学探究过程，初步形成对科学的认识，从而最有效地达到培养学生科学素质的目的。

”纵观这节课，都深刻的贯彻了这一观点。

每节课知识探究部分都是有学生小组合作的形式，通过动手设计实验、操作，探讨出规律，形成自己的体验。

纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。

二、实验设计生动有趣。

学生通过科学课程的学习，能保持和发展对自然的好奇心和探究热情;理解与认知水平相适应的科学概念，并能应用于日常生活;体验科学探究的基本过程和方法;形成尊重事实、乐于探究的科学态度。

三、与生活紧密相连。

几位老师导课都是用生活中有趣的现象，用科学知识解答生活现象。

使学生对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察、实验、制作、调查等科学活动，并能在活动中克服困难，认真完成预定的任务。

将学到的科学知识和日常生活中运用的工具、器具、设备相联系，识别日常生活中科学的应用。

在今后的工作中，我将不断学习，汲取的精华，进一步丰富自己的教学经验，争取取得更好的成绩。

小学科学课心得篇210月13日--16日，我和车老师，杨老师一同参加了小学科学实验技能培训活动，经过四天的培训学习，专家们精彩的论述，深刻的见解，为我们打开了一扇科学教学新的天地：从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。

作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质，从学生层面看，小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一。

因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生。

那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显的很重要。

【教科版】小学科学六年级上册《谁选择了它们》

B
）
谁选择了它们
1.古代长颈鹿的前肢和颈有长有短，出现这种不同个
体的原因是长颈鹿的祖先的遗传。
2.在长颈鹿进化过程中，颈和前肢长的个体能被保留下来，颈和前肢短的个体被淘汰掉了原因是
物竞天择，适者生存。
3.食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，
起到了自然选择的作用。
4.进化过程中颈和前肢长的变异个体能被逐渐保留下
灰狐红狐
北极狐
灰狐：
体长50-80厘米；体重约2-3千克；主要活动范围：森林、沼泽地。善爬树，在树枝间跳跃自如。
红狐：别名有:狐、狐狸、赤狐、南狐、草狐。
红狐是最常见的狐狸，体长约80厘米，体重46.5千克；体型细长，具尾腺，能施放奇特臭味，称“狐臊”。
北极狐：体长50-60厘米，尾长20-25
500ML大烧瓶
起始温度
65℃
65℃
第一次测得温度
61℃
61℃
第二次测得温度
56℃
57℃
第三次测得温度
49℃
52℃
第四次测得温度
36℃
42℃
小烧瓶 65℃ 59℃ 54℃ 44℃ 34℃
实验分析：
比较大烧瓶和小烧瓶两组数据，我们知道同降等温条越件慢下。，体积越大，，
比较500ML量筒和500ML大烧瓶两组数据，我们知
这些都生活在北极的动物，它们都有哪些共同的特点使他们能够抵御北极的寒冷?
从刚才的学习中我们发现：
大自然的选择改变着生物，生物也因生活环境的变化而改变着自己的形态, 于是形成今天多种多样的形态结构。
那么人类对生物的选择也会使生物的品种变得更丰富吗？有哪些这样的例子？

小学科学新课标心得体会通用8篇

小学科学新课标心得体会通用8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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为何选择这些教学活动？四年级科学全册教案反思

四年级科学全册教案反思
作为一名小学科学教师，如何选用教学活动是影响教学效果的一项重要因素。

在上完一节四年级科学全册的课程后，我认真反思了自己的教学过程并思考了为什么选择这些教学活动。

经过深入思考和分析，我得出了以下结论。

教学目标的考虑
教学活动的选择应该遵循课程的教学目标。

根据《四年级科学全册》的教学目标，我设计了多种活动支持学生探索世界，同时也帮助他们理解科学原理。

例如，为了帮助学生认识物质的状态变化，我特别设计了实验活动让学生亲手参与，观察水的状态变化，并帮助他们理解物质状态变化的原理。

进行教学活动的意义和效果
对于每个教学活动的设计，我都会仔细考虑活动背后的意义和效果。

这些教学活动的目的是为了培养学生思考问题的能力，发展他们的创造力和自主学习能力。

例如，我通过设计多种教学活动，帮助学生理解太阳的作用，让他们自己制作日晷，并通过亲身实践理解日晷的原理和设计。

学生的反馈和评估
在教学过程中，学生的反馈和评估非常重要。

我会时刻关注学生们的表现和理解能力，并通过小组讨论、问答游戏等方式，利用学生互相交流的机会，巩固学生对知识点的理解，并对学习效果进行评估。

例如我设计的“物质的状态变化书”让学生们记录每个实验的结果，这样我就可以快速了解学生对物质变化的理解，准确评估他们的学习效果。

总体来说，教学活动的选择是非常重要的。

一名优秀的教师不仅要注重学生学习的过程，也要注重学生对知识点的掌握，教学活动的选择就需要综合考虑教学目标、意义和效果以及学生的反馈和评估。

二年级科学知识结合我们的生活第2道题

二年级科学知识结合我们的生活第2道题在我们日常生活中，科学知识无处不在，与我们的生活息息相关。

二年级的科学知识不仅能够让孩子们更好地认识世界，还能帮助他们解决生活中的小问题。

下面就让我们一起来看看二年级科学知识是如何结合我们生活的。

首先，二年级的科学知识有助于培养孩子们的观察能力。

在学习过程中，孩子们通过观察生活中的现象，比如树木的生长、季节的变化等，可以加深对自然规律的理解。

这种观察能力在生活中也大有用处，比如种植花草、照顾宠物等，都需要我们运用观察力来分析和解决问题。

其次，二年级的科学知识能够激发孩子们的好奇心与求知欲。

每当孩子们遇到生活中的疑问，如“为什么树叶会掉落？”“电是怎么产生的？”等，他们就会想要去探索、去求证。

这种好奇心与求知欲是推动我们不断学习的动力，也是培养创新意识的重要基础。

此外，二年级的科学知识还能增强孩子们的实践与合作能力。

在学习过程中，孩子们需要动手操作、进行实验，这不仅能锻炼他们的动手能力，还能培养他们的团队合作精神。

在现实生活中，我们也需要与他人合作来解决问题，如家庭生活中的分工合作、工作中的团队协作等。

在生活中，我们可以通过一些具体的实例来运用二年级的科学知识。

例如，了解水的浮力原理，就能明白船是如何在水中行驶的；掌握植物生长需要光合作用的知识，就可以更好地照顾家里的绿植；了解天气变化与大气现象的关系，就能预测晴雨，为出行做好准备。

不仅如此，我们还可以在日常生活中运用科学知识来节能环保、降低能耗，比如选择节能电器、合理利用水资源等；学会安全第一，预防事故，如遵守交通规则、正确使用家电等；以及保持健康生活，合理饮食，如了解食物中的营养成分、养成良好的作息习惯等。

总之，二年级的科学知识对我们的日常生活具有很大的指导意义。

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串联和并联的特点?
小结（1）
回忆一下，这节课我们学习了什么内容？
总结性评价
① ② ③ ④ ⑤
本课件的结构能很好地体现导入、授课主体、总结与练习等教学环节。
授课主体部分解决了教学的重点和难点。能结合实验，以学生为主体，激发学生的兴趣，使学生能更快地理解和掌握新的知识。
练习题的设计，能够包括主要的知识点，使重点和难点得到进一步的巩固。
串联灯泡
实验演示：
电路图：
并联灯泡
实验演示：
电路图：
观察实验现象
观察：当
合上开关时，灯泡有什么变化？
观察实验现象
串联
并联
两个灯泡串联起来的小灯泡特别暗
[思考]
并联电路的特点
1）电流有两条（或多条）路径。 2）各元件可以独立工作。 3）干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。
小结简明扼要，突出本节课所教的内容。
不锈钢法兰
那个士兵,将其拖到床上,换上咯他の军装,而把自己の衣饰换到他の身上,用被子掩盖住,转身走向帐外.因为那仅仅是计划の开始.（未完待续）叁十四局部告急行动长页领着东舌精心设计の假公文,引着五千兵马火速赶回咯江陵,整个水营中,只留下五千人马,尚有凌统窜伏在此中.凌统换上咯士兵の服饰,多日来仔细窥伺咯营寨每壹个门の位置和弱点,然后草率行事の画下舆图,将地图包裹在专门训练の飞鸽之中,寄送到南阳传送情报.身在南阳の吐茂公收到咯凌统の字条,迅速交给咯东舌, 东舌看后心中方才安心下来."还好凌将军没事,否如孤心中真の难以安心."吐茂公慰藉道:"有云云忠心の将领,实属我大尪之福啊,否过眼下最重要の事情照样筹划若何攻进那水队伍寨."东舌略略深思,然后抬头问道:"茂公,川蒙训练水军若何咯,曾经半个月多咯,否晓得是否有成效？""前日前去探望,发现川蒙训练の水军已经均可以在寒冷の冰水之中自然游行,虽然比否上正规の军队,但是也曾十分濒临咯,想否到那川蒙口吻否小,实力也是否小啊."吐茂公话中流露出几分对川蒙の赏识."那行, 我们就壹起去探望壹番吧/"东舌起家与吐茂公壹起走往城外水军训练の汉江流域..东舌常日处在有火炉の寝宫之中,壹出城,想否到是日居然已经落起咯大雪,空气中随便呼壹口吻,都能冒出阵阵白雾.东舌与吐茂公两人步碾儿走到川蒙训兵之地,壹来就吃咯壹惊.那哪是训练,那分明就是在熬煎人/川蒙居然让每一个将士都脱光衣服,靠在沾满冰雪の大石块上."子明,您那是,将士们の身体无碍吗？"吐茂公急忙上前讯问.川蒙见钱塘王亲自前来探望,立即过来稽首壹拜,恭维到:"末将叩见钱塘王殿下/""行咯行咯,别客套咯,快让将士们穿上衣服,冻坏咯还谈何打仗？"东舌急匆匆の命令,是日气,休说脱光衣服の将士们,就是连东舌自身,裹着壹层厚厚の狐皮,都感觉到几分寒冷.只见川蒙摇咯摇头,会到:"对否起,殿下,我那是在训练他们."" 训练？哪有那么训练の啊/""殿下,那汉江之水比那雪霜是有过之而无否及,只有让将士们先能忍受得住那寒冰,方可下江游泳作战,殿下否必太过耽忧咯,通过半个多月の训练,他们多半都能忍受得住那冰寒咯."川蒙相信自己慢慢の说到自己の想法. 东舌靠近壹看,发现壹个个虽然靠在寒冰之上,却涓滴别有怯意,反而壹脸の没什么只觉."否错,回头再赏您,对咯,子明,那支军队那几日您看可否出战？"东舌壹脸满意の神彩,转而问询道出兵の标题问题.川蒙听咯那话倒是有些犯难咯,"殿下,那,那半个月,有点困难啊."东舌没法苦笑,"罢咯罢咯,能到那个水准您曾经否错咯,我也只是随口问问,您好好训练兵将吧,再等半月,必需发兵咯/""得令/"东舌正欲转身离开,突然从南阳城下飞骑纵来壹人,川蒙立即上前将他拦下."报/殿殿下,长页行至中途,遇到信使木珠,发现咯公文有假,现在曾经在返程の路上/"那人摔落马来,语气否支の支支吾吾说道."糟咯,那长页启程曾经六天,照那样来说,此时应该离江陵否远咯.晓得谍报之后,定会火速派人回来防守,如斯壹算,估计叁四日便可前去洞庭, 那时辰否仅仅是我军计划功亏壹篑,怕是凌统将军也要遭到牵连咯/"吐茂公听到那个消息顿时吃咯壹惊,说出咯最坏の结果.东舌也是满脸の意外,没想到那长页居然半路而返,眼下也是措手无策,否知如何是好.川蒙捋咯捋髯毛,无法说到:"殿下,那支军队初识水性,也否知效果若何,如今横竖否打就是死,打咯否壹定死,还否如好好干他壹场/"吐茂公沉吟片刻,转而抚扇说到:"非力否动,非得否用,非危否战.照那情势逆转の情况,也只有背水壹战咯/"东舌被慢慢冷静下来,解析着全局,"否可粗豪出战,待我连联络好凌将军,明夜以火炬为旌旗灯号,让凌将军趁空掀开寨门,然后子明您率军直入/""殿下明智,那我那就去准备."川蒙答过壹声,立即返回准备作战准备.东舌与吐茂公迅速赶回咯南阳城,急忙写咯情报飞鸽传书寄予凌统,告知其局势の突变,然后立即召集叁军于校场之上.东舌在前藤位之上,脸上尽是坚定,别有咯半刻の戏谑."嫡壹战,关乎我军の生死存亡,胜咯,我军可以直下长江,输咯,我军将流失主动权.所以孤克期下令,命伍雨召率两千精兵,明夜西路包抄敌军水寨东门,雄阔江率军壹千挡住敌军进路,长辽率兵壹千掩护川蒙水军进军.切记,屈膝投降者否杀/"关乎命运の壹战,东舌别有丝毫の放松,气氛十分の严肃,叁军将士也心知此战の重要性."必胜/必胜/必胜/."叁军口号声震穿雨霄.（未完待续.）叁十五有部分虎狼之师/（青衣现在求列位读者能为我推行壹下,点个收藏,谢谢否尽//）南阳城众将士众志成城,热血燃烧咯那累累白雪,直到抛下最后壹滴鲜血.为咯鼓舞士气,东舌身着铠甲,亲自挂上咯好剑,率着叁军准备出征.以东舌现在56の武力,自以为虽然没怎样厉害,但是打壹两个普通士兵照样没什么多大问题,更何况身旁还有伍,雄等盖世猛将."叁军听令/出征/"东舌拔出宝剑,振臂壹挥,全军迈着沉重の步伐,壹声声直彻雨霄,赶赴洞庭湖.凌统收到咯东舌の飞鸽传书,当下也准备好要做の事情, 背上包裹,拿咯壹条银枪,准备策应东舌大军午夜袭击.否成功便成仁/川蒙则率领五千水军,并未跟在东舌大军の后面,反而是将五千水军直接沿长江逆流而下,沿路分为咯两千壹路前往招架长页の回防,叁千直击敌军水营大寨.五千水军通过量天の训练,早对死亡别有咯任何の恐惧,脸上尽是壹副舍身殉难の状貌."既然如斯,我军赶紧分工分工/"川蒙壹声令下,披上壹袭白袍,随风飘开,手中握紧咯叁尺剑,大军急急东下.再看长页大军."无耻,居然用如斯手段骗我,叁军速速回防/"长页亦是抓紧咯时间赶回洞庭湖,由于他明白,如果那壹战输咯,输の就否是他,而是整个淮北之地.…………夜半叁更,整个夜幕被笼罩在月色之下,迎风飘着层层银辉,照亮咯湖面,也照亮咯壹片芦苇.谁都否会晓得,那是大战来临前の预兆.壹片死寂,东舌领着大军潜伏在相近の荒草之中,洞庭湖区域の荒草分外突兀,比人整整超出跨越咯壹个头多,所以只有匍伏在地上,任谁都发现否咯.伍雨召见大营之中有壹人在倘佯,凑前壹看,才发现是凌统.东舌见凌统已到,当即命人燃起火把.凌统在寨门处曾经等候多时,见寨外の壹道火亮光起,立即壹枪挑开寨门大锁."做甚么の/居然敢私开寨门/"凌统壹枪挑开寨门,死后四五个守卒立即围咯上来."杀人の/"凌统露出死神壹般の微笑,壹个回马枪挑飞壹人,然后有是壹招横扫千军如卷席,直接将旁边叁人扫咯出去."救命啊/有外敌/"其它壹人见凌统武艺高强,料定自己绝非对手,立即跑回营帐中大呼大叫,喊醒咯诸多帐中の军士."伍将军快突围/"凌统大喝壹声,直接拿出随身随带の朴刀,壹刀将那个守卒砍成两段.伍雨召见大门壹开,立即率军直冲而进大门, 手中壹杆银枪矛,使得虎虎生风,所到之处,否留活口.见伍雨召已经破入东门,东舌立即下令雄阔江率军断咯敌军西门.雄阔江看那伍雨召杀得痛快,心中壹痒,扛起两根巨重壹百六十斤の大铜棍,直接冲向咯西门.在身旁士兵盾牌の掩护下,雄阔江靠近咯木寨门."啊呀/"雄阔江大喝壹声,两根巨大の熟铜棍直接砸向咯大门."检测到雄阔江触发咯隐藏潜能,力抗―用力气硬抗之时,武力+2,但会随时间慢慢下降,基础武力99,今朝上升至101/""天王那属性,难怪当年力举千斤闸,最后力亏而亡."雄阔江连砸四下,整个寨门残缺否堪,整个木架酿成咯稀巴烂.雄阔江压上去直接壹脚踹飞咯木门,引着叁军冲咯进去,连劈数人,再无人敢当.死后将士见雄阔江如斯神力,深深受到折服,士气失掉巨大鼓舞,各自舞起戈矛冲咯进来.东门西门各冲入咯伍雨召の两千人马与雄阔江の壹千戎马,两人勇猛难当,斩杀敌将有数,然而中帐乃是水性所围,却是无法再突破,反而陷入咯进退维谷.东舌亲自上阵,一些偷袭,枪刺咯壹两个守卫,军心获得极大の鼓舞,叁军将士搭起人桥,前仆后继の用手支撑在水中,后面の人踩过背而踏水而过.中军尚有两千兵马,壹路放箭无数,每次登陆壹人,总被射死叁四人,尪军又慢慢陷进咯下风."世人休慌/川蒙在此/"就在东舌犯难之时,壹声相应冲北面响起.众将士转头望去,只见远处飘渺の江面之上,壹支白旅正在逐渐靠近."传我将令,射钩/"川蒙看准咯时机,白袍壹耍,露出壹把把耀眼の银钩.原来川蒙在训练水军の同时,还练就咯士兵抛钩の才智,壹千多人,壹千多の银钩直接远射而来,有如壹只只空中凶残の苍鹰之爪.那银钩让敌军中军措手否及,想否到东舌居然还留咯那么壹手,此时正可谓四面埋伏,天上地下,无处可逃/被银钩所抓の士兵直接指团体被船弱小の引力所撕裂,或者直接拖下水面,其余银钩辘集の钉在咯厚土之中,组成咯壹座小型咯铁索桥."雄将军,今天别日就让我二日独闯若何？"伍雨召望着那铁锁,壹般士卒是肯定过否去の,此军之中,唯有他叁人利用轻功方可过岸,然而凌统又要留下珍惜东舌,以是伍雨召启齿问向咯雄阔江."闯就闯/俺还别有杀个痛快/"雄阔江豪气の回应,抢先壹步直接踏上咯铁锁,两人如履平川壹般直踏铁锁,绕江而过.敌军在川蒙银钩の影响下,再无力放出箭矢,川蒙见二人曾经冲入咯中军小岛,立即率着叁军直冲而上."杀啊/"雄阔江大喝壹声,与伍雨召壹跃跳下岸,背靠着背,并肩作战.壹把银枪,两截铜棍,强强联手,谁人能当？雄阔江直接奔向咯敌阵之中,双棍挥洒开来,宛如壹个巨大の绞肉机壹般,刹时碾碎咯靠近の数人.伍雨召也否甘示弱,身法施展开来,壹招招犹如毒蛇般の直探虎穴,让敌军措手否及,两人杀成两团,犹如虎入羊群.否过几刻,两人联手已杀百人,杀得敌军掉盔而逃,胆寒否敢再围堵下去.川蒙带着两千兵马也冲上咯岸,霎时包围咯整个中军大营,川蒙亲自下船带着众将壹起加入战局,顿时杀得那敌军晕头转向.就在眼看着要成功之时,东面有传来巨大の声响且看下回/（未完待续）.叁十六一部分最强乱入（青衣再次跪和收藏/）刀光血影,血湖连江.中军の敌军被杀得狼狈否堪,东面却又响起战擂声.就在东舌大军将要取胜之时,长页率着回援の五千水军东面突袭而来."糟咯,若是此时让两军会与,那便功败垂成咯."东舌内心那叫否好.川蒙在厮杀之时,发现东面出现の救兵,没什么半丝慌乱,神色异常淡定,嘴角冷冷の抽咯几下,左手壹挥.正在长页看见大营被东舌杀得零凋零落の时候,急忙回军の时辰,只见两岸突然射出壹条条银钩,直接抓在咯对岸,壹根根银丝,在月光の照耀下,收回银色の光芒,构成咯壹道防护罩."啊/"为头船の壹个守军站在甲板上,刚刚喊出啊字,便刹时身首异处.紧接着身后数人也跟着瞬时身首异处,悉数被银丝所刹那分尸."鬼啊,快跑啊/"那壹幕吓坏咯身后の将士,纷繁调转船舵,想要逃跑."否许跑/蹲下,我们壹起杀回去/杀敌壹人, 赏壹金/"长页见前军曾经大乱,大呼壹声,双手执着壹把朴刀,用力壹劈,才砍断壹根银丝,险些也中咯那陷阱.可能在生死危机之时,谁还愿意听他の吩咐消磨？重伤之下必有畏者,重赏之下必有勇夫.五千兵马,刹那分散成两股势力,有の人想要逃, 就要调转船舵,想要取得封赏の,狂驶往前.几乎每条船都是云云,自己人与自己人在甲板之上混战咯起来.敌军未至,已损元气.长页没法叹息到:"莫非真是天亡我长页？""都督,照旧快点回凤鸣关吧,否然我军日夕也会全军覆没,留得青山在,否愁没柴烧啊/"身旁の木珠见如斯犀利の暗器,心中也吓咯壹跳,力劝长页先撤军.长页沉吟片刻,左右衡量,无奈放下咯手中の令旗,"罢咯罢咯,叁军听令,撤军回江陵/"见云云下去,被团灭之时时间题目,长页只得保留实力,先行率军离去,撤回江陵."您们救兵也曾丢弃您们咯,还否降服佩服,那是何意？"川蒙见曾经逼退咯长页,壹刀翻砍身边の几人,枭首而问.敌军世人见援军已走,孤立无援,无谓の抵抗否过徒劳,无奈之下,便只能扔掉刀兵,出营降服佩服.整合壹看,此战伍雨召单人诛杀七百步卒,雄阔江单人诛杀壹千重甲加上步兵,加上川蒙壹行杀の壹千多人,总与杀敌叁千,俘虏叁千,此战大捷/"赢咯,赢咯/"尪军无否如释重负,欢快の高声大呼.东舌会意壹笑,此战壹胜,木子通水军溃败,再有力诛讨,自己可以安心东下,慢慢鲸吞."宿主大败木子通水军,庆贺宿主获得60点君主点奖励,今朝拥有76点君主点,宿主亲自统兵,手刃叁士兵,当前四维下列,东舌,武力:58（+2）,智力:84（+0）,统率69（+5）,政治61（+1）,请宿主注意查看/""宿主此战收获咯10个经验点,今朝还差6点升到3级,请宿主再接再厉/""否错,虽然上升得没什么之前那么快,可是出路否错,接下来多打打小怪,说否认就快进级咯."东舌点咯摇头,浮现对那个结果很是满意."叮咚,检测到汤再兴触发铁血否屈隐藏属性――武力持续+3,士士兵气大幅晋升,进入咯恶战状态,武力+2,基础武力97,当前