小学教科版六年级上册科学谁选择了它们课件PPT
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《谁选择了它们》教科版科学PPT课件1
•
5、贵族子弟的通称,这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场,而 今隐居 山间; 表达了 诗人寄 情山水 田园, 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情, 也是他 高洁品 质的写 照。
•
6.人的一生,绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障,而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
像这样,自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存 下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择。生物通过遗传、变异 和自然选择,不断进化。
物竞天择 适者生存 人与自然 和谐相处
•
1、暮色苍茫,皎洁的明月升上了天空 ,银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ,星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上, 在月光 辉映之 下,宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
艾伦推理: 生活在寒冷地区的恒温动物,与温暖地区的同种个
体或近缘异种相比,其鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的 器官就越小,以减少体表面积,有利于保持体温。
实验验证:在三个容器中装满同样温度的热水,用温度 计测量,观察哪个容器中的水温度下降得最慢。
推测三种狐狸的生活环境并说说理由。
华南兔
其它动物的例子
北极兔
教科版六上《生物的多样性》单元
7.谁选择了它们
考考你的眼力
请观察左边 图片底色与 圆圈颜色, 当底色变化 时,你看到 了什么现象?
带着刚才的思路,观察图中的两只青蛙,推测它们的生活环境。
草地
沙地
阅读P84资料,什么原因导致了草地和沙地中的青蛙不同?
+
+
仔细观察比较这些狐狸的身体形态,说说它们有什么不同?
六年级上册科学-谁选择了它们-教科版(共27张)-PPT课堂课件
2号狐狸
三种狐狸的比较观察
1号狐狸
2号狐狸
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3号狐狸
3号狐狸
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灰狐
红狐
北极狐
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同一种生物生活在愈冷的地方, 个体就愈大,形体愈接近圆形; 并且鼻子、耳朵、腿等暴露在 外部的器官就越小。
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教科版科学六年级上册《谁选择了它们》PPT.ppt
选择2个大小不同的球形烧瓶,1个与大烧杯体积 相近的玻璃瓶,3支温度计。在3个容器内同时放 入同样温度的热水。用温度计测量,观察哪个容 器的水温降得慢。
大而圆的降温慢
我们能推测这三种狐狸生活的环 境有什么不同吗? 三种狐狸生活在不同的环境中, 可能的原因是什么?
大自然(也就是环境)改变 着生物。
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者,事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
❖ 4、生物的进化都是人工培育和筛选的结果。
(×) ❖ 5、环境变化是动物进化的主要原因。(√ )
❖ 二、选择题
❖ 1、野生动物变成家禽、家畜的主要原因是
(B)
❖ A、自然环境的变化 B、人工的驯养
❖ C、动物自己的选择
❖ 2、长颈鹿脖子变长的原因是(C )
❖ A、为了吃到树尖上的树叶 B、为了逃避敌 害 C、脖子短、个子小的适应不了当时的环 境,被淘汰;而脖子长的适应了周围的环境 生存了下来
• 20、No man is happy who does not think himself so.——Publilius Syrus认为自己不幸福的人就不会幸福。2020年8月5日星期三11时1分19秒11:01:195 August 2020
• 21、The emperor treats talent as tools, using their strongpoint to his advantage. 君子用人如器,各取所长。上午11时1分19秒上午11时1分11:01:1920.8.5
大而圆的降温慢
我们能推测这三种狐狸生活的环 境有什么不同吗? 三种狐狸生活在不同的环境中, 可能的原因是什么?
大自然(也就是环境)改变 着生物。
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者,事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
❖ 4、生物的进化都是人工培育和筛选的结果。
(×) ❖ 5、环境变化是动物进化的主要原因。(√ )
❖ 二、选择题
❖ 1、野生动物变成家禽、家畜的主要原因是
(B)
❖ A、自然环境的变化 B、人工的驯养
❖ C、动物自己的选择
❖ 2、长颈鹿脖子变长的原因是(C )
❖ A、为了吃到树尖上的树叶 B、为了逃避敌 害 C、脖子短、个子小的适应不了当时的环 境,被淘汰;而脖子长的适应了周围的环境 生存了下来
• 20、No man is happy who does not think himself so.——Publilius Syrus认为自己不幸福的人就不会幸福。2020年8月5日星期三11时1分19秒11:01:195 August 2020
• 21、The emperor treats talent as tools, using their strongpoint to his advantage. 君子用人如器,各取所长。上午11时1分19秒上午11时1分11:01:1920.8.5
【教科版】小学科学六年级上册《谁选择了它们》159页PPT
【教科版】小学科学六年级上册《谁选 择了它们》
61、辍学如磨刀之石,不见其损,日 有所亏 。 62、奇文共欣赞,疑义相与Байду номын сангаас。
63、暧暧远人村,依依墟里烟,狗吠 深巷中 ,鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几,倏如流电惊。 65、少无适俗韵,性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
61、辍学如磨刀之石,不见其损,日 有所亏 。 62、奇文共欣赞,疑义相与Байду номын сангаас。
63、暧暧远人村,依依墟里烟,狗吠 深巷中 ,鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几,倏如流电惊。 65、少无适俗韵,性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
六年级上册科学-谁选择了它们优秀课件教科版课件PPT
野猪
家猪
驯养
野鸭
家鸭
金鱼
从38亿年前,地球上出现简单的生命体开始到现在丰富多彩的生命世界,地球环境的变化是重要的,而人类对一些动物的驯化也起了 重要作用。 体长:约60到80厘米 环境发生变化,生物的形态结构也发生_______。 黄色荒野里大多生活着黄色的青蛙 蚂蚁和恐龙生活在同一时代,当自然环境发生变化时,蚂蚁适应了环境得以存活,而恐龙不能适应环境灭绝了; 长颈鹿的祖先其实不都是长颈,也有一部分是短颈,在食物充沛的时候,这两种长颈鹿都能生存下来,但是当青草缺乏时期,长颈的 长颈鹿能够吃生长在高处的叶子,从而生活下来,而短颈的长颈鹿则因为够不到高处的树叶而饿死,这样渐渐的长颈鹿的颈就都是长 的了。 2、将温度计插入容器内,避免碰到容器的底与壁,待液柱不再上升后读数,记录下此时数据; 你认为哪种颜色的青蛙在这些环境中更容易生存下来?为什么? 2、将温度计插入容器内,避免碰到容器的底与壁,待液柱不再上升后读数,记录下此时数据; 从38亿年前,地球上出现简单的生命体开始到现在丰富多彩的生命世界,地球环境的变化是重要的,而人类对一些动物的驯化也起了 重要作用。 2、环境发生变化,生物的形态结构也会发生变化。 环境发生变化,生物的形态结构也发生_______。 蚂蚁和恐龙生活在同一时代,当自然环境发生变化时,蚂蚁适应了环境得以存活,而恐龙不能适应环境灭绝了; 2、将温度计插入容器内,避免碰到容器的底与壁,待液柱不再上升后读数,记录下此时数据; 从38亿年前,地球上出现简单的生命体开始到现在丰富多彩的生命世界,地球环境的变化是重要的,而人类对一些动物的驯化也起了 重要作用。 3、10分钟后再次读数,并记录下相关数据。 我们的这种选择叫做什么呢?
自然选择
驯养家畜
体长:约50到60厘米 2、将温度计插入容器内,避免碰到容器的底与壁,待液柱不再上升后读数,记录下此时数据;
《谁选择了它们》PPT课件
A、抵御寒冷 B、在冰面上跳 C、在海水中游泳 5、适合生活在冰雪世界的狐狸是( B)
A、红狐 B、北极狐 C、灰狐
谁选择了它们
1、古代长颈鹿的前肢和颈有长有短,出现这种不同 个体的原因是长颈鹿的祖先的 遗传。 2、在长颈鹿进化过程中,颈和前肢长的个体能被保 留下来,颈和前肢短的个体被淘汰掉了原因是 物竞Hale Waihona Puke 择,适者。生存谁选择了它们
1、生物学家发现一个有趣的现象,同一种动物,愈冷 的地方个体就愈( A )。 A、大 B、小 C、差不多 2、( B )不是大雁飞行排成“人”字形或“一”字形 的目的。 A 、减少阻力 B、飞得更高 C 、防御敌害 3、适合生活在冰雪世界的狐狸体形是( A )。
A、圆形 B、方形 C、三角形 4、为了更好地( A ),北极熊的耳和尾都变得很小。
谁选择了它们
1、物竞天择,适者生存,大自然就是运用这 一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成 员。 2、 人工选择和 自然选可择以改变生物特征。
谁选择了它们
判断
1、每一种动物都有一定的栖息环境。( √) 2、动物能适应环境,但不能影响环境。( ×) 3、自然选择能改变生物的特征,而人工选择不能改变生物的 特征。( )× 4、生物的种类会因环境发生变化而出现( √ ) 5、在田野里,绿色的青蛙因为有好的伪装而被保留下来,其 他体色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。( )√ 6、动物的生存和淘汰受到人类的影响,但与环境无关。( ×)
3、食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中, 起到了 自然的选作择用。
4、进化过程中颈和前肢长的变异个体能被逐渐保留
下来,说明这样的个体是与环境的变化 相适应 。
5、生存下来的个体是通过 遗传
来积累其特征
A、红狐 B、北极狐 C、灰狐
谁选择了它们
1、古代长颈鹿的前肢和颈有长有短,出现这种不同 个体的原因是长颈鹿的祖先的 遗传。 2、在长颈鹿进化过程中,颈和前肢长的个体能被保 留下来,颈和前肢短的个体被淘汰掉了原因是 物竞Hale Waihona Puke 择,适者。生存谁选择了它们
1、生物学家发现一个有趣的现象,同一种动物,愈冷 的地方个体就愈( A )。 A、大 B、小 C、差不多 2、( B )不是大雁飞行排成“人”字形或“一”字形 的目的。 A 、减少阻力 B、飞得更高 C 、防御敌害 3、适合生活在冰雪世界的狐狸体形是( A )。
A、圆形 B、方形 C、三角形 4、为了更好地( A ),北极熊的耳和尾都变得很小。
谁选择了它们
1、物竞天择,适者生存,大自然就是运用这 一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成 员。 2、 人工选择和 自然选可择以改变生物特征。
谁选择了它们
判断
1、每一种动物都有一定的栖息环境。( √) 2、动物能适应环境,但不能影响环境。( ×) 3、自然选择能改变生物的特征,而人工选择不能改变生物的 特征。( )× 4、生物的种类会因环境发生变化而出现( √ ) 5、在田野里,绿色的青蛙因为有好的伪装而被保留下来,其 他体色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。( )√ 6、动物的生存和淘汰受到人类的影响,但与环境无关。( ×)
3、食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中, 起到了 自然的选作择用。
4、进化过程中颈和前肢长的变异个体能被逐渐保留
下来,说明这样的个体是与环境的变化 相适应 。
5、生存下来的个体是通过 遗传
来积累其特征
六年级上册科学课件 谁选择了它们教科版 (共21页)PPT
•
8.关心科技新产品、新事物,意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中,将想象与实际的 观察区 分开, 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣,感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任,而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴, 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ,发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间,并 且三者 成或接 近一条 直线时 ,地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住,就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程,以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现,用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
谢 谢!
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2.在上学路上要遵守交通规则,不要 在路上 玩耍, 不要吃 地摊上 不洁的 食物, 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3.学会识记常见的交通和安全标志, 掌握一 些基本 的交通 规则。
型就越大,身体愈接近圆形,暴露 在外面的器官就越小。这有利于它 们保存热量,减少热量散失。
大自然选择了它们
它们为什么会 出现这些特征?
物竞天择 适者生存
驯化
野猪
鲫
鱼
培育
家猪
金 鱼
杂
是
交
谁
水 稻
家猪 选
教科版六年级上册科学--谁选择了它们精品公开课ppt课件
判断
谁选择了它们
1、每一种动物都有一定的栖息环境。( √ )
2、动Hale Waihona Puke 能适应环境,但不能影响环境。( × )
3、自然选择能改变生物的特征,而人工选择不能改变生物 的特征。( × ) 4、生物的种类会因环境发生变化而出现( √ )
5、在田野里,绿色的青蛙因为有好的伪装而被保留下来, 其他体色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。( √ )
谁选择了它们
六年级上册
1
它们可能生活在什么样的环境中呢?为什么 不同的环境青蛙的颜色不同呢?
黄色青蛙
绿色青蛙
2
3
4
5
6
田野
7
灰狐 红狐
北极狐
8
黄色青蛙: 生活在黄色的沙漠里
绿色青蛙: 生活在绿色的田野中
绿色的田野 >黄色的沙漠
绿色青蛙在黄色的沙地上异常显眼,容易 被捕食者发现,所以绿色的青蛙数量慢慢的 变少,最后在沙漠中只留下了黄色青蛙。
3、食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中,
起到了 自然选的择作用。
4、进化过程中颈和前肢长的变异个体能被逐渐保留
下来,说明这样的个体是与环境的变化 相适应 。
5、生存下来的个体是通过 遗传
来积累其特
征的。
6、现代的长颈鹿是通过长期 自然选择 逐代积累形成的。
和遗传
课后思考题:
• 长颈鹿的脖子原先就这么长了吗?而它又 是谁选择的结果呢?
A、圆形 B、方形 C、三角形 4、为了更好地( A ),北极熊的耳和尾都变得很小。
A、抵御寒冷 B、在冰面上跳 C、在海水中游泳 5、适合生活在冰雪世界的狐狸是( B)
A、红狐 B、北极狐 C、灰狐 16
六年级上册科学课件-4.7谁选择了它们 |教科版 (共31张PPT)
自然选择
它们都生活在北极,看看 它们有哪些共同的特点?
它们的形态特点在它们生 活的环境中有什么优势?
会不会也是自然选择?
北极狐
蝙蝠耳狐
小组讨论:
两种狐狸能生活在不同的环境中,
可能的原因是什么?如果是自然选择,又
是什么环境因素的结果?
蝙蝠耳狐
北极狐
蝙蝠耳狐
北极狐
科学研究证实:
圆形物体降温比Biblioteka 他形物体慢,而且愈 小降温愈慢。蝙蝠耳狐
北极狐
生物学家对不同地方的生物个体进行比较时, 发现了一个非常有趣的现象,即同一种生物,愈冷 的地方,个体就愈大。身体愈接近圆形;并且鼻子、 耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
大自然(也就是环境)改变着生物。
自然选择
思考:
除了自然选择,还有什么因素导 致生物的发展变化?
野猪 家猪
人工饲养的家猪和野猪相比比有 什么特点?
• 稗子(野生水稻)是稻子的祖先,经过 人类的影响进化成了稻子。稗子(野生 水稻)与水稻经过人工杂交,培育出杂 交水稻;
• 野猪变家猪
• 稗子变水稻 人类对生物的选择
• 鲫鱼变金鱼
人工选择
自然选择
生
人工选择
物
的
改
选择
变
选择改变着生物
选择改变着生物
从38亿年前,地球上出现简单生命体 开始,到现在丰富多彩的生命世界,地球 环境变化是主要原因。人类对于生物生存 环境的改变和对一些动物的驯化也起到了 重要作用。
思考:
长颈鹿的脖子原先就这么长吗?
猜测:
长颈鹿的祖先的脖子也不是太长。在 很早的时候,因为地球上的树木越长 越高,长颈鹿为了吃到树上的叶子, 就必须伸长脖子去吃树叶。脖子短的 长颈鹿因为长期吃不上食物,就死去 了,剩下脖子长的长颈鹿。随着时间 的推移,长颈鹿为了吃到更多的树叶, 就把脖子长的特点遗传了下来。所以 现在我们看到的长颈鹿的脖子都特别 长。
它们都生活在北极,看看 它们有哪些共同的特点?
它们的形态特点在它们生 活的环境中有什么优势?
会不会也是自然选择?
北极狐
蝙蝠耳狐
小组讨论:
两种狐狸能生活在不同的环境中,
可能的原因是什么?如果是自然选择,又
是什么环境因素的结果?
蝙蝠耳狐
北极狐
蝙蝠耳狐
北极狐
科学研究证实:
圆形物体降温比Biblioteka 他形物体慢,而且愈 小降温愈慢。蝙蝠耳狐
北极狐
生物学家对不同地方的生物个体进行比较时, 发现了一个非常有趣的现象,即同一种生物,愈冷 的地方,个体就愈大。身体愈接近圆形;并且鼻子、 耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
大自然(也就是环境)改变着生物。
自然选择
思考:
除了自然选择,还有什么因素导 致生物的发展变化?
野猪 家猪
人工饲养的家猪和野猪相比比有 什么特点?
• 稗子(野生水稻)是稻子的祖先,经过 人类的影响进化成了稻子。稗子(野生 水稻)与水稻经过人工杂交,培育出杂 交水稻;
• 野猪变家猪
• 稗子变水稻 人类对生物的选择
• 鲫鱼变金鱼
人工选择
自然选择
生
人工选择
物
的
改
选择
变
选择改变着生物
选择改变着生物
从38亿年前,地球上出现简单生命体 开始,到现在丰富多彩的生命世界,地球 环境变化是主要原因。人类对于生物生存 环境的改变和对一些动物的驯化也起到了 重要作用。
思考:
长颈鹿的脖子原先就这么长吗?
猜测:
长颈鹿的祖先的脖子也不是太长。在 很早的时候,因为地球上的树木越长 越高,长颈鹿为了吃到树上的叶子, 就必须伸长脖子去吃树叶。脖子短的 长颈鹿因为长期吃不上食物,就死去 了,剩下脖子长的长颈鹿。随着时间 的推移,长颈鹿为了吃到更多的树叶, 就把脖子长的特点遗传了下来。所以 现在我们看到的长颈鹿的脖子都特别 长。
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达尔文的研究资料:
达尔文的研究资料:
这些事例说明:
自然选择:优胜劣 汰、适者生存
它们都生活在北极,看看 它们有哪些共同的特点?
它们的形态特点在它们生 活的环境中有什么优势?
生存地点:丛林
生存 地点: 北美 旷野 荒漠
生存地点:山地森林 生存地点:高山草原或山林
生活环境:草原
生存 地点: 北美 广阔 牧场
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科学家经过考察发现:同一种生物,愈冷的地方,体 形就越大,身体愈接近圆形,暴露在外面的器官就越 小。这有利于它们保存热量,减少热量的散失
通过 人工 饲养 的动 物与 它们 的野 生同 类比 有什 么特 点?
我们培育水稻的目的是什 么?
人工培育后有什么不同?
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前言
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它们可能生活在什么样环境中?
1. 先认真阅读文字,再对照文字看图
2. 再次思考:为什么田野里的青蛙都是绿色 的;沙漠里的青蛙都是黄色的?
雀鸟在某岛进化出中喙 品种,中喙雀既能吃小 果实也能吃大果实,明 显比原来的小喙雀优胜, 但有一次突然间碰到大 果实严重失收,中喙雀 反而吃不过专吃小果实 的小喙雀,后来一次又 碰到飞来很多更强的大 喙雀,最后的最后,小 喙雀始终还有优势发挥, 种群数量不减反增。