四上语文课件《27 乌塔》
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（3分钟）
小组个人 代表汇报
筋疲力尽 洗漱（shù） 蒙 （méng ）眬（lóng） 疲倦（juàn） 惬（qiè）意
号码（ mǎ） 书籍 （jí）
语塞（sè） 反驳（bó） 逻（luó）辑（jí）
惬意：指很满意、很舒服的意思。
语塞：指不知怎样回答对方的问 题。
初读课文的要求：
1.用自己喜欢的方式自由读课文， 读准字音，把课文读通顺。
⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。
⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细， 会待人接物。
实践作业：
1.把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。
2.小练笔：题目“从《乌塔》想到的”，300 字左右。
法国、瑞士、奥地利、希腊、波恩
如：乌塔说她在家里 就设计好了旅行路线
和日程。每到一地就
先查警察局的电话号
码，以便遇到危险和 困难时请求帮助…… 每个周末去帮餐馆或
超级市场分发广告单，
假期还到别人家里陪 儿童玩。
乌塔是这样的一个孩子
有责任感。
如：然后给家里拨 个电话或寄张明信 片。……
乌塔旅游宝典：
做事有计划
乌塔是这样的一个孩子
⑴自理能力强。 ⑵生活经验丰富。 ⑶热情、活泼。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有条理，有计划。
讨论交流，请积极发表见解
⑴假如是我们，我们敢独自一人出国旅游吗？
⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？
⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什 么启示？
⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并 不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一 人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习 各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生 活的能力。
小组学习
学习任务
学习方式和时间 汇报方式
1 读准字音。 课文讲了一件什么事?
对学 （3分钟）
对子汇报、
随机个人汇 报
2 你认为乌塔是个怎样 的孩子？ 文中的那些 内容能体现出来？
组长组织群学： 交流体会
（5+6分钟）
小组汇报，
适当指导朗 读
3 你赞同她的做法吗？
组长组织群学： 启发组内成员 有自己的看法
生活经验丰富。
如：这次趁暑假 游历了欧洲，已 经去了法国、瑞 士、奥地利，在 意大利去了威尼 斯、米兰、弗洛 伦萨，最后还要 去希腊。
乌塔是这样的一个孩子
热情、活泼。
如：她一见我， 立即坐起来打招 呼，问我玩得怎 样，又问我从哪 里来……她一听， 高兴得大叫……
乌塔是这样的一个孩子
生存能力强。
爱孩子，就给（让）他们 （————）
找出写他们第二次争论的内容。齐读一遍。
争论的话题是什么?
孩子的乐趣问题。
两人各持什么观点?
“我”认为：“中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子 们很快乐。”
乌塔认为：中国的孩子光从电视和书本中认识世界肯定缺 少乐趣，因为只有亲自感受，才能体会它的美 丽。
我认为（————）的童年更有趣。
⑹做事有主见。
如：乌塔对我这番解释很 不满意，马上反驳说： “我也是家里的宝贝....... 我不明白。你的话不合逻 辑。”
但他还坚持：“光从电 视和书本中认识世界总不 完美。我从电视上经常看 见意大利，但只有亲自来 到这里，它的美丽才深深 感动了我。”
乌塔是这样的一个孩子
⑴自理能力强。 ⑵生活经验丰富。 ⑶热情、活泼。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有条理，有计划。
找出写他们第一次争论的内容。齐读一遍。
我认为
:“在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈
妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不 放心让他们一个人出远门。”
而乌塔则认为
：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。 不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候 单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？”
2.课文主要写了一件什么故事？
这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一 人游欧洲的事情。
罗马：意大利的首都，已有2500余年历史。也 是罗马天主教廷所在地。是意大利占地面积最 广、人口最多的城市。
佛罗伦萨：意大利中部的一个城市，托斯卡纳区首府。 位于亚平宁山脉中段西麓盆地中。15至16世纪时，佛罗 伦萨是欧洲最著名的艺术中心，艺美术工艺品和纺织品 驰名全欧。
威尼斯：意大利东北部城市，亚得里亚海威尼斯西北岸重要港口。主建于 离岸4公里的海边浅水滩上，平均水深1.5米。由铁路、公路、桥与陆地相 连。由118个小岛组成，并以 177条水道、401座桥梁连成一体，以舟相
通，有“北方大城，米兰省的省会和伦巴第大 区的首府，位于意大利人口最密集和发展度最高的伦巴第平原上。它也是
欧洲南方的重要交通要点，历史相当悠久，以观光、时尚、建筑闻名。
结合课文内容谈一谈乌塔 是一个什么样的孩子？
乌塔是这样的一个孩子
自理能力强。
如：不知过了多久， “丁零丁零”的闹 钟声惊醒了我，睡 眼朦胧地看着表， 下午两点半了。小 姑娘已经起身，正 在收拾东西，准备 外出。
乌塔是这样的一个孩子
乌塔是这样的一个孩子
⑹做事有主见。
如：乌塔对我这番解释很 不满意，马上反驳说： “我也是家里的宝贝....... 我不明白。你的话不合逻 辑。”
但他还坚持：“光从电 视和书本中认识世界总不 完美。我从电视上经常看 见意大利，但只有亲自来 到这里，它的美丽才深深 感动了我。”
乌塔是这样的一个孩子
小组个人 代表汇报
筋疲力尽 洗漱（shù） 蒙 （méng ）眬（lóng） 疲倦（juàn） 惬（qiè）意
号码（ mǎ） 书籍 （jí）
语塞（sè） 反驳（bó） 逻（luó）辑（jí）
惬意：指很满意、很舒服的意思。
语塞：指不知怎样回答对方的问 题。
初读课文的要求：
1.用自己喜欢的方式自由读课文， 读准字音，把课文读通顺。
⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。
⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细， 会待人接物。
实践作业：
1.把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。
2.小练笔：题目“从《乌塔》想到的”，300 字左右。
法国、瑞士、奥地利、希腊、波恩
如：乌塔说她在家里 就设计好了旅行路线
和日程。每到一地就
先查警察局的电话号
码，以便遇到危险和 困难时请求帮助…… 每个周末去帮餐馆或
超级市场分发广告单，
假期还到别人家里陪 儿童玩。
乌塔是这样的一个孩子
有责任感。
如：然后给家里拨 个电话或寄张明信 片。……
乌塔旅游宝典：
做事有计划
乌塔是这样的一个孩子
⑴自理能力强。 ⑵生活经验丰富。 ⑶热情、活泼。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有条理，有计划。
讨论交流，请积极发表见解
⑴假如是我们，我们敢独自一人出国旅游吗？
⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？
⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什 么启示？
⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并 不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一 人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习 各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生 活的能力。
小组学习
学习任务
学习方式和时间 汇报方式
1 读准字音。 课文讲了一件什么事?
对学 （3分钟）
对子汇报、
随机个人汇 报
2 你认为乌塔是个怎样 的孩子？ 文中的那些 内容能体现出来？
组长组织群学： 交流体会
（5+6分钟）
小组汇报，
适当指导朗 读
3 你赞同她的做法吗？
组长组织群学： 启发组内成员 有自己的看法
生活经验丰富。
如：这次趁暑假 游历了欧洲，已 经去了法国、瑞 士、奥地利，在 意大利去了威尼 斯、米兰、弗洛 伦萨，最后还要 去希腊。
乌塔是这样的一个孩子
热情、活泼。
如：她一见我， 立即坐起来打招 呼，问我玩得怎 样，又问我从哪 里来……她一听， 高兴得大叫……
乌塔是这样的一个孩子
生存能力强。
爱孩子，就给（让）他们 （————）
找出写他们第二次争论的内容。齐读一遍。
争论的话题是什么?
孩子的乐趣问题。
两人各持什么观点?
“我”认为：“中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子 们很快乐。”
乌塔认为：中国的孩子光从电视和书本中认识世界肯定缺 少乐趣，因为只有亲自感受，才能体会它的美 丽。
我认为（————）的童年更有趣。
⑹做事有主见。
如：乌塔对我这番解释很 不满意，马上反驳说： “我也是家里的宝贝....... 我不明白。你的话不合逻 辑。”
但他还坚持：“光从电 视和书本中认识世界总不 完美。我从电视上经常看 见意大利，但只有亲自来 到这里，它的美丽才深深 感动了我。”
乌塔是这样的一个孩子
⑴自理能力强。 ⑵生活经验丰富。 ⑶热情、活泼。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有条理，有计划。
找出写他们第一次争论的内容。齐读一遍。
我认为
:“在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈
妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不 放心让他们一个人出远门。”
而乌塔则认为
：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。 不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候 单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？”
2.课文主要写了一件什么故事？
这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一 人游欧洲的事情。
罗马：意大利的首都，已有2500余年历史。也 是罗马天主教廷所在地。是意大利占地面积最 广、人口最多的城市。
佛罗伦萨：意大利中部的一个城市，托斯卡纳区首府。 位于亚平宁山脉中段西麓盆地中。15至16世纪时，佛罗 伦萨是欧洲最著名的艺术中心，艺美术工艺品和纺织品 驰名全欧。
威尼斯：意大利东北部城市，亚得里亚海威尼斯西北岸重要港口。主建于 离岸4公里的海边浅水滩上，平均水深1.5米。由铁路、公路、桥与陆地相 连。由118个小岛组成，并以 177条水道、401座桥梁连成一体，以舟相
通，有“北方大城，米兰省的省会和伦巴第大 区的首府，位于意大利人口最密集和发展度最高的伦巴第平原上。它也是
欧洲南方的重要交通要点，历史相当悠久，以观光、时尚、建筑闻名。
结合课文内容谈一谈乌塔 是一个什么样的孩子？
乌塔是这样的一个孩子
自理能力强。
如：不知过了多久， “丁零丁零”的闹 钟声惊醒了我，睡 眼朦胧地看着表， 下午两点半了。小 姑娘已经起身，正 在收拾东西，准备 外出。
乌塔是这样的一个孩子
乌塔是这样的一个孩子
⑹做事有主见。
如：乌塔对我这番解释很 不满意，马上反驳说： “我也是家里的宝贝....... 我不明白。你的话不合逻 辑。”
但他还坚持：“光从电 视和书本中认识世界总不 完美。我从电视上经常看 见意大利，但只有亲自来 到这里，它的美丽才深深 感动了我。”
乌塔是这样的一个孩子