一年级上册数学教案-一生活中的数第2课时玩具∣北师大版

一年级上册数学教案一生活中的数第2课时玩具∣北师大版教案：一年级上册数学教案一生活中的数第2课时玩具∣北师大版
一、教学内容
本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第二章“生活中的数”，第二课时“玩具”。

本节课主要让学生通过观察和操作，认识和理解数字0到10，并能够进行简单的数数、计数和排序活动。

二、教学目标
1. 让学生能够通过观察和操作，认识和理解数字0到10。

2. 培养学生能够进行简单的数数、计数和排序活动。

3. 培养学生运用数学语言描述生活中的事物和现象。

三、教学难点与重点
重点：认识和理解数字0到10，能够进行简单的数数、计数和排序活动。

难点：用数学语言描述生活中的事物和现象。

四、教具与学具准备
教具：PPT、玩具模型、卡片
学具：作业本、画笔、剪刀、胶水
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
2. 教学数字0到10（10分钟）
3. 排序活动（10分钟）
教师提出任务：“请你们把这些玩具按照数字的大小顺序排列起来。

”学生操作后，教师提问：“你们谁能告诉我，你是怎么排列这些玩具的？”学生回答后，教师引导：“大家看，这位同学把数字小的玩具放在前面，数字大的玩具放在后面，这样就形成了从小到大的顺序。

”
4. 实践活动（10分钟）
教师提出任务：“请你们用剪刀和胶水，把这些数字卡片贴在对应的玩具上。

”学生操作后，教师提问：“你们谁能告诉我，你是怎么贴这些数字卡片的？”学生回答后，教师引导：“大家看，这位同学把数字卡片贴在了玩具的明显位置，这样我们就能够很容易地看到数字了。

”
六、板书设计
板书内容：数字0到10
板书设计：在黑板上，教师用大字写出数字0到10，并在每个数字下面写上对应的玩具名称。

七、作业设计
1. 题目：请用数字0到10表示你最喜欢的玩具。

答案：例如：我最喜欢的玩具是数字5的小飞机。

2. 题目：请把数字0到10的玩具按照大小顺序排列起来，并说出你的排列方法。

答案：例如：我把数字0到10的玩具按照从小到大的顺序排列起来，排列方法是先看数字的大小，然后把数字小的玩具放在前面，数字大的玩具放在后面。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课通过观察、操作、实践活动，让学生认识和理
解了数字0到10，并能够进行简单的数数、计数和排序活动。

但在教
学过程中，我发现有些学生对数字的概念还不是很清晰，因此在课后，我需要加强对这些学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握数字
知识。

拓展延伸：让学生在生活中找出数字0到10的玩具或其他物品，
并尝试用数学语言描述它们。

重点和难点解析
一、情景引入
情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣和好
奇心，帮助他们更好地理解和接受新知识。

在引入环节中，我通过展
示玩具图片，让学生观察和说出玩具的名称，从而引出本节课的学习
内容。

这一环节的重点是让学生通过观察和操作，发现玩具的共同特点，即数字标签。

这个发现将为后续学习数字0到10打下基础。

二、教学数字0到10
在教学数字0到10的过程中，我通过出示数字卡片，一个一个地
教学生认识数字。

这个环节的重点是让学生通过观察和操作，理解数
字的意义。

我通过计数活动，让学生数出对应数量的玩具，并说出数字。

这样，学生能够将数字与实际数量联系起来，更好地理解和记忆
数字。

三、排序活动
排序活动是帮助学生理解数字大小顺序的重要环节。

在这个环节中，我提出任务让学生将玩具按照数字的大小顺序排列起来。

学生通
过操作，能够直观地理解数字的大小关系，并能够用语言描述排序的
方法。

这个环节的重点是让学生通过实践活动，体验和理解数字的大
小顺序。

四、实践活动
实践活动是让学生将所学知识运用到实际操作中的环节。

在这个
环节中，我提出任务让学生用剪刀和胶水，将数字卡片贴在对应的玩
具上。

这个活动不仅能够巩固学生对数字的认识，还能够培养学生的
动手能力和创造力。

这个环节的重点是让学生通过实践活动，加深对
数字的理解，并将知识与实际相结合。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。

在讲解数字时，我会用夸张的语调表达数字的大小，例如：“数
字3很小，数字10很大！”这样能够激发学生的兴趣，并帮助他们更
好地记忆数字。

2. 时间分配：我根据学生的反应和学习情况，灵活调整时间分配。

在情景引入和实践活动环节，我会给予学生更多的时间进行观察、操
作和交流，以确保他们能够充分理解和掌握所学知识。

3. 课堂提问：我通过提问的方式，引导学生主动思考和参与。

在
教学数字0到10的过程中，我会提问学生：“你们谁能告诉我，数字
5是什么意思？”或者“你们谁能演示一下，如何将玩具按照数字的大小顺序排列？”这样能够激发学生的思维，并培养他们的表达能力。

4. 情景导入：我通过展示玩具图片，引导学生观察和描述，从而
引出本节课的学习内容。

这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并帮
助他们更好地理解和接受新知识。

教案反思：
我还需要注意课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与和表达。

在课
堂提问环节，我会给予学生充分的时间思考和回答，并给予积极的反
馈和鼓励。

同时，我还需要不断反思和调整教学方法，以适应学生的
学习需求和特点。

总的来说，本节课的教学技巧和窍门包括生动有趣的语言语调、
灵活的时间分配、有效的课堂提问和情景导入等。

在今后的教学中，
我将继续运用这些技巧和窍门，并不断反思和改进，以提高教学效果，帮助学生更好地学习和掌握数学知识。

课后提升
1. 题目：请用数字0到10表示你家中的家庭成员。

答案：例如：我家中有爸爸（数字4）、妈妈（数字7）、我（数
字2）和弟弟（数字0）。

2. 题目：请把数字0到10的玩具按照大小顺序排列起来，并说
出你的排列方法。

答案：例如：我将数字0到10的玩具按照从小到大的顺序排列起来，排列方法是先看数字的大小，然后把数字小的玩具放在前面，数
字大的玩具放在后面。

3. 题目：请你在生活中找到数字0到10的物品，并拍下照片。

答案：例如：我在超市找到了数字5的饮料瓶，在家里找到了数
字8的时钟，并拍了照片。

4. 题目：请用数字0到10创作一个数学故事，并画出插图。

答案：例如：故事题目：《数字小冒险》。

故事内容：有一天，
数字5的小明和数字3的小华约好一起去公园玩。

他们沿着数字7的
路程走，路上遇到了数字2只小鸟在树枝上唱歌。

他们一起在数字4
的椅子上休息，看着数字10的太阳慢慢升起。

插图：画出数字5的小明、数字3的小华、数字7的路程、数字2只小鸟、数字4的椅子和数字10的太阳。

通过这些课后练习题，学生能够在生活中运用所学知识，并培养他们的观察力、创造力和数学思维能力。

在完成作业时，我鼓励学生积极思考，发挥创造力，并将所学知识与实际生活相结合。