完整版本评价自己的健康状况优选教案精品教学设计课件

第一节评论自己的健康状况
一教材剖析：
本节是人教版生物七年级下册第五单元《健康地生活》第三章《认识自己增进健康》第一节《评论自己的健康状况》的内容。

经过健康状况的测试活动，指引学生关注健康问题，认识
健康的全面定义，理解心理健康和社会适应在个人健康方面的重要作用。

青少年最常有的心理
问题是情绪问题，所以，本节还介绍了保持快乐心情的方法，帮助学生主动调理不良情绪，保
持心理健康，拥有很强的现实意义和指导意义。

二学情剖析：
当前，社会上广泛关注健康问题，学生作为社会的一员，在此局势下，也在经过各样门路
接触并认识着与此相关的话题，健康和长寿也是每一位学生的追求。

学生很希望经过讲堂教课
获取对于健康的知识，他们对此部分内容比较感兴趣，所以，学生的已有认知基础和认知动力
为讲堂注入了活力。

教师在此基础上，如能采纳有效的教课手段确实关注到学生的健康问题并
真实使其得益的话，就比较简单调换学生的主动性，让学生自己发现各自己上的健康问题，同
时在与伙伴的商讨中找寻解决的方法。

三、教课目的：
(一)知识目标
1.学习综合评论自己的健康状况 , 关注健康问题 .
2.全面理解健康的定义, 认识到心理健康对个体健康的重要意义.
(二)能力目标
1.学会自我调理情绪 , 缓解压力 , 保持心理健康 .
2.培育与四周的人成立优秀的人际关系的能力.
(三)感情目标
1.正确对待各样不良情绪 , 培育踊跃向上的乐观主义思想 .
2.认识人人都可能有情绪问题 , 进而成立对他人的理解和关怀 , 学会身临其境地为他人着想的优秀质量及尊敬他人和他人的隐私.
四、教课重点：
1.评论自己的健康状况。

2.全面理解健康的定义，认识心理健康对个体健康的重要意义。

五、教课难点
学会自我调理情绪。

六、教课方法
谈论法，概括总结法。

七、教具准备
1.教师准备：多媒体课件。

2.学生准备：采集调理情绪的多种方法。

八、课时安排
1课时
九、教课方案
教课过程设计：
环
节教师
活动学生
活动
教课
成效
创播放《健康歌》视频，与齐唱《健康歌》，畅聊什么是健以情激情，激发学设
学生一同跟唱，创建情康。

生的求知欲和研境，引出健康话题。

究热忱，使学生快
情
速进入状态。

境
“健康是人生的第一财
富”，指引学生用科学的学生热忱高涨，庄给方法测试。

（温馨提示： 1 依据要求做测试题。

重严肃地进行健
自独立达成 2 照实评论 3 尊康小测试，提升了己重隐私，分数不用公然。

）参加的踊跃性，理
的
指引学生剖析健康定义。

解健康的观点，了分组谈论 25 个测试题的种类，
健
对勇于提出异议的学生
解保持健康的方并做好记录。

以小组为单位，汇
康
给予一定报谈论结果。

法。

打
课件出示卫生组织对健剖析沟通，理解健康定义包含身
分
康的定义。

体、心理、社会适应能力三个方
面。

理解健康 3 个方面的互相关
系。

指引学生谈如何增进健畅聊增进健康的神机妙算：增强
康？体育锻炼，搞好个人卫生，要保
持心情快乐，学会与人和睦相处
等。

如马克思说过：“一种美好典型案例为学生的心情，能够比十副良药畅聊从资料获取的启迪：敲响了警钟，知道何更能排除生理上的疲倦他们是因为心理压力过大造成居心理问题要及和苦楚。

”的。

认可心理健康特别重要。

时排解，不然会引保（课件：警钟长鸣）从资起多种结果。

猜中你获取了什么信
持息？
心心情快乐是青少年心理情健康的核心。

古诗云：少愉年不识愁味道，为赋新诗快强说愁。

你们有烦忧吗？
教师专心聆听，真挚对待
每一位学生。

拓介绍心理咨询师当前在宽
我国的需求量。

指引学生
阅读“与生物学相关的职
视
业”。

野
融1 、指引学生联系本节知会识，解决生活中的问题。

贯
通踊跃举手，纷繁诉说平时自己的根源于身旁生活，
排解高招，畅聊如何保持优秀的关注度最高。

心情，讲堂氛围达到热潮。

“听音乐、打篮球、大哭
一场、漫步、在QQ上痛骂、大
吃一顿、打游戏、大叫、登山、
自我宽慰、、、”组长和老师一同
记录。

提出异议： QQ 上痛骂、暴饮暴心灵上惹起了共
食等以伤害他人、自己的健康为鸣，纷繁诉说平时
代价，不行取。

概括保持心情愉自己的排解高招，
快的 3 种方法：畅聊如何保持良
好的心情，讲堂气
氛达到热潮。

吃惊，谈论，阅读“与生物学拓宽学生视线，了
相关的职业”。

( 心理咨询师 )解新职业的特色，
激发学生的学习
欲念。

1、沟通剖析采集的俗语：教育只有回到生
（ 1）广告“何以解忧，惟有杜活中，学生所掌握
康”对不对？为何？的知识才是生动
(2) “范进中举”中的范进为什的、鲜活的，也使
么疯了？学生感觉“学有所
(3) 《三国》中周瑜为何被诸用”，对学生的生
葛亮气死了？如你和周瑜是朋活拥有指导作用。

友，打算如何帮助他？在相互由衷的祝
2、运用本节课所学的内2、对家人的健康状况做出福中，师生之间的
学容 , 对家人的健康状况评论，并提出改良建议。

（课后）感情达到共识，每
以做出评论，并提出改良的个人的健康意识
致建议。

获取深华。

用3、朗读也能够增进健康，3、一学生毛遂自荐开端，师生
它能提升肺活量，让我们一同高声朗读。

的心情更为快乐，让我们若要活得乐与健，建立健康新观点。

高声朗读吧！合理饮食是基础，食品安全更重要。

沉浸电脑玩游戏，懒得运动病来找。

4、请记着：健康是人生
忧思悲恐似毒药，激动愤怒是魔鬼。

的第一财产！祝在坐各位
千金难买是朋友，适量宣泄莫自怜。

每日拥有好意情”
管住嘴巴迈开腿，大家一同跑跑跑。

大唱高兴欢喜歌，哈哈一笑无烦忧。

，
齐声说：祝老师心情快乐！
【教课反省】
教课过程中，我用一个组织者的身份，充足利用情境，合作等学习因素发挥学生的主动性和踊跃性，注意实时调控讲堂氛围，让学生在轻松的氛围中合作研究、分享知识，快乐地“享
受”学习过程，并使知识与感情最后深入一致。

结束时师生齐声朗读，在相互由衷的祝愿中，
师生之间的感情达到共识，每一个人的健康意识获取深华。

一、创建情形，导入新课
：（播放健康歌），从首歌中你获取了什么启迪？
生：启迪。

：你怎才算健康？得自己健康？
生：回答多种多。

：想不想用科学的方法一下自己的判断？出示。

二、“你”的健康打分
：注意事 ( 独、如价；分供参照，不，不要有任何思想担；分数可保密等 )
生：依据自己的状况行自我健康价。

三、剖析型
：此中哪些是价生理的 ?哪些是价心理的 ?哪些是价社会方面的健康的 ?希望同学行一下分，并做好。

生：分，并做好。

：下边同学以小位行。

生：各果。

：各小答案其实不一，明同学擅长思虑剖析。

生理的、心理的、社会适方面的健康其实不
可以截然分开的，它互相系、互相影响。

此要正确理解健康三方面的关系。

引学生充足。

生：同上述点。

四、健康的定
：下边再次你什么是健康？它包含几个方面？)
生：学生回答。

( 身体上、心理上、社会适方面的优秀状)
：出示生的健康定。

：（播放件），从刘大海、黄舸的行看，你他能否健康？
生甲：健康，原因是（）。

生乙：不健康，因他心理有。

五、如何才能健康地生活
：我从哪些方面增健康?
生：回答：
方式多。

六、研究心理健康健康的影响
：在健康的三个方面中心理健康健康的影响常常简单被忽。

下边，看老准的料（件）。

你
获取了怎的启迪？
生：。

甲：精神力大。

乙：担忧、焦。

丙：情不好。

⋯⋯
：了然什么呢？
生：心理健康与否健康影响很大。

：从以上案例能够看出心理健康健康的影响是很大的，特是青少年，正于生育的关期，
更要注意自己的心理健康。

七、保持快乐的心情-- 探不良情的方法
：青少年段，心情快乐是心理健康的核心。

你碰到，怎排解?
生：小。

：表达沟通，并将方法写在黑板上后，引学生按上的将方法逐个。

同重点并正学生列的不适合的方法。

( 如抽烟、酒、打斗、暴暴食、整天打游、
上网、乱敲公物、在教室内争吼乱叫等) 。

师：列举案例。

生：谈论，明确问题严重看医生。

八、拓宽视线：介绍心理咨询师当前在我国的需求量
九、学致使用
师：对父亲母亲或其余亲人进行健康检查并做出评论，提出合理化建议。

十、齐诵健康歌谣：
若要活得乐与健，建立健康新观点。

合理饮食是基础，食品安全更重要。

沉浸电脑玩游戏，懒得运动病来找。

忧思悲恐似毒药，激动愤怒是魔鬼。

千金难买是朋友，适量宣泄莫自怜。

管住嘴巴迈开腿，大家一同跑跑跑。

大唱高兴欢喜歌，哈哈一笑无烦忧。

【教课反省】
教课过程中，我用一个组织者的身份，充足利用情境，合作等学习因素发挥学生的主动性和踊跃性，注意实时调控讲堂氛围，让学生在轻松的氛围中合作研究、分享知识，快乐地“享
受”学习过程，并使知识与感情最后深入一致。

结束时师生齐声朗读，在相互由衷的祝愿中，
师生之间的感情达到共识，每一个人的健康意识获取深华。

环
节教师
活动学生
活动
教课
成效
创播放《健康歌》视频，与齐唱《健康歌》，畅聊什么是健以情激情，激发学设
学生一同跟唱，创建情康。

生的求知欲和研境，引出健康话题。

究热忱，使学生快
情
速进入状态。

境
“健康是人生的第一财
富”，指引学生用科学的学生热忱高涨，庄给方法测试。

（温馨提示： 1 依据要求做测试题。

重严肃地进行健
自独立达成 2 照实评论 3 尊康小测试，提升了己重隐私，分数不用公然。

）参加的踊跃性，理
的
指引学生剖析健康定义。

解健康的观点，了分组谈论 25 个测试题的种类，
健
对勇于提出异议的学生
解保持健康的方并做好记录。

以小组为单位，汇
康
给予一定报谈论结果。

法。

打
课件出示卫生组织对健剖析沟通，理解健康定义包含身
分
康的定义。

体、心理、社会适应能力三个方
面。

理解健康 3 个方面的互相关
系。

指引学生谈如何增进健畅聊增进健康的神机妙算：增强
康？体育锻炼，搞好个人卫生，要保
持心情快乐，学会与人和睦相处
等。

如马克思说过：“一种美好典型案例为学生的心情，能够比十副良药畅聊从资料获取的启迪：敲响了警钟，知道何更能排除生理上的疲倦他们是因为心理压力过大造成居心理问题要及和苦楚。

”的。

认可心理健康特别重要。

时排解，不然会引保（课件：警钟长鸣）从资起多种结果。

猜中你获取了什么信
持息？
心心情快乐是青少年心理情健康的核心。

古诗云：少愉年不识愁味道，为赋新诗快强说愁。

你们有烦忧吗？
教师专心聆听，真挚对待
每一位学生。

拓介绍心理咨询师当前在宽
我国的需求量。

指引学生
阅读“与生物学相关的职
视
业”。

野
融1 、指引学生联系本节知会识，解决生活中的问题。

贯
通踊跃举手，纷繁诉说平时自己的根源于身旁生活，
排解高招，畅聊如何保持优秀的关注度最高。

心情，讲堂氛围达到热潮。

“听音乐、打篮球、大哭
一场、漫步、在QQ上痛骂、大
吃一顿、打游戏、大叫、登山、
自我宽慰、、、”组长和老师一同
记录。

提出异议： QQ 上痛骂、暴饮暴心灵上惹起了共
食等以伤害他人、自己的健康为鸣，纷繁诉说平时
代价，不行取。

概括保持心情愉自己的排解高招，
快的 3 种方法：畅聊如何保持良
好的心情，讲堂气
氛达到热潮。

吃惊，谈论，阅读“与生物学拓宽学生视线，了
相关的职业”。

( 心理咨询师 )解新职业的特色，
激发学生的学习
欲念。

1、沟通剖析采集的俗语：教育只有回到生
（ 1）广告“何以解忧，惟有杜活中，学生所掌握
康”对不对？为何？的知识才是生动
(2) “范进中举”中的范进为什的、鲜活的，也使
么疯了？学生感觉“学有所
(3) 《三国》中周瑜为何被诸用”，对学生的生
2、运用本节课所学的内学容 ,对家人的健康状况
以做出评论，并提出改良的
致建议。

用 3、朗读也能够增进健康，它能提升肺活量，让我们的
心情更为快乐，让我们高
声朗读吧！
4 、请记着：健康是人生
的第一财产！祝在坐各位
每日拥有好意情”葛亮气死了？如你和周瑜是朋活拥有指导作用。

友，打算如何帮助他？在相互由衷的祝
2、对家人的健康状况做出福中，师生之间的
评论，并提出改良建议。

（课后）感情达到共识，每
个人的健康意识
获取深华。

3、一学生毛遂自荐开端，师生
一同高声朗读。

若要活得乐与健，建立健康新观点。

合理饮食是基础，食品安全更重要。

沉浸电脑玩游戏，懒得运动病来找。

忧思悲恐似毒药，激动愤怒是魔鬼。

千金难买是朋友，适量宣泄莫自怜。

管住嘴巴迈开腿，大家一同跑跑跑。

大唱高兴欢喜歌，哈哈一笑无烦忧。

，
齐声说：祝老师心情快乐！
【教课反省】
教课过程中，我用一个组织者的身份，充足利用情境，合作等学习因素发挥学生的主动性和踊跃性，注意实时调控讲堂氛围，让学生在轻松的氛围中合作研究、分享知识，快乐地“享
受”学习过程，并使知识与感情最后深入一致。

结束时师生齐声朗读，在相互由衷的祝愿中，
师生之间的感情达到共识，每一个人的健康意识获取深华。