小学数学教学研究6月份历真题

2006 年 10 月高等教育自学考试福建省一致命题考试
小学数学教学设计研究试卷
( 课程代码 3330)
一、单项选择题( 本大题共12 小题，每题 1 分，共 12 分 )
在每题列出的四个备选项中只有一个是切合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1．十年混乱后，教育部公布《整日制十年制学校小学数学教学设计纲领( 试行草案 ) 》的年份是【】
A ．1977 年B．1978年C．1979年 D ．1980 年
2．依据小学生认知几何图形的心理特色，小学阶段学习的是【】
A ．论证几何B．直观几何C．平面几何D．主体几何
3．从“商不变性质”到“分数的基天性质”，再到“比的性质”，这个过程是
【】
A ．同化B．适应C．归纳D．归纳
4．依据产生学习的情境，把学习分红信号学习、刺激反应学习、连锁学习、语言的结合、多重鉴别学习、看法学习、原理学习、解决问题等八类的心理学家是【】
A ．奥苏伯尔B．彼得罗夫斯基C．布鲁纳D．加涅
5．随意调动五位数43578 各数位上数字的地点，所得五位数中质数的个数是【】A ．O B．2C．8D．15
7．依据数学识题的解答与知识背景的关系，数学识题能够分为【】
A ．可能问题和不行能问题B．一般问题和特别问题
C ．理论问题和实践问题D．惯例问题和特别规问题
8．作出合理结论的逻辑规则是【】
A ．定理规则B．定义规则C．推理规则D．公式规则
9．爱因斯坦当作是创建能力典型特色的是【】
A ．灵巧性B．矫捷性C．批评性D．深刻性
10．人脑对客观事物的快速而直接的洞察或意会，这是【】
A ．灵感B．直觉C．想象D．映照
11 现代教育心理学理论以为，数学学习是一种【】
A ．接受性学习B．原理性学习C．有情境的学习 D ．存心义的学习
12．小学数学教育方向和性质的表征是【】
A ．教学设计内容B．教学设计方法C．课程目标D．教学设计手段
二、多项选择题( 本大题共8 小题。

每题 1 分，共 8 分 )
在每题的五个备选项中起码有两个是切合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择、少选或未选均无分。

13．在拟订课程目标时，应充足注意小学生的认知水平，保证在义务教育阶段小学与中学数学要求上的【】
A ．一致性B．层次性 C ．连续性D．阶段性E．适量性
14．有名心理学家皮亚杰把少年小孩从出生起到智力成熟所经历的过程区分的几个阶段是【】
A ．感知运动阶段B．前运算阶段
C ．详细运算阶段D．形式运算阶段
E．抽象运算阶段
15．人们借助图式进行学习的过程主要的有【】
A ．同化B．内化 C ．服从D．适应E．泛化
16．借助于现代心理学中对于学习的理论来剖析，小学数学解题是【】
A ．机械学习B．存心义学习
C．接受学习D．发现学习
E．记忆学习
17．格拉斯曼算术基本公义系统中作为公义的有【】
A． a+(b+1)=(a+b)+1B ．a+b=b+a
C ． a× 1 =a
D ． a× (b+1)=a ×
b+a E ．等量减等量仍得等量
18．美籍匈牙利有名学家波利亚对于数学解题的中心看法是【】
A ．记忆B．推理C．计算D．再创建E．发现19．目前，小学数学教育的主要误区是【】
A ．数学教育困穷化
B ．学科教育特意化
C．忽略科学数学与学科数学的差别
D ．现行考试制度不合理
E．通盘否认传统教育
20．“现代数学”运动中三种种类主要看法的相像之处有【】
A ．所有删掉几何、代数初步知识B．精简传统的算术内容
C ．不用构造思想办理传统内容D．用构造思想办理传统内容
E．增添或浸透会合、函数、统计等现代数学内容三、
填空题 ( 本大题共 21 空，每空 1 分，共 21 分 )
请在每题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

21．数学是研究客观世界中和的一门科学。

22． 1963 年开始的现代数学运动的三种种类，是、和中间型。

23．数学识题的知识背景主要包含已有的、。

24．少年小孩所能解决的和的比值称为智商。

25．小学数学认知发展能够理解为和的发展。

26．顿悟式解决问题在数学解题过程中，主要表现能力。

27．灵感最为突出的特色是随机性、和。

28．任何六个人的聚会，此中总有个人相互认识或相互不认识。

29．研究性学习专题可分为知识研究型、和。

30．小学数学研究专题主要的有小学数学课程方面，小学教学设计教材方面，，小学数学教学设计组织形式和手段方面，等。

31．脑力总付出与知识总量之比，称为。

32．小学教学设计内容兴趣化，一定着重、、思想性、创建性。

四、名词解说题( 本大题共 5 小题，每题 3 分，共 15 分】
33．课程目标
34．小学数学学习
35．公义
36．类比法
37．逆转心理过程
五、简答题 ( 本大题共 4 小题，每题 5 分，共 20 分 )
38．依据国家教育都制定的《数学课程标准( 实验稿 ) 》简述义务教育阶段数学课程目标的主要内容。

39．试比较长方形的周长与面积的差别。

40．简述技术与能力的联系与差别。

41．简述灵巧性的含义和详细表现。

六、阐述题 ( 本大题共 2 小题，每题12 分，共 24 分 )
42．试述小学数学课程内容编写的原则。

43．“甲每分钟走85M，乙每分钟走 77M，丙每分钟走 65M。

现甲从东地，乙和丙从西地同时出发。

甲、乙相遇后 4 分钟甲丙相遇。

求东、西两地之间的距离”。

以上述题目为例，画出线段图，剖析说明怎样把特别规问题转变为惯例问题来解答。