广东省汕头市2021届生物八年级上学期期末考试试题模拟卷二

广东省汕头市2021届生物八年级上学期期末考试试题模拟卷二
一、选择题
1．目前，每年都有一万到两万物种在地球上消失，保护生物多样性刻不容缓，保护生物多样性最有效的措施是（）
A．将濒危物种移到植物园
B．建立自然保护区
C．建立濒危物种的种质库
D．颁布保护生物多样性的相关法律和文件
2．节肢动物与人类有着千丝万缕的关系，下列叙述错误的是（）
A．节肢动物种类不会传播疾病
B．有些昆虫可以用来防治有害生物
C．一些有害昆虫危害几乎所有的植物
D．昆虫采蜜能有效地促进植物的传粉
3．下列关于动物运动方式的叙述中，不正确的一项是（）
A．游泳是适应水环境的运动方式
B．滑翔是飞行动物一种省力的运动方式
C．鼓翼飞行是鸟类飞行的基本方式
D．当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面身体腾空，这种运动方式称为跳跃
4．细菌、真菌分解自然界中的有机物时，利用了其中的能量，这些能量最初的源头是（）
A．光能 B．化学能 C．热能 D．电能
5．下列关于细菌、真菌的叙述，错误的是
A．链球菌，无成形细胞核，可使人患扁桃体炎
B．酵母菌，单细胞真菌，可用于酿酒和制作面包
C．青霉，多细胞真菌，可在培养液中提取青霉素
D．蘑菇，大型食用真菌，是生态系统中的生产者
6．下列抗生素药品中属于真菌产生的是( )
A．链霉素 B．卡那霉素 C．青霉素 D．庆大霉素
7．在做观察蚯蚓实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（）
A．环境中空气流通好，使蚯蚓体表干燥 B．将蚯蚓的体表涂上凡士林，使体表保持湿润
C．将蚯蚓放入水中，避免体表干燥 D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表
8．下列例子中,哪项不能体现动物在生物圈中的作用（）
A．某个地区的蛙类被大量捕杀导致水稻发生了严重的虫灾
B．蚂蚁群体成员之间分工合作,共同维持群体的生活
C．为了提高农作物的产量,在温室大棚中放养蜜蜂
D．苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上
9．下列动物中属于爬行动物的是（）
A．蝾螈 B．蛔虫 C．蜥蜴 D．蝎子
10．下列对生物的形态、结构等特征的叙述，错误的是（）
A．地球上生活着各种各样的生物，可以根据生物的特征将生物分类
B．当空气污染越来越严重的时候，苔藓植物会越来越少
C．生物学家为了将生物进行分类，把他们分为界、门、纲、目、科、属、种、品种等不同的等级
D．生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物的进化
11．20世纪50年代美国栽培的大豆患萎黄病，产量大幅下降，70年代美国科学家在我国找到一种野生
大豆，与当地品种杂交，培育了抗大豆萎黄病的优良品种。

这得益于生物的（）
A．遗传多样性B．物种多样性C．生态系统多样性D．环境多样性
12．世纪后期以来，几乎每年就有一种鸟类或其它动物灭绝，造成的主要原因是( ) A．动物瘟疫 B．天敌过多
C．同种生物的斗争 D．生存环境的破坏和改变
13．如表是鼎湖山国家级自然保护区内动植物情况。

根据如表，下列分析错误的是
A．上述资料反映出生物种类多样性
B．上述资料反映出基因多样性
C．上述资料的被子植物与裸子植物在分类上均属于种子植物
D．上述资料的鸟类、爬行和两栖动物均属于脊椎动物
14．基因的多样性是生物多样性的实质，原因是（）
A．各种生物的各种特征是由基因控制的，每种生物就是一个丰富的基因库
B．不同的生态系统，生活着不同种类的生物
C．生物种类不同，就是它们的基因完全不同
D．生物的传种接代，就是基因和基因组成的代代相传
15．如图是部分食肉目动物的分类图解，下列有关图解的叙述，正确的是
A．这五种动物相同的单位有目、纲、门、界
B．食肉目包含的动物种类比猫科少
C．猫和虎的亲缘关系比虎和狮的亲缘关系近
D．虎和犬没有任何亲缘关系
16．下列有关检索表的叙述，错误的是（）
A．检索表是依生物的特征制作的分类工具
B．检索表是鉴别生物种类的常用工具
C．植物分类的检索表只有一种
D．如果采用的特征不相同，将出现不同的检索表
17．物种数量的锐减使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而严重地威胁了生物多样性中的：（）A．个体数量多样性 B．物种多样性 C．遗传多样性 D．生态系统多样性
18．我国动植物资源丰富，有很多珍稀动物，下列不属于我国特有珍稀动物的是（）
A．金丝猴 B．白鳍豚 C．斑头雁 D．扬子鳄
19．了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行（）
A．编号 B．分类 C．查看 D．观察
20．下图是四位同学绘制的蝴蝶结构简图（侧面图），能正确反映蝴蝶昆虫特征的是
A． B．
C． D．
二、填空题
21．生物界最基本的分类单位是__．生物的分类等级从高到低依次是__、门、纲、目、科、属、种．22．你能根据所学的知识把下列生物分类吗？请尝试回答以下问题：
①虾②鳖③乌贼④扇贝⑤河蚌⑥海蜇⑦海葵⑧鲸⑨鲨
（1）属于软体动物的是、、。

（2）属于鱼类的是。

（3）属于甲壳动物的是。

23．2003年《中国环境状况公报》公布：我国有高等植物约30000种，约有脊椎动物6266种，其中鸟类1244种，鱼类3862种，均居世界前列．请回答：
（1）以上材料主要体现出生物多样性中的_________多样性．
（2）鸟类适于飞行生活，它们身体被有_________，前肢变成_________．
24．仔细想想，下列动物： a、娃娃鱼；b、扬子鳄；c、蝴蝶；d、鲸鱼；e、蜗牛；f、带鱼；g、麻雀．如果将它们按体内有无脊柱分为：__________动物和__________动物两大类，其中属于前者这一类的有__________（填动物名称前的字母），其中终身生活于水中，用鳃呼吸的动物有__________，属于__________类，这类动物适应水中生活的形态特征．麻雀属于__________类。

25．地球上的生物可以分为五大类群：________、________、________、真菌界和动物界．
三、判断题
26．马、羊、虎、兔等动物之间的差别很大，因此不可能属于同一类型．（请填写“正确”或“错误”）
27．所有爬行动物的体表都覆盖有鳞片，有利于防止体内水分的散失。

因此，爬行动物能够生活在干燥的环境中。

（______）
28．鲫鱼主要用眼感知水流方向和速度。

_____（判断对错）
29．青蛙和乌龟既可以在陆地上生活，也可以在水中游泳，都属于两栖动物．__
四、连线题
30．把下列动物的行为与其相对应的行为方式连起来。

31．请将左右两边生产技术与有关的微生物连接起来．
五、综合题
32．如图是生物兴趣小组成员王同学在学校展示的部分动物图片，据图回答问题：
（1）若将图中动物分成AC和BDEF两类，则分类依据是______。

（2）E和F是典型的肉食动物，F撕下肉后直接吞下，E将肉类切下、撕咬并咀嚼后才下咽，决定两者进食方式不同的一个重要因素是，动物E的牙齿有______的分化。

B与D产的卵表面都有卵壳，但B后代存活率明显高于D，这是由于产卵后，B有孵卵和______行为。

（3）D的角质鳞片与C的______（填结构名称）能防止体内水分散失，以适应干燥的陆生环境。

生理功能上，动物______（填字母）的神经系统有完备的体温调节中枢。

33．请你仿照图2的植物分类图解，对图1中的动物进行分类：
（提示：动物的分类依据主要从是否有脊柱、体温是否恒定、呼吸器官、运动器官、体表覆盖物、卵生或胎生、体内受精或体外受精等方面考虑．）
34．（9分）将下列动物与相关的动物类群用线连接；
35．请认真阅读下面的短文，完成有关问题：
小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。

鲫鱼开腔道：“旱鸭子，你敢把头没在水中一个小时吗？”小蝗虫满不在乎地说：“敢！但你敢在岸上待一个小时吗？”鲫鱼想了想说：“敢！”心里却想：“等轮到我时，你早已憋死啦。

”正在旁边游玩的河蚌站出来作证，于是小蝗虫将头深深侵入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙地抬起头来，鲫鱼顿时傻了眼。

河蚌催促道：“鲫鱼先生请便吧。

”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死去了。

（1）短文中的三种动物分属不同类群，而生物分类的目的是：以弄清不同类群之间的______关系和进化
关系。

（2）蝗虫属于无脊椎动物类的______动物，蝗虫把头伸入水中没被淹死，原因是__________。

（3）河蚌与蝗虫的“盔甲”都比较坚韧，能保护内部柔软的身体，但两者有着本质区别；河蚌的贝壳是由________分泌的石灰质物质，能随着身体的生长而生长。

而蝗虫的甲壳是一种几丁质的_______，需定期脱皮。

（4）将文中的池塘看作一个生态系统，在这个池塘生态系统中除生活着所述的三种动物外，还生活着多种多样的生物，这些生物之间有着密切的关系，这充分表明了生物______的多样性。

（5）当蝗虫大量繁殖时，会引起蝗灾，危害农作物和人类正常生活，因此，人们往往把其认定为“害虫”。

那么，像这样的“害虫”，你认为该不该灭绝它呢？谈谈你的观点：_______________。

（至少写出两个观点）
【参考答案】***
一、选择题
21．种界
22．（1）③④⑤；（2）⑨；（3）①；
23．物种羽毛翼
24．脊椎动物无脊椎动物 abdfg f带鱼鱼类鸟类
25．原核生物界原生生物界植物界
三、判断题
26．×
27．对
28．错
29．错
四、连线题
30．①--B ②--A ③--E ④--D ⑤--C ⑥--C ⑦--F
31．
五、综合题
32．是否存变态发育门齿、犬齿、臼齿育雏外骨骼 BE
33．
34．A—f；B—b；C—e；D—d；E—a；F--c
35．亲缘节肢蝗虫的呼吸器官（气门）位于腹部外套膜外骨骼种类不该灭绝：观点一：每种生物都是历史产物，灭绝后这种生物就在地球上消失，不可再生；观点二：生物圈是所有生物共同的家园，我们只能想办法降低其危害，但无权决定一个物种的生存与否；观点三：有益和有害是相对而言的，每种生物对于维持生态系统的平衡都有其重要作用；观点四：一种生物的灭绝，会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。