用互动游戏提高学生学习面积的兴趣——北师大版三年级数学教案

一直以来，教育家们都在追寻最佳的教学方法和最有效的学习方式。

随着时代的发展和科技的进步，互联网成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。

由此，互动游戏逐渐融入到了教育中，并被越来越多的教育者所推崇和使用。

在三年级数学教学中，北师大版的教材也尝试将互动游戏应用到课堂教学中，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

一、互动游戏对学生学习兴趣的影响
小学阶段的学生学习兴趣往往直接影响到他们的学习积极性和效果。

而使用互动游戏进行教学可以极大地调动学生的兴趣，并且促进学生对数学知识的掌握。

互动游戏具有以下几个优势：
1.增强学习乐趣
互动游戏的形式让学习更具趣味性，让学生更乐意参与。

比如，在教学《数学小达人》中，老师可以通过让学生展开数学小挑战、齐心协力地完成某个任务等形式，为学生营造出轻松、愉快的学习氛围。

2.提高参与度和合作意识
互动游戏要求学生积极参与到游戏中去，让学生动手操作、自己思考和合作完成各种任务。

这样在一定程度上培养了学生的观察、动手和协调能力，同时也培养了学生全部参与集体活动的意识。

3.适应新时代的学习方式
互动游戏在电子化、数字化的现代社会中，符合学生的生活习惯与学习方式，更容易得到学生们的接受和认同，能够与学生日常的娱乐活动更加有关联，使学生将学习和游戏结合起来，更有利于学生接受。

二、北师大版三年级数学教案的互动游戏类型
北师大版三年级数学教学中，教案中涵盖了许多不同形式的互动游戏。

让我们一一来看：
1.数字游戏
数字游戏是最基础的互动游戏，可以将教学目的隐藏在游戏中完成。

例如，通过游戏《数字大扫除》帮助学生练习数学加减法技能，让学生在游戏中“体验”到算数难度的提升和数学能力的提高，从而激发学生学习数学知识的兴趣。

2.趣味晋级
教材中还使用了趣味晋级的方式来进行互动游戏。

在这种方式中，学生们需要破解一系列数学难题来达到下一个难度。

通过趣味晋级的方式，学生学习的效果倍增，而且还能够边学边体验趣味横生的数学知识。

3.实景模拟
在许多实际应用中，数学经常被用来模拟、计算和预测生活中各种数据的量和走向。

而在教学中，也可以通过实景模拟的方式来进行互动游戏。

例如，老师可以给学生设计一系列实景数学场景，让学生即便到生活中学习，让学生体验数学如何在实际场景中得到应用。

三、互动游戏的开展实践案例
1.细分游戏知识点进行游戏教学
在教学过程中，教师可以根据所要讲解内容和学生水平不同从不同角度进行细分，结合生动的互动游戏，比如《小学魔方》、《数学大富豪》等进行重复试错。

比如，在教学数字整数时，可以通过让学生参加有关整数四则运算的游戏，从而提高学生的记忆和理解能力，促进学生更好的完成对整数的理解。

2.运用数字与游戏进行融合式学习
在教学过程中，通过数字与游戏的结合，让学生在蒙太奇、美术、科技和社交等不同方面学习数学，从而激发他们对学习数学的兴趣。

例如，在教学分数知识时，可以引领学生探究有关分数的背景知识，运用数学知识设计呈现给学生分数相等的数字游戏。

3.扩大教学场景、形式与方式
在讲解内容越来越丰富多彩的同时，教学是不断扩展相应的教学场景、形式与方式。

教学场景可以从单一的教室或学校扩展到各种多元化的场景，包括公园、游乐场、实验室、足球场。

教学形式可从传统的课堂讲解、小组研讨拓展到现场互动游戏、实物比较和口头讲解等形式。

教学方式也扩展到多方面，从单纯的互动游戏到自主学习方式和网络远程学习。

比如，在讲解关于面积和周长的知识时，可以将教学场景转换为校园中的一片土地，通过量规进行测量，让学生在游戏过程中体验数学知识的应用。

四、互动游戏的教学模式
1.情境体验型教学
通过真实的情境体验，让学生了解和掌握更多的数学知识。

例如，在进行平面度量时，老师可以让学生实际观察小花园，量出它的周长和面积。

2.模拟实验型教学
模拟实验可以为学生提供更接近现实生活的实验环境，让学生通过模拟的实验来体验和掌握更多的数学知识。

例如，在教学小数知识时，老师可以通过模拟实验的形式让学生进行小数的逐级比较和相加，从而掌握小数的知识。

3.研究探究型教学
研究探究型教学是指学生主动地发掘、整理和研究相关问题和现象，从而不断地认知学科知识的过程。

例如，在教学运用分数知识比较大小时，老师可以选择性让学生自由组合比对，同时引导学生发散思维，探究分数整数知识背后的规律和趋势。

结论：
通过以上分析可看出，互动游戏的应用多方面、多层次。

不仅能够在小学数学教育中起到促进学生学习兴趣的作用，同时也让学生更好地应对现代化数字生活形态，更好地掌握数学知识。

在以后的教育中，教师们需要进一步研究探索数字教育的应用，开发新的数字游戏以更好地服务学生，让学习和娱乐之间达到更好的平衡。