浅谈高中政治教学中快乐教学模式的构建

浅谈高中政治教学中快乐教学模式的构建
高中政治教学中，快乐教学模式是目前较为热门的一种教学方式。

因为政治教育关乎
到学生的成长发展，在紧张的备考期间，如何使学生充满兴趣地学习政治，又成为了每一
位教育工作者不断探索和实践的一个难题。

本文将从教学目标出发，探讨高中政治教学中
快乐教学模式的构建。

一、制定教学目标
在构建快乐教学模式之前，首先需要明确教学目标。

政治教育是培养学生的思想品德、民族情感、历史文化等方面的重要内容，因此，教学目标必须从这些方面来考虑。

在学生
的认知能力、思考能力等方面制定相应的教学目标。

比如，能够理解政治制度、政治文化
和政治经济等各个方面的知识，能够掌握选举制度、民主制度等的相关知识和方法，以及
能够熟练掌握文化传统、历史文化等方面的知识。

二、掌握有效的教学方法
在教学过程中，要根据学生的学习特点来选择适合的教学方法。

政治学科讲求逻辑思
维和分析能力，但是过分强调知识点之间的关联性，就会使学生感到紧张和压力。

为此，
在授课时，教师应该以活泼的语言和图像丰富的演示来进行，增强学生对目标知识点的认
知度。

例如，可以使用图片、实例等形式来举例阐述政治知识及其实际意义，这会更容易激
发学生的兴趣和好奇心。

考虑到学生的心理需求，可以使用小组讨论、小组合作等方式来
进行，从而实现引导学生自我发现，激发学生的自信心和创造力。

三、培养具有创造性思维方式的学生
快乐教学模式最重要的一个方面是培养学生的创造力。

政治学科需要学生发散思维方式，学生应该掌握如何快速联想出许多细节，然后进行整合和归纳。

在政治教学中，鼓励
创造性思维可以大大促进学生对所学知识的理解和掌握。

具体来说，要尝试提供多样化的
教材，让学生选择不同的学习路线，培养学生的独立思考能力。

四、利用情境教学增添趣味
快乐教学模式的另一个重要方面就是情境教学。

情境教学是指将课堂教学情境化，即
将所学知识运用于有趣的情境中，使学生产生对内容真实生动的经验和意义。

对于政治教
育而言，可以依据不同的情境及问题，让学生进行实际操作和讨论，将政治理论与现实事
件及其背后的政治机制联系起来，使学生懂得政治知识需要在思考及实践中获得真正的价值。

结语
政治教育是一种综合性强、教育对象广泛的课程，快乐教学模式应不限于一种教学方法，而是一种科学的教育理念及教学方式的结合体。

要让学生在快乐的氛围中全面地接受并消化政治知识，教师应在多方面提升自身素质，创新教学方法，灵活运用不同方式对知识进行讲解，以达到使学生学有所得的目的。