2018年二年级班主任年终总结范文报告【独家总结范文】

2018年二年级班主任年终总结范文报告【独家总结范文】
发布时间：2018-06-05班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。

著名的教育改革家魏书生曾这样说过：班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

我在这学年中是这样做的一、把学生位置摆正
学生是教育的主体。

一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。

你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些什么、想些什么，怎么让他接受你的教导。

军法有云：知已知彼，百战不殆。

要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。

其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。

只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。

孩子还小，在严格要求的同时，我们应尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。

有一位同学好打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。

我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地
上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。

二、班主任必须为人师表，在言传身教中陶冶爱
加里宁说过：教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。

因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。

现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。

在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。

每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。

这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢?从这以后，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。

几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。

全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。

通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。

又如在运动会上，因为天气热的原因，刚开始我班的同学在旁边只是观看，甚至有的学生还在玩自己的游戏。

为了能让他们也加入到运动场上来，感觉这一份紧张激烈，为我们班的运动员加油。

起先我是叫了几个正看的起劲的和我一起喊：加油!加油!当其余的小朋友看到老师都这么积极，我又怎么能坐之
不理呢?于是，全班都加入了运动会，那次在我们班齐心协力下，取得了总分第一的好成绩。

现在，我班同学人人都关心班级，把班级当作自己的家一样爱护。

三、实施素质教育，因材施教
有人说，要给学生一滴水，教师自己就要有一杯水。

为了准确无误地把知识教给学生，并让学生善学、乐学，我认真备好每一节课，虚心地向老教师请教。

为提高业务水平，我大量阅读了有关教育教学的资料和新课标，并应用到自己的教学实践中去，其中一篇论文被评为市优秀论文。

我认真上好每一节课，精讲多练，向四十分钟要质量，积极参与教学改革活动，积极探索教学新法，为了配合教学，我在业余时间练习教学基本功，而且认真学习了一整套office，设计了一些电脑课件。

在今年的永中office考试中，我考到了93，让我信心倍增。

根据学生特点以及新课标的要求，充分贯彻素质教育，激发学生学习的欲望。

创设生动有趣的情境，使学生乐学，课堂上精讲多练，当堂消化吸收，课后少留作业，不搞疲劳战术，减轻学生负担，收到了很好的效果。

我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。

如：1、班会课与晨会课没有做好充分地计划与准备。

2、每一次活动前后应作好思想动员和总结;3、应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了!班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

发布时间：2018-06-07爱的是什么?愁的又是什么?其实爱什么就是愁什么，愁什么就是爱什么。

带过四个毕业班，今年又是一届。

每一届用几个字来概括整体感受，一曰：怕;二曰：累;三曰：醉;四曰：碎。

为何?第一届摸着石子过河，前方的路有太多的未知，在诚惶诚恐中走过，谓之“怕”。

第二届临危受命，殚精竭虑，谓之“累”。

第三届苦尽甘来，成果丰硕，学生深爱，家长敬重，至今相融，谓之“醉”。

这一届可算灵动有余，轻车熟路，奈何学生发展不均衡，文科优势明显，但总成绩不佳，家长在择校时颇失礼数，令人心生不快，谓之“碎”。

其实选择哪里就读，学校并不会强加干预。

人各有志兮何可思量，花香自有蜜蜂来。

家长多一份坦诚，毕竟孩子的成长比什么都重要。

何必会后呼啸而走，扬长而去，置学校、老师于无物。

没有功劳，还有苦劳。

觉得自己孩子很聪明，所以顿生傲气。

聪明的孩子见过太多，不会与学校配合形成合力的家长绝决算不得聪明的家长。

聪明的孩子也是需要学校教育的，没看过哪个聪明的孩子在家里自学成才的。

以此番话作为班主任总结的开篇语，释怀了很多，真是不吐不快。

往事成云烟，何必用自己的想法来衡量别人，又何必用别人的言行左右自己的心情。

挥挥手告别过去，文字可以祭奠，也可以消融一切，重新整装，让我们重新上路。

二月——萌动与勃发的期许
2月29日，2月最后一天，今天有月考。

在六(4)班监考，将试卷看过一遍，题量稍大，试卷略有粗糙，几道题目答案不甚清晰，总体难度适中。

还不知道学生答得怎样，这个月我们是有上强度的。

在完成正常的新课教学任务(一个月两个单元，速度不快)同时，基本完成一本试卷的训练，约计12张。

特别是后半个月几乎
每天一次测试。

这份材料题量不大，基础有难度，作文与学生生活契合，阅读稍显浅淡。

我的具体策略是严格规定考试时间，一般定为80分钟。

时间到收卷，未完成算作迟交。

班级为数不少的学生答题速度慢的问题基本解决。

试卷分开上交，作文由老师集中统一批阅，及时点评。

试卷交换下发，老师讲评，要求学生在试卷上批改，订正，记录与老师同学交流相关信息，许多积累题目充分展开，链接老师和同学能够想到的知识点。

我们不是为了讲试卷而讲试卷，我们是在理由试卷发现自己的不足，明确自己的优势，进行广博的积累和运用的训练。

试卷讲评后再次上交汇总，将试卷对号入座，发给学生本人，针对自己的错误重新订正，读记。

这样反复的回味过程既有强度，又有密度。

避免了以往，我做了，我听了，我写了，我忘了的低效而产生的尴尬。

这样实际上学生有四次接触同一内容的机会。

第一次是独立完成的做，第二次是师生交流的改，第三次是改后自己的抄写，第四次是口头自己的读记。

根据人的记忆规律，这样的回味过程该是真实而有效的。

学生刚刚寒假回校，心思闲散，这样的强度和密度，有利于孩子收心。

接下去的一个月要考虑孩子进入第一个疲劳期的缓解方案。

劳逸结合，适当减轻强度同时，组织学生开展课间活动，参加学校大型活动，换换脑筋，换换空气，换换心情，提高学习的效率，而不是题海战术，软磨硬泡。

课堂教学当中要保持惯有风格，轻松，幽默，灵动，让孩子更喜欢语文课，更喜欢课上很老师同学交流，在轻松和谐的氛围中潜移默化影响学生。

测试的密度要减少，测试的难度要提升。

特别关注阅读块面的难度，与往届毕业班相比，现在的阅读训练多停留在基于文章，“找”和“提炼”的层面上，也就是更多的关注言语内容，而言语形式的阅读训练不多。

阅读不上难度，孩子的语文思考不够深入，难以和初中接轨，
也难以应对升学考试。

未来一个月发动年组教师开发阅读课程，共同搜寻资料，达到资源共享，共同提升整个年组语文学习力。

整个月学生的整体表现还不错。

没有严重违纪现象，做事速度稍显慢些，学习的劲头比较足，生活区老师反映学生有进步。

庄喆与四年级学生发生摩擦，熊文泽在奥数课看课外书，刘棋格、熊文泽、郑序在校墙边购买糖葫芦，与之交谈，进行批评教育，但言语温和，没有声色俱厉，孩子总会犯错的，不是屡教不改，没必要大动干戈，但下不为例。

刘棋格、叶文涛学习力低下，做事速度奇慢，作业难以应付，考试几乎试卷空白，作文字数寥寥，问题严重，要与家长沟通，取得家长支持与配合。

老师们对于个别孩子教育，牺牲了很多个人休息时间，但收效甚微，过程感人，但结果遗憾。

9点26分，还有四分钟考试结束，就此搁笔，以待下月再续。

三月，阳光与自信的行走
3月30日，又是一个月，阳春三月即将过去。

这次，在六(1)班监考，看过试卷，不算难，阅读题目很熟悉，题量不小。

阅读中有这样的一句话：“当英雄路过的时候，须要有人鼓掌。

”能做英雄固然好，做个为英雄鼓掌的人也不失为人生的精彩，因为鼓掌须要有勇气和胸怀。

你是英雄，还是路过英雄?套用拿破仑的话，不想当英雄的人，不是个有出息的人。

但人言，时势造英雄。

英雄只是金字塔上的一小撮儿而已。

做个普通的人，普普通通的生活难道不是一种快乐?当英雄路过，你伸出的不是手，而是欣赏;当英雄路过，你拍响的不是掌声，而是由衷赞叹的心声。

你立于英雄面前得到一种精神的洗礼，在他或他们的身上，
你得到一种力量就叫感动。

为英雄感动。

从这个意义上说，我的孩子是英雄，我是为他们感动的人，他们值得我给予英雄般的掌声。

这是个蛮辛苦的一个月，天气变幻无常，孩子们带着烧，带着咳，轻伤不下火线，很少作回家养病的逃兵。

日出而作，日落未息。

每天周而复始，考试，考试，再考试，老师们你方唱罢，我登场，给孩子们的叫轮番轰炸。

老师们一面去痛批着当今教育的变态，一面无奈地跟着变态走向变态。

升学体制不改变，教育现状只能如此，尽管我们知道考试是害死人的，一考定终身是多么残酷无情，它的科学性广受质疑，但中国人口太多，受教育的孩子太多，几千年的积弊太多，如何保证优中选优?在各级各类名校没有想出更好的策略的时候，他们还是相信和接受了考试的无奈。

心态比什么都重要，不妨告诉自己的学生：我们不喜欢考试，但我们并不畏惧考试。

既然考试是事实，就换一个角度，换一个心态，积极去面对吧。

所以不妨向心理学教暗示法求得一些帮助，向自己弱势科目宣战，每天对着镜子不断告诉自己：我爱学数学……我爱学数学……我喜欢考试……我喜欢考试……
这个班的学生真的很乖，课间真的能听到一些不断给自己心理暗示的声音，他们做得也不错。

放弃早锻炼和午休时间，沉浸在数学浩瀚的王国里。

有些山是爬不过去的，但他们在爬着;有一些水是趟不过去的，但是他们在趟着。

这是对孩子的一种折磨，但也是一种历练。

有专家说，现在的孩子缺少挫折教育，其实他可能忽视了，这就是一种挫折教育，不是身体上的，而是意志品质的东西。

没有了挫折教育，抗压能力不强，我们这个民族将走向何方呢?一个人，一个家庭皆有三十年河西，三十
年河西，一个国际亦是如此，在大是大非，大灾大难面前，是否可以经受考验?文化是民族传承的凝聚力，而精神该是任何一种文化的核心价值，没有精神，肉体和灵魂是分离的，民族危矣。

真心地为我的孩子鼓掌，他们既和顺，又坚强。

他们做到了我们当年没有做到的一切。

有人说，我们是有童年的，现在的孩子童年缺少。

怎么理解?是对的，但不尽然。

童年是什么?是一首歌，是一场游戏，是一次活动，都没有错。

但别忘了，童年还是一首诗，童年还是一本书，童年也可以是一张满分的试卷。

在我们的童年里，有多少人沉浸在书海，有多少人诵读四书五经?少之可怜。

有得到就会有失去，揪住自己和别人的失去不放，你看到的往往是落寞与悲哀，这就好像在英雄路过的时候，你不是在鼓掌，而是在为自己黯然神伤，为什么我没有成为英雄，这又何必呢?换一种心情，也许生活完全不一样。

该是3月22日吧，记不住，就算作是这个日子。

我和我的学生做了一次公开教学的展示，这是孩子们小学最后一次大型公开教学活动。

孩子们表现很棒，我为他们鼓掌。

我想不是我的精彩，是他们的精彩成就了我的精彩。

感谢我的孩子们，在我的人生中留下一笔浓重的美好的记忆，不求别的，只为纪念。

月考成绩即将揭晓，几家欢乐，几家愁苦。

在我的字典中该没有失败者，因为我们走过，因为我们努力过，努力本身就是一笔财富，从这个意义上说，每个人都是英雄，而我愿意做那个为英雄鼓掌的人。

为你们鼓掌，因为你们是我的真心英雄。

四月，幽怨与快乐的交织
春游该是件快乐的事情，这无可厚非——但也有意外发生。

初定的日子是周二，与其他年组交错开，旅游公司的车次安排也会从容
些。

几天后，天气预报有雨，同事反映组长，组长上报学校：是不是可以提前到周一和其他年级一起了却了学生的心愿?得到的答复是：周二晚上有雨，不影响出游，言之凿凿，只能作罢。

周一是快乐的一天，因为有太多的期待，课堂上学生精神很好，老师也带领他们午间购了物，为明天的出行做充足的准备。

夜深了，一切都很正常，老师和孩子皆归于梦的故乡。

春雷撕扯着夜空，震慑着大地，由远及近，充斥在每一个角落。

老师一定是先惊醒的一个，孩子比成人睡得香。

下雨了，春游去不成，孩子们会扫兴的，但愿早晨雨会停下来。

老师想着，翻个身，再睡下去，再醒过来，太色已经亮了。

老师匆匆向学校赶去，雨如游丝，若有若无，阴霾的天空向一张严峻的脸。

办公楼前的路面湿漉漉的，学生排着队，顿了一下，没有机会，也不能早锻炼，队伍断裂成三三两两的一撮一簇，陆续低沉地向教室挪移。

老师也在其中，没有讲话，表情和天气差不多。

十分钟的时间，学生边补写昨天待续的作文边上交，老师伏下头一本一本批改。

教室里很静，尽管大家都知道彼此的心里都不平静，可谁也不愿先打破这种微妙的境地。

初中生该吃完早饭了，老师带着学生下楼吃早饭。

一路上你会听到这样的声音，即使声音不大：“还去吗?”“要去的，雨会停的，再说也不大。

”“干嘛不昨天，天气多好，是不是故意不让我们去?”“骗人，郁闷，该死的天气，该死的……”我想学生没有说出的还有该死的学校，该死的老师吧。

这就是孩子，当他们渴望到极点的时候，如果结果却是失望，他们的心情是决堤的河，情绪像失控的河水，冲洗的人喘不过气来。

沉默，是为了有力地打破沉默。

早饭后，大家簇拥在门前，我打开门，
鱼贯而入的人群骚动起来。

“老师，到底今天去不去春游啊?”我指指窗外：“天空会回答你这个问题。

”“你说过，人定胜天嘛!我们去了，雨就会停下来，说不定那里根本没下雨。

”我一时有些错愕：“我还说过，你们也都知道天时地利人和的。

”“是啊，人和最重要，人心齐，泰山移。

不行我们打伞，雨中漫步，岂不快哉?”我一时语塞：“……学校决定后天去……不要再议论……我们上课。

”我拿出了老师的威严，以往我严厉的语气，对于这个温和的集体都算是杀手锏。

激烈的对峙，变成下面的窃窃私语，正如天空淅淅沥沥，时断时续的雨。

没想到绵羊也有凶悍的时候，骨子里缺少和反抗作斗争的准备，及时调整学习的内容是必要的了。

没有测试，也没有讲评试卷，请学生补写《每课一练》，我踱着步子，低头巡视着。

和颜悦色，走进自己学习世界的人，心的平静也写在脸上。

对于失望透顶的急性子来说，今天本该放松的时间用来作业痛苦至极。

撅着嘴的，咬着笔杆的，将头埋在一只胳臂弯里的，低声抱怨自言自语的，一幅一鼓作气，再而衰，三而竭的众生相，鲜有出现，却真实地呈现。

一个一个地扶正，一个一个地指点，情绪的转变总是要有时间的。

一刻钟过去了，两刻钟过去了，小朱的目光凝固在一页书纸上，一幅怅然若失的模样，情急之下请其面向黑板站定，十年面壁图破壁吧。

大朱与之相映成趣，大玩相面游戏，人在教室中，心早已飞到云外，手中的笔也不肯挥动一下，那一刻我才体会什么叫灵魂出窍。

不消说，大朱也到黑板前站定，一左一右，成了我的左右护法。

这样时不行的，看来我要做给孩子们做做心理辅导。

数学课后，又一节语文课来临，课前，我给学生讲了两个小故事。

一条小鱼整天抱怨大海里的水太浑浊，食物太难捕，危险太多。

渔夫网上了
它，把他放在一口破缸里，它又抱怨缸太破，水太少，没有同伴。

渔夫出海遇难，没人再喂给它食物，它在抱怨中死去了。

一条抱怨的鱼，最终成了一条死鱼。

抱怨不会改变境遇，只会让情况变得更糟，心情变得更差，我像不需要有多少佛家的慧根，孩子该是能听懂故事的年龄了。

由翕动到归于沉静，我想他们开始走进我的故事世界中。

一个佛陀让徒弟回到来时的小河取水河。

徒弟会快回来，钵盂空空，小河刚刚经过车马，浑浊不堪。

佛陀让他再回去看看，水面悬浮着很多落叶，徒弟再次无功而返。

佛陀让他第三次回去看看，这次他捧回了满满一钵的清水。

落叶总会过去，泥沙总会沉淀，清水总会有的，要学会等待，等待也是一种美丽，迟来的幸福才会让你感觉更加的幸福。

讲故事比讲道理好得多，学生是最讨厌听老师的大道理的，我们也做过学生，过往的路多是如此。

终于把心静下来，那节课，我的课堂依旧精彩，我和孩子们思考的碰撞同样擦智慧的电光石火。

第二天还要等待，我要趁热打铁，巩固成果。

两节课，每节课前一个故事。

禅寺里草地枯萎了一片，徒弟马上要补种，师傅到秋天天凉才买来草籽，请学生写下关键词“随时”，徒弟撒种，秋风正劲，徒弟抱怨种子四散，师傅说刮到哪里就在那里发芽，写下“随地”，草籽被鸟啄食，师傅曰：“随性”。

种子发芽，禅寺一片青翠，徒弟狂喜，师傅只是淡淡地笑，此曰：“随喜”。

洗去浮躁，一切随缘。

缘起缘灭，缘自流，一切随缘而安。

这堂课的学习效果不言而喻。

还有一个有趣的故事，学生是喜欢的。

师兄弟两人游学，路遇小河，河边一女子踌躇徘徊不得过。

师兄将其背过河，师弟很愤懑。

一天后问曰：出家人，男女不亲，何故破戒?师兄笑曰：我背起放下只用一分钟，你却一天还没有放下。

学生大笑，放下看似轻松，心里上的放下却很难。

该放下的时候，学会放下，
你会一身轻松。

这是插曲。

与其是插曲，不如说成花絮。

花絮带给人的最终是值得回味的快乐。

4月27日，天气不错，八点三十分等车赴中雁荡。

第一站是玉甑峰。

2700级台阶，像徐徐展开的画卷。

曾多次来过中雁，玉甑峰望而却步，感谢孩子们给了我前所未有的勇气。

前两百个台阶下来，双腿酸疼，对于平时运动很少的我，疲劳期来得很快。

但我很难放慢脚步，我消走在队伍前面，控制前行的速度，毕竟山路险峻，安全是大问题。

几个急性子总是不自觉走到我前面，大家戏称为开路先锋。

特特是运动健将，体力充沛，当然不敢居于人后。

涛哥和格格着实令人咂舌，一扫学习上的慢吞吞，懒洋洋，箭步飞奔，我需拼劲全力方可望其项背。

看来，没有人永远掉队，只是在于是否行走在自己是否擅长的路上。

好算挨到山顶，颠覆是必须的。

大凡高山，巅峰必有平旷之地，可一览众山小。

山尖似驼峰，一峰尖有亭，四周环树，视野难能展望，闭目休息，听松声阵阵尚可。

两峰之间有山路蜿蜒，两侧建有护栏，山险路斜，须凭栏缓行，手扶紧，眼看准，脚踏实，战战兢兢，摇摇摆摆，在寸步难行中彰显无限风光过险峰的豪迈。

此时你会思考：是你征服了自然，还是你成了自然的一部分，与这灵山，与这秀水相容。

当身体的每一个细胞都沉浸在这山水之中，你成为了风景，忘记了自我。

孩子们在看风景，我在看孩子们，他们成了我眼中最好的风景。

旅游是不走回头路的，但这次例外。

也许是一次难以真正走进中雁吧，所以此有此折返的规划。

刚下山顶，有一小亭。

曹老师和一老妇坐于亭内，招呼我们小憩片刻。

孩子们可以买些冷饮，算是消暑。

老妇63岁，。