部编人教版四年级语文下册《2乡下人家》生字教学课件精品PPT小学完整课件
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部编人教版小学语文四年级下册第一单元 《2 乡下人家》(生字讲解课件)
笔顺：
后鼻音
fènɡ 部首：
结构：半包围
组词：凤梨 龙飞凤舞
形近字：疯
字义：凤凰（huánɡ），传说
中的鸟王。
返回
构饰 蹲凤 序投 例率 耸踏 倘绘 谐寄 眠
笔顺：
xù
写好点画
部首：广 结构：半包围 组词：顺序 井然有序 形近字：予 字义：次第。
返回
构饰
蹲凤
tóu
序投
例率
耸踏
倘绘
谐寄
眠
笔顺：
部首：
眠
返回
笔顺：
构饰 蹲凤 序投 例率 耸踏 倘绘 谐寄 眠
笔顺：
后鼻音
tǎnɡ 部首：亻
结构：左右
组词：倘若 倘来之物
形近字：徜
字义：连词，假使，如果。
返回
构饰
蹲凤 序投
huì
部首：纟 结构：左右
例率
组词：绘画 绘声绘色
耸踏 倘绘
形近字：会
谐寄
字义：画，描画。
眠
返回
笔顺：
构饰 蹲凤 序投 例率 耸踏 倘绘 谐寄 眠
2.乡下人家
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
左右结构 上下结构 上中下结构 半包围结构 首
页 构饰蹲凤序
投例率耸踏
倘绘谐寄眠
点击汉字学习笔顺
构饰 蹲凤 序投 例率 耸踏 倘绘 谐寄 眠
笔顺：
ɡòu
部首：木 结构：左右 组词：构成 构造 形近字：钩 字义：构造，组合。
返回
构饰 蹲凤 序投 例率 耸踏 倘绘 谐寄 眠
返回
结构：左右
组词：投入 投机取巧
形近字：没
字义：投射；走向，进入；
寄，递送。
后鼻音
fènɡ 部首：
结构：半包围
组词：凤梨 龙飞凤舞
形近字：疯
字义：凤凰（huánɡ），传说
中的鸟王。
返回
构饰 蹲凤 序投 例率 耸踏 倘绘 谐寄 眠
笔顺：
xù
写好点画
部首：广 结构：半包围 组词：顺序 井然有序 形近字：予 字义：次第。
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构饰
蹲凤
tóu
序投
例率
耸踏
倘绘
谐寄
眠
笔顺：
部首：
眠
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笔顺：
构饰 蹲凤 序投 例率 耸踏 倘绘 谐寄 眠
笔顺：
后鼻音
tǎnɡ 部首：亻
结构：左右
组词：倘若 倘来之物
形近字：徜
字义：连词，假使，如果。
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构饰
蹲凤 序投
huì
部首：纟 结构：左右
例率
组词：绘画 绘声绘色
耸踏 倘绘
形近字：会
谐寄
字义：画，描画。
眠
返回
笔顺：
构饰 蹲凤 序投 例率 耸踏 倘绘 谐寄 眠
2.乡下人家
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
左右结构 上下结构 上中下结构 半包围结构 首
页 构饰蹲凤序
投例率耸踏
倘绘谐寄眠
点击汉字学习笔顺
构饰 蹲凤 序投 例率 耸踏 倘绘 谐寄 眠
笔顺：
ɡòu
部首：木 结构：左右 组词：构成 构造 形近字：钩 字义：构造，组合。
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构饰 蹲凤 序投 例率 耸踏 倘绘 谐寄 眠
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结构：左右
组词：投入 投机取巧
形近字：没
字义：投射；走向，进入；
寄，递送。
部编版四年级语文下册第一单元第2课《乡下人家》上课课件
人教版语文四年级下册课件
2.乡下人家
第一课时
看了图片后，想一想：你可能会在哪里 看到这样的景致？
乡下
画面上都有什么？
庄稼、耕牛、收割机、村落。
作者简介
陈醉云， 浙江上虞县人。现代小说家、诗人。曾任台 湾国立中央大学教授。他是1932年上海创刊儿童刊物《小 朋友》的约稿作家之一，并常在上海《民国日报》的副刊上 发表诗歌和散文。主要作品有《玫瑰》、《游子的梦》等。
吃晚饭
伴着虫鸣入梦
夏天傍晚，人们在门前_________ 秋夜，_________
再读课文，画 出课文的中心句。
指特有的， 特别的，独一 无二、与众不 同的。
总结全文 使人迷恋、陶醉。
学写生字，分类积累
提示：点击生字 进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教版语文四年级下册课件
率. 队( ① ) 表率. ( ④ )
直率. ( ③ ) 草率. ( ② )
【点拨】 本题考查一字多义。答题时，可根据词语意思完成对
字义的选择，例如“表率”是好榜样的意思，“率”的意 思就是模范。也可把字的释义逐一代入词语中，如果词义 通顺、正确，则为正确选项。
四、选词填空。 鲜艳 鲜嫩 鲜活
瞧！这幅画里地面上( 鲜嫩 )的竹笋正一根根 破土而出，竹林旁的朵朵菊花像一个个色彩( 鲜艳 ) 的绣球，画得( 鲜活 )又逼真。
形象生动地写出了雄鸡俨然一位 阅兵的将军，斗志昂扬，又如同一个 尽职尽责的父亲在保护着自己的家人， 守护着自己的家园。
为什么写鸭子的时候，特别强调“即使附近的石头上有妇女 在捣衣,它们也从不吃惊”?
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下， 你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使 附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
2.乡下人家
第一课时
看了图片后，想一想：你可能会在哪里 看到这样的景致？
乡下
画面上都有什么？
庄稼、耕牛、收割机、村落。
作者简介
陈醉云， 浙江上虞县人。现代小说家、诗人。曾任台 湾国立中央大学教授。他是1932年上海创刊儿童刊物《小 朋友》的约稿作家之一，并常在上海《民国日报》的副刊上 发表诗歌和散文。主要作品有《玫瑰》、《游子的梦》等。
吃晚饭
伴着虫鸣入梦
夏天傍晚，人们在门前_________ 秋夜，_________
再读课文，画 出课文的中心句。
指特有的， 特别的，独一 无二、与众不 同的。
总结全文 使人迷恋、陶醉。
学写生字，分类积累
提示：点击生字 进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教版语文四年级下册课件
率. 队( ① ) 表率. ( ④ )
直率. ( ③ ) 草率. ( ② )
【点拨】 本题考查一字多义。答题时，可根据词语意思完成对
字义的选择，例如“表率”是好榜样的意思，“率”的意 思就是模范。也可把字的释义逐一代入词语中，如果词义 通顺、正确，则为正确选项。
四、选词填空。 鲜艳 鲜嫩 鲜活
瞧！这幅画里地面上( 鲜嫩 )的竹笋正一根根 破土而出，竹林旁的朵朵菊花像一个个色彩( 鲜艳 ) 的绣球，画得( 鲜活 )又逼真。
形象生动地写出了雄鸡俨然一位 阅兵的将军，斗志昂扬，又如同一个 尽职尽责的父亲在保护着自己的家人， 守护着自己的家园。
为什么写鸭子的时候，特别强调“即使附近的石头上有妇女 在捣衣,它们也从不吃惊”?
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下， 你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使 附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
部编四年级语文下册第2课《乡下人家》优秀PPT课件
鸡，率领一群小鸡，在竹 兵，斗志昂扬；又如同
林中觅食；或是瞧见耸着 一个尽职尽责的丈夫在
尾巴的雄鸡，在场地上大
保护着自己的家人，守 护着自己的家园，具有
踏步地走来走去。 拟人
浓厚的人情味。
他们的屋后倘若有一
条小河，那么在石桥旁边，
在绿树荫下，你会见到一
群鸭子游戏水中，不时地 把头扎到水下去觅食。即 使附近的石头上有妇女在 捣衣，它们也从不吃惊。
光和乡村生活的。
A.时间
B.空间
2.课文描绘了哪几幅田园风光图？
（ ABCDE）（多选） A.F瓜藤攀檐图 B.鲜花轮绽图
C.雨后春笋图 D.鸡鸭觅食图 E.院落晚餐图 F.月夜虫鸣图
三、古诗积累。
游山西村
【宋】陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
拟人
形象地表现出鸭 子与人们相处很和谐。
试着用“即使……也……”造句。 ➢ 即使遇到困难也不应该放弃。
➢ 母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒 冷的冬天也能感到温暖如春。
➢ 即使天气再冷，小明也坚持早起跑步锻 炼身体。
瓜藤攀檐图 雨后春笋图
鲜花绽放图 鸡鸭觅食图
院落晚餐图常常会瞧 见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬 到门前，天高地阔地吃起来。
2.找出文中的中心句。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季
节，都有一道独特、迷人的风景。
集中概括乡下人家美丽迷人的生活环 境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感 的集中体现。
3.本文处处都描写了乡下美丽的风景， 根据作者的描写，想象这一幅幅美景，为每 一幅美景取一个如诗如画般的名字吧！
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》精品课件(最新)
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
guān pǔ sù fù
dǎo
gòu
鸡冠花 朴 素 附近 捣衣 构成
ห้องสมุดไป่ตู้
shuài
率领
tǎng
倘若
huì
描绘
xié
和谐
易错音
一锤定音。（在加点字正确的读音下面打“√”）
率（s√huài lǜ）领
再读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写乡村_房__前__屋__后____和 __春__夏__秋__三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特 迷人的_景__色___，展现了乡下人家朴实、自然、 和谐、充满诗意的乡村生活。
品读释疑
本文按照空间顺序和时间顺序交叉描写 的方法，展现了乡下人家自然、 和谐的乡村 生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
guān
pǔ sù
鸡冠花 朴 素
fù
dǎo
附近 捣衣
识字游戏
第四部分（第 7 自然段）：中心句，写乡下人家在任何时候，都有独 特、迷人的风景。
自由诵读课文第 1-2 自然段，找 出最能体现乡下人家独特、迷人之 美的语句做上记号并批注自己的感 受。
色彩明丽
别致生动、质朴自然
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
guān pǔ sù fù
dǎo
gòu
鸡冠花 朴 素 附近 捣衣 构成
ห้องสมุดไป่ตู้
shuài
率领
tǎng
倘若
huì
描绘
xié
和谐
易错音
一锤定音。（在加点字正确的读音下面打“√”）
率（s√huài lǜ）领
再读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写乡村_房__前__屋__后____和 __春__夏__秋__三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特 迷人的_景__色___，展现了乡下人家朴实、自然、 和谐、充满诗意的乡村生活。
品读释疑
本文按照空间顺序和时间顺序交叉描写 的方法，展现了乡下人家自然、 和谐的乡村 生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
guān
pǔ sù
鸡冠花 朴 素
fù
dǎo
附近 捣衣
识字游戏
第四部分（第 7 自然段）：中心句，写乡下人家在任何时候，都有独 特、迷人的风景。
自由诵读课文第 1-2 自然段，找 出最能体现乡下人家独特、迷人之 美的语句做上记号并批注自己的感 受。
色彩明丽
别致生动、质朴自然
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比
统编-部编人教版精编四年级下语文乡下人家ppt课件(完美版)
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人教部编版四年级语文下册《乡下人家》优秀PPT课件
文体特点
时间交错 画面对比 富有变化
课堂小结
瓜藤攀爬图
鲜花盛开图 雨后春笋图
抓关键词 由景悟情
……
景、物、人——独特、迷人的风景
鸭群戏水图
院落晚餐图
若是在夏天的傍晚出 去散步，常常会瞧见乡下 人家吃晚饭的情景。他们 把桌椅饭菜搬到门前，天 高地阔地吃起来。
月夜虫鸣图
排比句
天边的红霞，向晚的微 风，头上飞过的归巢的 鸟儿，都是他们的好友， 它们和乡下人家一起， 绘成了一幅自然、和谐 的田园风景画。
，
，
，
都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成
我会写
mì
上下结构
觅食 寻觅
我会写
sǒng
上下结构
高耸 耸肩
我会写
tà
左右结构
踏春 践踏
我会写
tǎng
左右结构
倘若 倘使
我会写
huì
左右结构
绘画 描绘
我会写
xié
左右结构
和谐 谐音 诙谐
我会写
jì
上下结构
寄宿 寄托 寄养
我会写
mián
左右结构
冬眠 休眠
多音字
guān 皇冠
冠
guàn 冠军
多音字
lǜ 概率
率
shuài 率领
瓜藤攀爬图
乡下人家，虽然住着小小 的房屋，但总爱在屋前搭一瓜 架，或种南瓜，或种丝瓜，让 那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。 当花儿落了的时候，藤上便结 出了青的、红的瓜，它们一个 个挂在房前，衬着那长长的藤， 绿绿的叶。
青、红的瓜，碧绿的藤和 叶，构成了一道别有风趣 的装饰，比那高楼门前蹲 着一对石狮子或是竖着两 根大旗杆，可爱多了。
部编人教版语文四年级下册第2课《乡下人家》课件PPT
提示：
1. 想一想：乡下人家的冬季有什么独特、迷人的景致？ 2. 品一品：自己对这一景致的感情又是怎样的？ 3. 写一写：仿照课文的写法，写一段话表达自己的感
情。 4. 评一评：与同桌交流，根据同学的建议修改所写的
内容。
示例：下雪的时候，是乡下人家冬季最美的时刻。那鹅毛般的雪花，飘 飘悠悠，从蓝天落到地上，和无数个同伴一起，变成了一块洁白无瑕的地毯， 铺在道路上，铺在田野间，也铺在乡下人家的屋顶上……雪停了的时候，孩 子们就欢呼着跑向这片白色的世界。他们有的打雪仗，有的堆雪人，有的干 脆在雪堆里打两个滚儿……大人们也不甘落后，他们来到这片雪的世界，做 出了精美的雪雕。
·
√lǜ）并不大。
3.观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面 的田字格中，每个字写两遍。
构构构 饰饰饰 蹲蹲蹲 凤凤凤 序序序 投投投 例例例 率率率 耸耸耸 踏踏踏 倘倘倘 绘绘绘 谐谐谐 寄寄寄 眠眠眠
书写指导
左右结构， 右边的短撇
左窄右宽。 要盖住横，
不要少写了“酋” 最后一笔为悬针竖。
有趣
小鸡、小鸭，鸣叫的蝉，都那么可爱。
独特、迷人
活动二：边读课文边想象画面，学拟小标题。
第1自 然段
瓜藤攀 架图
第2自然段
第3～4自 然段
鲜花轮 雨后春 鸡鸭觅
放图 笋图
食图
第5自然 段
门前晚 餐图
第6自然 段
秋虫夜 吟图
聚焦图画，教授方法 瓜藤攀架图
读第1自然段，画出关键句，并说说你的体会。
让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的 时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在 房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
这里有一头“雪狮子”，那里有一把“雪椅子”，竟然还有一匹飞驰而 来的“雪马”……精美的雪雕作品、啧啧的赞叹声和孩子们的欢笑声，给寒 冷的冬天增添了温暖的色彩。
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》优秀PPT课件
图上画的是什么样的生活？ 哪些风景给你留下了较深的印象 ？试着说一说。
走近作者
陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼 主，广东台山人。小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。 1962年移民去美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺 术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作 不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。
书写指导
“构 饰 蹲 例 踏 倘 绘 谐 眠”为左窄右宽的字，“觅、耸 、寄”为上窄下宽的字； ”凤 、序”是半包围的字。 “蹲”左窄右宽，右下面的“寸”的一横要写长一些，托住上面的部分。 “率”中间的部分笔画较多，注意从左到右写，第八笔是撇，第九笔点，下面的一横 写长一些，托住上面的部分。 “谐”左右结构，左窄右宽，注意第三笔是撇，第四笔是竖提。
第二部分：（5、6）分别描写了夏天和秋天乡下的情景。
第三部分：（7）概括总结乡下人家在不同季节都有不一样
的风景。
课文解读
乡下人家总爱在屋前搭 一瓜架，或种南瓜，或种丝 瓜，让那些瓜藤攀上棚架，
瓜 藤
爬上屋檐。
攀
爬
自然质朴
图
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有 风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖 着两根大旗杆，可爱多了。
根据部编版教材整理 四年级语文下
2
教学目标
会认“构、冠”等10个生字；会写“构、饰” 等15个字。正确读写“屋檐、装饰”等词语。 有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体 会作者对乡村生活的热爱之情。
了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下 人家密切相关的景、物来抒发感情的表达方法。
我会认
随堂练习
《乡下人家》一文主要介绍了乡下人家屋前
《乡下人家》PPT课件(完美版)
有些人家，还在门前的场地上种 几株花,芍药，凤仙，鸡冠花，大丽 菊，它们依着时令，顺序开放，朴 素中带着几分华丽，显出一派独特 的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹， 绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。 几场春雨过后,到那里走走,常常会看见 许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
鸡，乡下人家照例是要 养几只的。从他们的屋前 屋后走过，肯定会瞧见一 只母鸡，率领一群小鸡， 在竹林中觅食；或是瞧见 耸着尾巴的雄鸡，在在场 地上大踏步地走来走去。
从他们的屋前屋后走过肯定会瞧见一只母鸡率领一群小鸡在竹林中觅食
21、乡下人家
我会读 装饰 照例 和谐 芍药 天高地阔 结瓜 率领 鸡冠花 和谐 月明人静 屋檐 时令 觅食 捣衣 向晚
近义词
朴素(） 华丽（）和谐（） 装饰（） 反义词 可爱（） 朴素（）独特(）
近义词 朴素(朴实） 华丽（艳丽） 和谐（协调）装饰(装扮） 反义词 可爱（讨厌） 朴素（华丽） 独特(普通）
我会填
乡下人家
屋前搭（ ），种（ ） 屋后（ ）成阴，（ ）探头 院里（ ）成群 河中（ ）觅食 夏日院中（ ） 秋夜种（鲜花） 屋后（竹）成阴，（笋）探头 院里（鸡）成群 河里（鸭）觅食 夏日院中（吃晚饭） 秋夜纺织娘伴（入眠）
乡下人家，不论什 么时候，不论什么季 节，都有一道独特、 迷人的风景。
瓜藤攀木
瓜藤攀木
花开四季
雨后春笋
觅食的鸡 鸡 鸭 觅 食
农家晚饭
织娘唱晚
瓜藤攀木 花开四季 雨后春笋 鸡鸭觅食 农家晚饭 织娘唱晚
乡下人家，不论什 么时候，不论什么季 节，都有一道独特、 迷人的风景。
青、红的瓜，碧绿 的藤和叶，构成了一道 别有风趣的装饰，比那 高楼门前蹲着一对石狮子 或是竖着两根大旗杆， 可爱多了。
部编版语文四年级下册2《乡下人家》课件(共45张PPT)
深入探究
装饰：起修饰美化作用的物品。
思考：为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？ “装饰”本指在身体和物体的表面加些附属的东 西,使之美观。这里指农家小屋前攀着棚架爬上 屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜， 色彩明艳，生活力息浓厚，把农家小屋装点得别 致生动、亲切可爱、质朴自然，无人工雕琢之感。
词语天地
读写易错提示
√ √ 正音：构成（gōu gòu） 带领（lǜ shuài） √ 倘若（shǎng tǎng）
辨形：绘：左窄右宽，“会”稍扁，上部撇捺舒展。“谐”左窄 右宽，“比”写紧凑，“白”不要写成“日”。寄：“宀”稍宽， 盖住下方，“奇”稍扁。
多音字辨别
冠
guān（衣冠） guàn（冠军）
深入探究
花开三季图
深入探究
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍 (sháo)药,凤仙，鸡冠(guān)花，大丽菊， 它们依着时令，顺序开放，朴(pǔ)素(sù) 中带着几分华丽，显出一派特殊的农家风光。
时令：季节
深入探究
思考：为什么说这些花“朴素中带着几分华丽”呢？
“朴素”，是说它们在乡下随处可见； “华丽”，是说花朵色彩艳丽，非常漂亮。
深入探究
秋虫夜吟图
深入探究
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。 月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织， 织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听， 赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜 地进入梦乡。
这句话 用拟人的手 法写纺织娘 “唱起歌 来”，显露 出作者对这 声音的爱好 之情。
尽职
鸡，带领一群小鸡，在竹林中觅食；或是看见耸着
尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
斗志昂扬
深入探究
部编版语文四年级下册 2 乡下人家 课件(14张PPT)
2பைடு நூலகம்乡下人家
朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几 幅？试着给每幅画取个名字。
学习支架：
朗读支架
描写景物特点 描写画面内容
语气舒缓 语气欢欣
读出欣赏和 喜爱之情
给课文配 画取名
抓景物位置提取关键词 位置+干什么 位置+景物
门前晚餐图 屋前瓜架图
抓景物特征进行概括 景物+怎么样
花开三季图
读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。
◇几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地 从土里探出头来。
◇他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
找含有修辞手法的句子 找具有画面感的句子
找句子
解题支架
抄写 看清文字，把字写美观
参考答案：
①青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣 的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗 杆，可爱多了。
②天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿， 都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、 和谐的田园风景画。
选做
你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
写话妙招：
写好乡 村景致
1 选取典型景物或场景 房前屋后、田野、小桥流水……
2 按照一定的顺序来写
空间：房前、屋后…… 时间：春、夏、秋、冬……
示例2：秋天，田野里的稻谷收割完毕，稻草堆积如山，等待村民来拾 掇。田里裂开一条条小细缝，踩上去一点儿也不黏脚，所以很多孩子在田 间地头奔跑玩耍。有些女孩子还会采很多野花野草，一屁股坐在地上，编 织各种各样的花环，或戴在头上，或送给过路的长者，她们银铃般的笑声 回荡在田间地头。
（河北·张家口）在横线上填上AABB式词语，让乡下人家 更美好。
朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几 幅？试着给每幅画取个名字。
学习支架：
朗读支架
描写景物特点 描写画面内容
语气舒缓 语气欢欣
读出欣赏和 喜爱之情
给课文配 画取名
抓景物位置提取关键词 位置+干什么 位置+景物
门前晚餐图 屋前瓜架图
抓景物特征进行概括 景物+怎么样
花开三季图
读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。
◇几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地 从土里探出头来。
◇他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
找含有修辞手法的句子 找具有画面感的句子
找句子
解题支架
抄写 看清文字，把字写美观
参考答案：
①青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣 的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗 杆，可爱多了。
②天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿， 都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、 和谐的田园风景画。
选做
你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
写话妙招：
写好乡 村景致
1 选取典型景物或场景 房前屋后、田野、小桥流水……
2 按照一定的顺序来写
空间：房前、屋后…… 时间：春、夏、秋、冬……
示例2：秋天，田野里的稻谷收割完毕，稻草堆积如山，等待村民来拾 掇。田里裂开一条条小细缝，踩上去一点儿也不黏脚，所以很多孩子在田 间地头奔跑玩耍。有些女孩子还会采很多野花野草，一屁股坐在地上，编 织各种各样的花环，或戴在头上，或送给过路的长者，她们银铃般的笑声 回荡在田间地头。
（河北·张家口）在横线上填上AABB式词语，让乡下人家 更美好。
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》精品课件(共178张PPT)
第四步：查资料
陈醉云，原名_陈__英__儒__，自号__醉__云__楼__主_，广东台 山人。
主要作品：《_寒__星__集__》《乡下人家》《爱的乐 章》《醉云集》等。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
陈醉云，现代书法艺术大师、小说家、诗人，原 名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。他的诗作不 拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。主要作品有 《寒星集》《醉云集》《玫瑰》《游子的梦》等。
对比等，然后结合句子的语境，体会作者所要表达的情感。 3. 比较分析作者在文章语句中对关键词的选择。
运用：《乡下人家》的关键词是“独特”“迷人”，文中“别 有风趣”的装饰、母鸡 “率领”小鸡在竹林中觅食、“天高 地阔”地吃晚饭等，都让人感受到乡下人家风景的独特、迷人。 “几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来。”这句话中“探”字运用拟人的修辞 手法，表现了作者对春笋的喜爱。
试着把词语和意思连起来！
按照惯例；按照常情。 装饰品。 带领(队伍或集体)。 高起、直立着、挺着的意思。 季节。
【捣衣】
天空高远，大地辽阔，形容空间大。
【天高地阔】
洗衣时用木槌在石头上捶击衣服，使 之干净。
第三步：知内容
本文按照空间顺序和时间顺序交叉描写 的方法，展现了乡下人家自然、 和谐的乡村 生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
把“天高地阔”换成“津津有味”或“狼吞虎 咽”好不好？为什么？ 不好，“天高地阔”这个词既强调吃的动作，又强
调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而“津津有味”和
“狼吞虎咽”则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。
这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在 一起的画面比作田园风景画。
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》PPT
捣衣 : 原指把衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软以便裁缝。 这里指将洗过头次的脏衣服放在石板上捶击再清洗。 造句：几个女人在河边一边捣衣，一边说笑。
天高海阔: 像蓝天那么高，像大地那么辽阔。在本文中形容乡下 人家无拘无束地吃饭、聊天。 造句：夏天，人们吃过晚饭，便聚在村头的老槐树下天高海阔地 聊起来。
2 乡下人家
第1课时
学习目标
1.认识“构、芍、冠、朴”等11个生字，会写“构、饰、蹲、凤” 等15个生字,理解生字组成的词语。 (重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村
生活的兴趣和热爱。 (重点) 4.品味优美语言，积累精彩句段。(难点)
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣 对
的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两
比 手
根大旗杆，可爱多了。
法
结构梳理
乡下人家
屋前瓜架 门前鲜花 屋后竹笋 鸡鸭觅食 门前晚饭 月夜梦乡
独特 迷人
关于乡村生活的古诗
乡村四月 【宋】翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
序（ 序号 ） 抒（ 抒写 ） 例（ 例如 ） 列（ 列车 ）
朴（ 朴素 ） 扑（ 扑打 ） 徜（ 徜徉 ） 倘（ 倘若 ）
2 乡下人家
第2课时
学习目标
1.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。(重点) 2.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的
景、物来抒发情感的表达方法。(难点)
寄托 睡眠 寄信 入眠
shì
饰
我会写
笔顺 组词 装饰 首饰 饰演 造句 现在的人们对家居装饰的要求越来越高。 写法 左窄右宽，左部第三笔是竖提。
最新部编人教版四语下2乡下人家PPT课件
作者是如何展现乡村生活的美好的？ 答：（1）选取与乡下人家关系最密 切的生活场景；（2）按照屋前屋后 的空间顺序和春、夏、秋三季，白天、 傍晚、夜间的时间顺序交叉描写。 （3）运用拟人的修辞手法来展现乡 村生活的美好，如鲜嫩的笋成群地从 土里探出头来，耸着尾巴的雄鸡在场 地上大踏步地走来走去，纺织娘在月 明人静的夜里便唱起歌来。
游水、觅食
朴素 可爱 朴素 独特
悠闲
比较 拟人 拟人
亲近
植物 动物
吃晚饭
天高地阔、田园风景画 自然、和谐 （夏天傍晚）
拟人
入梦乡 月明人静、甜甜蜜蜜
（秋天夜晚）
优美
拟人 比喻
季节
想象一下，在冬天， 在乡下别的地方，可能是 一幅怎样的图画呢？
冬天，这里冰清玉洁，银装素裹，白雪 皑皑。田野里，小麦也盖上了厚厚的棉被。 放眼望去，乡村的冬天就像一个冰雕的美丽 世界。
课文是围绕哪句话来写的？ 答：课文是围绕“乡下人家，不论什么时 候，不论什么季节，都有一道独特、迷人 的风景”这句话来写的。这句话是文章的 中心句，起到了总结全文的作用，集中地 概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴 实欢快的美好生活，也是作者情感的集中 体现。 课文围绕这句话描写了乡村的哪些风景呢？ 答：课文为我们描写了六幅乡村风景图， 分别是“瓜藤攀檐图”“鲜花绽放 图”“雨后春笋图”“鸡鸭觅食图”“院 落晚餐图”和“秋夜睡梦图”。
瓜藤攀檐图
有些人家，还在门前的场地上种 几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽 菊，它们依着时令，顺序开放，朴素 中带着几分华丽，显出一派独特的农 家风光。
1.说出图中花的名字； 2.花的特点（从文中找出）； 3.给本段文字所描写图画起一个好 听的名字； 4.填量词：几（ ）花，几（ ） 春雨，两（ ）旗杆，一（ ）绿 阴。
部编版小学四年级语文下册第2课《乡下人家》优秀课件
的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，
绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。” 1.句中“他们”指的是 乡下人家，“它们”指
的是 红霞、微风、鸟儿。
2.这句话描绘的是 乡下人家吃晚饭的情景，可 以体会到作者 乡村生活的喜爱之情。
四、课下作业。 1.观看央视纪录片《美丽乡村》，进一步 感受乡村之美。 2.利用周末走进田园农家，通过照相、画 画、写日记等方式，加深对乡村生活的了解。
色彩美
色彩美，体现喜爱
风趣可爱，体现喜爱
威严
对比
别有风趣、可爱
单调
你来用自己的语言，说一说眼前浮现的 画面吧！
农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的（ 绿绿） 的藤和叶子，青色的瓜、红色的瓜点缀在其 中，色彩是那么（ 明丽），我眼中的农家小 屋是那么（质朴自然 ），（亲切可爱）!
朗读指导
你想象出的画面是不是很美呢？快来伴着 音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！
伴读音乐
雨后春笋图 （课后第3题） 几场春雨过后，到那里走走，你常常会
看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
数量多 生机勃勃
探出头
拟人句，体现喜爱
淘气
拟人
男女生对读，看谁能读出春笋的淘气！
拟人
拟人即把物当做人来写，赋予“物” 以人的言行或思想感情等。
好处形象地表现事物特征，鲜明地表 达作者的思想感情，语言亲切感人。
仿写
读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。
许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 1. 小草悄悄地从土里（ 探 ）出了嫩绿的小脑袋。 2. 小鸟在枝头欢快地（ 唱歌）。 3. 小树摆动着枝叶，向我们（ 点头笑）。
鸡鸭觅食图 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见
绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。” 1.句中“他们”指的是 乡下人家，“它们”指
的是 红霞、微风、鸟儿。
2.这句话描绘的是 乡下人家吃晚饭的情景，可 以体会到作者 乡村生活的喜爱之情。
四、课下作业。 1.观看央视纪录片《美丽乡村》，进一步 感受乡村之美。 2.利用周末走进田园农家，通过照相、画 画、写日记等方式，加深对乡村生活的了解。
色彩美
色彩美，体现喜爱
风趣可爱，体现喜爱
威严
对比
别有风趣、可爱
单调
你来用自己的语言，说一说眼前浮现的 画面吧！
农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的（ 绿绿） 的藤和叶子，青色的瓜、红色的瓜点缀在其 中，色彩是那么（ 明丽），我眼中的农家小 屋是那么（质朴自然 ），（亲切可爱）!
朗读指导
你想象出的画面是不是很美呢？快来伴着 音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！
伴读音乐
雨后春笋图 （课后第3题） 几场春雨过后，到那里走走，你常常会
看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
数量多 生机勃勃
探出头
拟人句，体现喜爱
淘气
拟人
男女生对读，看谁能读出春笋的淘气！
拟人
拟人即把物当做人来写，赋予“物” 以人的言行或思想感情等。
好处形象地表现事物特征，鲜明地表 达作者的思想感情，语言亲切感人。
仿写
读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。
许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 1. 小草悄悄地从土里（ 探 ）出了嫩绿的小脑袋。 2. 小鸟在枝头欢快地（ 唱歌）。 3. 小树摆动着枝叶，向我们（ 点头笑）。
鸡鸭觅食图 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见
四年级 2 乡下人家 人教(共34张PPT)教育课件
在当 今社会 ，大家 都生活 得匆匆 忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在 寻找甚至 制造那 些无需 比较就 可以获 得的幸 福和快 乐，然 后无怨 无悔地 生活， 尽情欢 乐。一 位清洁 阿姨感 觉到快 乐和幸 福，因 为她刚 刚通过 自己的 双手还 给路人 一条清 洁的街 道；一 位幼儿 园老师 感觉到 快乐和 幸福， 因为他 刚给一 群孩子 讲清楚 了吃饭 前要洗 手的道 理；一 位外科 医 生感觉到 幸福和 快乐， 因为他 刚刚从 死神手 里抢回 了一条 人命； 一位母 亲感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他正坐 在孩子 的床边 ，孩子 睡梦中 的脸庞 是那么 的安静 美丽， 那么令 人爱怜 。。。 。。。
展开大胆的想 象，你能用上“即 使…也…”，照样 子说一句话吗？
院落晚餐图
品 读 课 文
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
往远处看------
品
天边的红霞
读 吃热了解开衣襟感受 向晚的微风
课 文
往天上看-------
头上飞过的归巢的鸟儿
都是他们的好友，它们和乡下人家一起， 绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳双 手装点家园、装点生活的美好品质。
屋檐瓜藤绕
门前鲜花开
板 书
秋夜虫儿唱
设
计 门前吃晚饭
乡下 人家
屋后春笋冒 院里鸡觅食河中鸭嬉戏Fra bibliotek收 束 全
谢谢观赏！
四年级下册语文课件-第2课 乡下人家 部编版(共28张PPT)
根据统编教材整理 四年级语文下
2.乡下人家
第二课时
导入新课
上节课，我们走进课文，作者描写的乡村 风景，仿佛美丽的风景画。如果给课文配上画， 你觉得可以画几幅？想象这些美景，为每一幅 美景取一个如诗如画的名字吧！
课文解读
乡下人家总爱在屋前搭 一瓜架，或种南瓜，或种丝 瓜，让那些瓜藤攀上棚架，
瓜 藤
拟人。“探”字让人感受到嫩 笋长势的迅速，从土里探出头，充 分展示了春季勃勃的生机。
修辞手法
拟人即把物当做人来写，赋予“物” 以人的言行或思想感情等。
形象地表现事物特征，鲜明地表达作 者的思想感情，语言亲切感人。
从他们的房前屋后走过，你肯定 会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在 竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄 鸡，在场地上大踏步地走来走去。
爬上屋檐。
攀
爬
自然质朴
图
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有 风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖 着两根大旗杆，可爱多了。
对比
威 严
单 调
可 爱
品读课文
你来用自己的语言，说一说眼前浮现的 画面吧！
农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的（ 绿绿 ） 的藤和叶子，青色的瓜、红色的瓜点缀在其 中，色彩是那么（明丽 ），我眼中的农家小 屋是那么（质朴自然 ），（ 亲切可爱 ）!
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节， 都有一道独特、迷人的风景。 乡下人家美在哪里呢？下节课我们一起去欣赏！
预习作业
默读2—6自然段，圈出让你有新鲜 感的地方，在旁边写写批注，记下自己 的读书感受。
课后拓展
一、词语积累 天高地阔 天长地久 天寒地冻 天南地北 天旋地转
二、描写农村生活的诗句： 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。——陶渊明《归园田居》 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ——陆游《游山西村》