《掌声》第二课时课件

什么力量让她发生如 此大的变化呢？
小组合作学习第三自然段，思考: 1、同学们给了小英几次掌声？
用“ ___”划出描写掌声的句子。
2、同学们为什么给英子掌声？ 同学们的第一次掌声和第二次掌声
有什么不同？
第 一 次
就在英子刚刚站定的那一刻，教室 里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持 久。在掌声里，我们看到，英子的泪水 流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定 了情绪，开始讲述自己的一个小故事。 第 她的普通话说得很好，声音也十分动听。 二 次 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌 声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后， 在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
鼓 励！
故事讲完了，教室里又响起了热烈 深深地鞠了一躬 的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后， 在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 一摇一晃
1、为什么同学们再一次给英子掌声？他们又在心里给英子说什么？ 2、听到这掌声，英子的反应是怎样的？心里又会想些什么？
故事讲完了，教室里又响起了热烈 的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后， 在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
29 掌 声
轮流
持久 犹豫
热烈
情绪 忧郁
鼓励 调动
骤然间 小儿麻痹症
1.她从小落下残疾。
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2.冬天来了，树叶落下来了 。
3.她跑步的速度特别快，我一会
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儿就被她落下了。
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从那以后，英子就像变了一个 人似的，不再像以前那么忧郁。
英子到底发生了怎样的变化？ 她以前是怎样的？现在又是怎样的？
此时英子的一摇一晃和上台时的一摇一晃有什么不同？
在全班同学的注视下，她终于一摇 一晃地走上了讲台。
“我永远也不会忘记那掌声， 因为它使我明白，同学们并没 有歧视我。大家的掌声给了我 极大的鼓励，使我鼓起勇气微 笑着面对生活！”
掌声是一首美妙的歌曲，能够唤起勇气！ 掌声是一朵芳香的鲜花，能够使人振奋！ 掌声是一轮早晨的太阳，能够带来阳光！ 掌声是一把崭新的钥匙，能够打开心灵！ 掌声是一天闪闪的星星，能照亮漆黑的夜晚！
默读课文第二、三自然段
要求： 找一找英子是在什么情况下， 同学们给她的这次热烈而持久 的掌声的？
找一找
一天，老师让同学们轮流上台讲故事。 轮 到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那 个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，
眼圈红红的。
这句话是对人物哪个方面的描写？
此时英子的内心非常紧张、自卑和痛苦 。
是啊，掌声是鼓励，掌 声是赞美，掌声中更包含 的是爱。愿我们今后在掌 声中经历风雨，在掌声中 快乐成长。同时也要学会 给予别人掌声，这也是一 种爱的表达方式！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
她的故事…… 我想对她说……
她的故事…… 我想对她说……
假如英子就坐在外面旁 边，你想对她说些什么？她 是那样的紧张害怕，不敢走 出自己的座位，你想说？
英子，我想对你说：_______。
在全班同学的注视下， 她终于一摇一晃地走上了讲 台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里 骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
第一次掌声里饱含着大 家对英子的什么情感？