广东省河源中国教育会中英文实验学校七年级语文上册

复习第七单元
模块一：自主学习 学习内容
摘 记 一 基础知识积累 1、课文主题概述。

《卖油翁》这篇课文说明了“熟能生巧”的道理，同时告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处，也没有骄傲自满的必要。

《三峡》描绘了三峡的地貌和四季景色，寄托了作者热爱祖国山河的深厚感情。

《蔡勉旃坚还亡友财》让我们懂得诚信乃做人之本。

《戴震难师》表现了少年戴震善于质疑和敢于质疑的精神，同时启示人们：学习贵在质疑。

《陌上桑》通过美丽女子罗敷拒绝使君所邀，歌颂了劳动妇女坚贞不阿的品质和勇敢机智的性格。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对景物的描写，表达了对友人不幸遭遇的深切同情。

《登飞来峰》作者登塔望远，表现了他高瞻远瞩，不畏困难的心怀。

《题破山寺后禅院》通过写游寺后禅院的观感，抒发了寄情于山水的胸怀。

《望岳》表现诗人杜甫不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。

《观沧海》通过写大海之景象，表现了曹操气吞山河、襄括宇宙的伟大气概。

2、文言文知识梳理。

（1）古今异义词
尝．
射于家圃（尝：古义：曾经。

今义：尝试，品尝。

） 但．
为颔之 （但：古义：只是。

今义：连词，表转折，但是。

） 尔安．
敢轻吾射（安：古义：怎么，表反问。

今义：安静，平安。

） 或．
王命急宣（或：古义：如果。

今义：或者，或许。

） 良．
多趣味（良：古义：确实，实在。

今义：好，很。

） 属．
引凄异（属：古义：连缀，连续。

今义：属于。

） 且父未尝语．
我也（尝：古义：曾经。

今义：尝试，品尝。

） 安．有寄．
千金而无券者（安：古义：怎么，表反问。

今义：安静，平安。

寄：古义：存放。

今义：寄送。

）
卒辇而致．
之（致：古义：送还，归还。

今义：以致。

） 先生是．
年乃能言（是：古义：这。

今义：表判断。

） 周朝宋朝相去几何．．
（几何：古义：多少。

今义：几何学。

） 此非常．．
儿也（非常：古义：分两个词，非，不是；常，平常。

今义：一个词，十分， 桂枝为笼系（笼：古义：篮子。

今义：笼子。

）
秦氏有好女（好：古义：漂亮。

今义：形容词，美好。

）
但坐观罗敷（但：古义：只是。

今义：连词，表转折，但是。

坐：古义：因为。

今义：坐下。

建议从文中找出词语并摘录
建议将成语等摘录在自己的语文笔记
本上
模块二：交流研讨
研讨内容
摘 记 3、阅读。

卖油翁
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久
而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。

”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油
沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

（1）解释下面句中加点的词。

公亦以此自矜．．（ ） 有卖油翁释担．．而立（ ） 汝亦知．射乎（ ） 无他，惟手熟尔．
（ ） （2）翻译下面的句子。

吾射不亦精乎？
康肃笑而遣之。

（3）“无他，但手熟尔”该句与上文相照应的句子是：
（4）课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？
（5）“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词
可以吗？为什么？
陌上桑
日出东南隅，照我秦氏楼。

秦氏有好女，自名为罗敷。

罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝
为笼系，桂枝为笼钩。

头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。

行者见罗敷，
下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗
敷。

使君从南来，五马立踟蹰。

使君遣吏往，问是谁家姝。

“秦氏有好女，自名为罗敷。

”
“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。

”使君谢罗敷：“宁可共载不？”
罗敷前致辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。

东方千余骑，夫婿居上头。

何
用识夫婿？ 白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。

十五府小
吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。

为人洁白皙，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉
府中趋。

坐中数千人，皆言夫婿殊。

（1）解释下列加点字词。

①隅．: ②但坐．观罗敷: ③使君谢．
罗敷: ④踟蹰．．: ⑤盈盈．．: ⑥坐．
中数千人: （2）本文第一自然段从哪些方面描写了罗敷的美？采用了怎样的方法进行描写的？
（3）对罗敷的美丽外表。

行者、少年、耕者与使君相比，在态度上有什么不同？
小组长组织小组成员，分别讲述每本书相关的故事。

课题：复习第七单元授课时间班级姓名
三、当堂训练（独立完成）
一、古诗词默写。

1、，闻道龙标过五溪。

2、山光悦鸟性，。

3、卖油翁解释自己拥有高超的倒油技术的一句话是：
“，。

”
4、“，。

”这句话从侧面突出了三峡两岸“重岩叠嶂，隐天蔽日”的情形。

5、《陌上桑》中，“，”说明了使君的愚蠢。

6、《观沧海》中对景物进行描写时，将动态与静态有机结合、相互衬映，显示了大海的辽阔和威严的语句是：，。

7、《望岳》中表明诗人渴望登高的雄心壮志的语句是：
，。

二、阅读。

《三峡》郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

1、选出下列句子中加点词语解释错误的一项（）
A、两岸连山，略无阙．处。

阙，通“缺”
B、沿．溯阻绝沿，顺流而上
C、其间．千二百里间，相距
D、清荣．峻茂荣，茂盛
2、下面句子加点词意思相同的一组是（）
A、有时朝．发白帝，暮到江陵。

朝．晖夕阴，气象万千
B、或．王命急宣或．以钱币乞之
C、哀转久绝．沿溯阻绝．
D、素．湍绿潭可以调素．琴
3、下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（）
A、作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美。

B、第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，
相得益彰。

C、第四段中写“高猿长啸”突出秋天三峡的凄冷。

D、文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

蔡勉旃坚还亡友财
蔡璘，字勉旃，吴县人。

重诺责，敦风义。

有友某以千金寄之，不立券。

亡何，其人亡。

蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无立券者？且父未尝语我也。

”蔡笑曰：“券在心，不在纸。

而翁知我，故不语郎君。

”卒辇而致之。

戴震难师
先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。

就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。

授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。

”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。

”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。

”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。

”“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。

”
1、下列加点字词解释有误的一项是（）
A、重诺责（看重）安有寄千金而无券者（存放）卒辇而致之（亡友之子）
B、就傅读书（跟随老师）几二千年矣（差不多）过目成诵（背诵）
C、而翁知我（老头）敦风义（情谊）有友某以千金寄之（代词，指蔡勉旃）
D、师应之曰（回答）愕然不受（惊讶的样子）此何以知为孔子之言而曾子述之（凭什么）
2、下列各句中，“而”字的词性与其他三项不同的一项是（）
A、又何以知为曾子之意而门人记之
B、而翁知我，故不语郎君
C、安有寄千金而无券者
D、此何以知为孔子之言而曾子述之
3、下列翻译有误的一项是（）
A、故不语郎君（翻译：因此没有告诉你）
B、愕然不受（翻译：（这个人的儿子）很吃惊，不肯接受。

）
C、又何以知为曾子之意而门人记之（翻译：又凭什么知道是曾子的意思，曾子的弟子记录的？）
D、几何时矣？（翻译：（现在）是什么时间呢？）
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

1、这首诗中，“浮云”的寓意是什么？
2、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，你从这首诗中领悟到了什么人生哲理？。