多元化评价的作用

多元化评价的作用
课标指出:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;要关注学生学习的水平,更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。

一、教师鼓励评价，激发学生学习兴趣
著名儿童心理学家皮亚杰有句名言：所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

小学生对学习带有明显的情绪色彩，容易感情用事，对喜欢的教师、喜欢学的内容，他们会眼睛发亮、手舞足蹈，全身心地投入。

在英语教学中，会经常使用评价表，若评价表自身能吸引学生，让学生爱上它，那么评价本身也会更容易被学生接纳。

教师在课堂上的激励评价，可以激发学生的学习兴趣，帮助学生建立学好数学的信心。

二、重视生生评价，体现学生主体地位
在数学课堂教学中，评价的方式应该是多种多样的，学生们之间的评价便是其中一种。

学生是学习的主体，教师应充分调动和发挥学生集体的力量，让学生参与评价，通过评价互相促进。

学生在互评中，学会了认真倾听同学的发言，学会了从知识、语言表达、创新、情感、态度等方面互相评价、互相欣赏、互相帮助，课堂气氛热烈，取得了较好的教学效果。

在课堂，孩子们为了能够正确评价别人，就必须认真倾听，认真倾听能够取人之长，补己之短。

学生间的相互评价不仅有利于学生互相学习优点，改正不足，还可以锻炼自己的判断是非能力和口语表达能力，能提高学生思考问题、分析问题、理解问题的能力，还能培养学生的自信、勇敢的品质，增强学生学习的动力，不断地发展和完善自己，体现他们自己在学习中的主体地位。

三、师生积极互评，保持学习张力
师生互评可以充分调动学生主动学习的积极性，促使学生在思想碰撞、情感交流中，形成民主、自由、开放的学习氛围，发展交往合作的学习能力，开展主动、有效的互动学习，相互取长补短，共同进步。

平等是增进情感、融洽关系的柔和剂，小学生渴望同学之间的平等 ,更希望师生之间的平等。

老师与学生互换角色 ,教师处在学生的地位上听学生评价 ,学生在欣喜、受宠若惊之余 , 更多的是快乐，他们一定会抓住机会 ,好好地表现一番。

四、鼓励学生自我评价，促进学生成长
鼓励学生进行自我评价，引导学生对本节课的学习情况进行自我评价。

评价的内容包括知识掌握情况、能力发展情况、学习态度和情绪情感等方面的评价。

学生在评价自己的过程中，达到自我激励、自我教育、自我完善和自我发展的目标，促进学生的成长。

在教学中实施多元化的评价可以极大的提升教学效果，提高学生的学习效率，激发学生学习兴趣，帮助学生建立学好数学的信心，促进学生全面发展。